怎样判断孩子不是学霸，鱼龙混杂的幼儿园
怎样判断孩子不是学霸，鱼龙混杂的幼儿园我的两个孩子都在公立幼儿园上学，总的感觉还是比较放心，老师都是幼教专业毕业。公立幼儿园是明确不能教授孩子写字拼音这些的，但近年来家长大多焦虑，幼儿园大班甚至中班也会有少量这方面的内容贯穿到教学活动中，但毕竟是少数。公立幼儿园的教育理念，来自陈鹤琴、张雪门、张宗麟这些教育先驱，他们大多认为幼儿园的课程设置应该让幼儿获得各种经验，促使儿童身心全面发展。先驱们的理念现在看也是先进的。▲看不清点大图每学期大概要孩子们了解什么，幼儿园也是有总目标和分目标指导的，不过具体上什么内容，教师有较大的自主权。教学内容以一个个主题开展，基本上也是符合幼儿的发展规律的。不过选题难免偏重智育和知识技能的比较多，情感态度方面的比较少。
市面上的幼儿园很多，公立的，私立的，蒙氏的，华德福的……花多眼乱。
孩子该上幼儿园了，妈妈们也就该开始另一次选择和纠结，今天就来分享下这方面的资讯，供大家参考。
挤破头的公办幼儿园
在一些大城市，比如说深圳，公办幼儿园的数量是远远满足不了入学儿童的数量的，而公立幼儿园以师资稳定、饮食有保障、费用相对较低这几点优势，成为大部分人的选择，因此也变成了挤破头的地方。
公立幼儿园的教育理念，来自陈鹤琴、张雪门、张宗麟这些教育先驱，他们大多认为幼儿园的课程设置应该让幼儿获得各种经验，促使儿童身心全面发展。先驱们的理念现在看也是先进的。
▲看不清点大图
每学期大概要孩子们了解什么，幼儿园也是有总目标和分目标指导的，不过具体上什么内容，教师有较大的自主权。教学内容以一个个主题开展，基本上也是符合幼儿的发展规律的。不过选题难免偏重智育和知识技能的比较多，情感态度方面的比较少。
公立幼儿园是明确不能教授孩子写字拼音这些的，但近年来家长大多焦虑，幼儿园大班甚至中班也会有少量这方面的内容贯穿到教学活动中，但毕竟是少数。
我的两个孩子都在公立幼儿园上学，总的感觉还是比较放心，老师都是幼教专业毕业。
公立幼儿园的班级一般都能达到10个班以上，按照规定，10个班以上的幼儿园要有自己独立的建筑和活动的场所，这一点很重要，因为接下来要说的私立园，很多都没有达到这个规模，没达到这个规模的幼儿园，可以处于其他建筑物内，活动场所比较小，甚至有可能与小区共用，存在安全隐患。
良莠不齐的私立园
私立幼儿园很多，许多小区都配备有自己的幼儿园，大部分私立幼儿园都是没有什么教育理念的，自己编辑教材，容易走两个极端。
没有教育理念的私立幼儿园不推荐
类别一：纯带孩子的。
这类幼儿园就只是在家长上班的时候帮着带孩子，校舍可能也比较小，类似麦兜上的那种春田花花幼儿园。
类别二：迎合家长的。
这类幼儿园也是拔苗助长类幼儿园，设置自己的英语、乐器、运动类课程，这类幼儿园往往学费比较贵。
据我了解，有的幼儿园是中班开始就要求孩子写字的，我们分享过写字敏感期专题的内容（戳识字敏感期：孩子多大该教写字？阅读能力由什么决定？|儿童敏感期专题），从儿童发展角度来说是典型的拔苗助长，但家长大都很接受。所以这类幼儿园也很受欢迎。
但这两类其实我都不推荐，因为一个是做得好的不多，也没有上层的理念指导，教师资源比较没有保障，相对公立体制下的教师，私立园教师工资福利少，因此老师更换也相对频繁。
随着教育业的发展，私立园中也开始出现一些来自国外教育理念的新成员，下面介绍下大家最耳熟能详的蒙氏。
有教育理念的幼儿园：蒙氏蒙氏是什么？
在众多的非公立幼儿园中，我听到最多的，大约是蒙氏，研究所的茄子妹妹小时候就上的蒙氏幼儿园。
蒙氏，是蒙台利梭的简称，是以其意大利创始人玛利亚·蒙台利梭命名的，蒙台利梭认为儿童存在与生俱来的“内在生命力”或“内在潜能”，她认为教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜能”的发现，依照孩子自己的规律获得自然和自由的发展。
蒙氏教育者应热爱儿童，积极观察和研究儿童，发现儿童内心的秘密，尊重儿童的个性，让儿童在自由和自发的活动中得到智力、身体、个性的自然发展。
有教育理念的幼儿园：蒙氏有什么特别么？
基于以上的理念，蒙氏幼儿园有这些特点：
1、以儿童为中心，视儿童为独立的个体。
这意味着在教学过程中会给孩子更多的自由，孩子可以自主选择今天想做什么工作，是的，蒙氏将儿童每天做的活动称为“工作”。
2、不教的教育，反对填鸭式教学。
蒙氏主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己构建完善的人格。
蒙氏幼儿园有着比其他教育理念中更为丰富和严谨的教具，分为感官区、教学区、日常生活区、语言区和文化工作区，几个区域布置不同功能的教具。
