六年级上册教师用书小学语文：人教版小学语文六年级上册教师用书

六年级上册教师用书小学语文：人教版小学语文六年级上册教师用书“教学建议”根据教师教学的需要，突出教学中最重要的写字，朗读指导。课文教学和实践活动等方面的内容提出具有较强操作性的建议。教学建议力求体现语文课程标准的基本理念，有利于实行自主、合作、探究的学习方式，加强语文实践活动，加强语文学习和生活的联系。同时注意符合实际，兼顾城乡，体现弹性。“教学资源”，主要是提供一些与课文有关的参考资料，供教师备课时参考。其中有的可以用于教学过程，有的则只供教师阅读，不必告诉给学生。“教学设计举例”，是教学设计的案例，有完整的课时设计，也有教学片段设计。为了体现教学设计的多样化。有的教学设计体现了教学建议里的思路，有的则与教学建议的思路不尽相同。

教师教学用书是教师教学的参考用书，编写本书的主要目的是帮助教师把握教材特点，领会编写意图，明确教学要求，并提出教学设计和实施的建议。需要强调的是，本书中的教学建议、教学设计、课时安排等，只是给广大教师提供一个教学的基本依据仅供教师教学时参考。教师要结合当时、当地、本人、本班的实际情况，创造性地进行教学设计，安排教学进程。

本书按照教科书的编排体例，在每组前面编排一个单元说明，介绍每组的主要内容及其内在联系，对教师理解每组内容和进行教学整体设计有所帮助。

每课一般包括“教材解析”“教学目标”“教学建议”等内容，有的还编排了“教学资源”和“教学设计举例”。

“教材解析”对课文内容和语言特点等进行解析，为教师解读文本提供借鉴。“教学目标”，从学生学习的角度，提出通过学习要达到的基本要求。

“教学建议”根据教师教学的需要，突出教学中最重要的写字，朗读指导。课文教学和实践活动等方面的内容提出具有较强操作性的建议。教学建议力求体现语文课程标准的基本理念，有利于实行自主、合作、探究的学习方式，加强语文实践活动，加强

语文学习和生活的联系。同时注意符合实际，兼顾城乡，体现弹性。

“教学资源”，主要是提供一些与课文有关的参考资料，供教师备课时参考。其中有的可以用于教学过程，有的则只供教师阅读，不必告诉给学生。
“教学设计举例”，是教学设计的案例，有完整的课时设计，也有教学片段设计。为了体现教学设计的多样化。有的教学设计体现了教学建议里的思路，有的则与教学建议的思路不尽相同。

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