小学数学负数的难点，小学数学负数的认识答辩题目及解析

小学数学负数的难点，小学数学负数的认识答辩题目及解析依据学生学习数学的心理规律，在教学过程中采取教师创设情景，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，联系生活中应用负数的例子，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，发展学生的数感。 充分发挥教师“导”的作用，精心设计游戏，诱导学生思考，鼓励学生概括交流，并让学生运用知识去解决问题。 第二题 在本节课的教学过程中，你是如何设计探究负数的认识与理解?【教学设计问题】 【参考答案】

第一题

为什么要学习负数的认识?【数学专业问题】

【参考答案】

《负数的认识》是人教版教材小学数学六年级下册第一单元的内容。《数学课程标准》将负数的认识安排在第二学段数与代数的知识体系中，具体目标是：在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。从《课标》中可以发现，本课的学习，意在让学生感受负数与生活之间的联系，并没有复杂的概念与计算，知识层次比较浅。因此我认为，如何充分地展现负数的魅力，激起学生探索的兴趣，是教师在设计本课时值得关注的问题。

第二题

在本节课的教学过程中，你是如何设计探究负数的认识与理解?【教学设计问题】

【参考答案】

充分发挥教师“导”的作用，精心设计游戏，诱导学生思考，鼓励学生概括交流，并让学生运用知识去解决问题。

依据学生学习数学的心理规律，在教学过程中采取教师创设情景，让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动，联系生活中应用负数的例子，让学生主动参与获取知识的过程，调动学生的学习积极性，发展学生的数感。

第三题

负数的读法?【数学专业问题】

【参考答案】