▲感官区，围绕视、听、触、味、嗅五感开展
蒙氏教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中构建完善的人格。
▲教学区教具，认识数的概念
▲日常生活区活动——剪纸
▲语言区教具——识字卡
▲文化区教具——地图嵌板
蒙氏的教室布局非常整洁，每样东西有固定的位置，教师会要求孩子完成工作后将教具归位。
▲蒙氏教室一角
▲蒙氏教室的物品都要求摆放整齐
3、蒙氏提出敏感期的概念。
蒙氏认为儿童发展存在敏感期，在这一段时间，学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某些方面发展迅速。如果错过了敏感期，学习起来较为困难，发展比较缓慢。蒙氏幼儿园注重孩子的敏感期，以期达到最好的学习效果。
4、教师扮演协助者和观察者的角色，对孩子提供适时的协助和指导。
日常课程设置通常会先在音乐的伴奏下训练专注力，然后让孩子自己选择喜欢的教具进行工作，教师在一旁观察和记录孩子的行为，对于需要协助的孩子会展示教具的操作方式，并不特别限制操作的时长和必须完成什么结果。
由于教师需要及时观察和协助，蒙氏的班级一般都是小班制，孩子能得到老师的更多关注。
▲工作中的孩子
5、完全的人格培养，蒙氏幼儿教育的目的是协助儿童正常化。
蒙氏教育强调孩子的独立性和做事的完整性，蒙氏教育下的孩子大多较为内向安静，做事有始有终，动手能力强，人格独立完整，个性较强。
同时，蒙氏教育能否成功有赖于家校配合，家长也要认同这种理念并坚持鼓励孩子独立和自由的理念，才能更大程度的让蒙氏教育在孩子身上发生作用。
6、尊重孩子成长步调。
蒙氏幼儿园没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在需求。
在周围浮躁的世界里，终于没有人催促孩子，听起来是挺美的，不过问题就是如果在小学阶段让孩子进入现有体制下的学校的话，蒙氏幼儿园的孩子大多会有一段比较痛苦的过渡期。
因为国内小学大多强调纪律性，上课要坐端正，按照课程表安排的时间来作息，一天6-7节课，以灌输式教育为主，这些都和蒙氏教育有很大的冲突。
茄子妈妈说，茄子妹妹刚上小学的时候，有一次上课把腿半蜷起来放在桌子边上，老师过去轻敲她的腿提醒她坐端正。茄子妹妹迷茫地看着老师，问：“老师，你摸我腿做什么？”老师相当郁闷，对茄子妈妈说：“别的孩子都是提醒一下就知道了，你的孩子还懵懂的看着我。”
7、混龄教学。
蒙氏认为不同年龄的孩子会互相模仿、学习，养成助人为乐的良好社会行为。
这一点是我当初没有选择蒙氏幼儿园的重要原因，因为我自己并不认可，一个班级里面孩子年龄差别很大，大的孩子可能会总被要求让着小的，而小的也可能总因为自己能力不如别人而习得性无助。
任何事情都有两面性，就看你如何去看待了。我一个高中同学的孩子刚刚一岁半就上蒙氏幼儿园了，班上大的孩子有4、5岁的，嗯嗯，反正我自己是不放心，他们倒觉得没问题啦。
8、摒弃奖惩制度，采用尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
奖励孩子几个贴纸，其实是一种很省事的方法，能做到真正尊重孩子才是不易。
9、爆发的教学成果。
采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时适性成长，短期内不易察觉成果，但却会在一段时间后以爆发的力量彰显孩子内在心智的成长。
要知道这个机构是否真的具备蒙氏资质，可以要求他们提供证书，蒙氏是有正式的授权验证程序的，这点比较好查验。
另外家长需要对蒙氏教育理念有一定了解，观察机构的教室分区设置情况、教具的完整性，最重要的是教师的专业性。
价格方面，蒙氏园一般价格都比较高，从每月3、4千到一学期3、4万的都有，孩子越小，则价格越高，有些蒙氏幼儿园是从孩子会爬就可以接受入园的。
到底选什么？
总结一下，不管你选择哪一种幼儿教育，首先要你自己认可，如果学校的理念你无法苟同，就会在孩子身上产生冲突，老师和妈妈讲的不一样，我到底该听谁的？
不管是哪种教育模式，教师始终是最重要的。考察老师是否爱孩子，有什么经验和资质，看看老师带班的情况，孩子是否喜欢这个老师。
另外，你需要考虑孩子的未来之路，如果你准备让孩子就走国内体制学习，那么我认为传统的公立幼儿园更为合适，没必要为孩子打开一扇窗又关上。
比如，蒙氏告诉孩子们有自主选择学习内容，自由上下课的权利，到了小学阶段，这些窗全都关上了，这是何其痛苦的一件事。
使用国外优秀的教育理念的幼儿园还有很多，比如华德福、高瞻、瑞吉欧等等，由于篇幅关系，今天就先介绍这么多，以后会一一详述～
