双减背景下民办小学的核心竞争力，庆祝改革开放40年基层行
双减背景下民办小学的核心竞争力，庆祝改革开放40年基层行“为了能够使这些高端多媒体设备便于老师在课上使用，我们做了很多培训，使每一位老师都能用起来，并且在信息技术和深度教学融合方面做了很多探索。”赵岩说，目前，白板技术已经实现了全员普及，信息化的使用不仅让课堂更加高效，更有助于课改和教学研究。先进的多媒体设备，实物投影仪都被充分运用到教学中，硬件提升同时带动了软件升级，实现了跨越式的发展。2004年，万全道小学建立了和平区第一个“联想示范机房”，学校的信息化建设上了一个新水平。赵岩说，当时学校在介入信息化建设在全市来讲起步非常早，那一年开始，电脑、挂式投影仪等多媒体设备逐渐走进教室。为了能够给孩子们提供更加优质的学习环境，享受更好的教育，2012年，学校迁至南市大街31号，更名为万全小学。此时的万全小学在硬件条件上又上了一个新台阶。200米跑道的操场上，四个班同时上体育课也绰绰有余。如果遇到恶劣天气，室内的“风雨操场”就可以发挥作用，完全可以容
津云新闻讯：一座四层小楼变成了新型教学楼，24个班级1000余名学生增加到101个班级3953名学生，水泥地上架一个篮球架的操场已经摇身变成了带200米环形跑道的大操场，还有室内体育馆可以为孩子们遮风避雨……作为百年老校的和平区万全小学改革开放的40年间不断寻求突破，让这座百年老校裹挟着厚重的文化传承，历久弥新。
40年前，这所小学还叫做万全道小学，直到2012年学校搬了新校区才更名为万全小学。“回想起29年前刚上班的时候，那时候的一切都历历在目。学校里没有暖气，冬天要生炉子，全校24个班级，有一位阿姨专门负责每天给各班生炉子。当时最怕出去开会，回来炉子就灭了。”万全小学校长赵岩说，“从校史馆里我也了解到了一些更早时期的学校情况。那时候只有24各班级，每个班50多个学生，孩子们坐在并不宽敞的教室里学习。”
由于当年学校条件有限，只有一座四层教学楼，老师的办公室、学生教室都集中在这座楼里，显得很局促，学生们也没有太多的活动场地。“由于操场小，学生们的体育课不能安排长跑这种项目，于是学校充分发挥“小场地大作为”的指导思想，设计了很多有趣的体育项目，比如接龙跑等，让有限的空间能够发挥大作用。
除了硬件设施陈旧落后，教学环境也于今日差之千里。一块黑板，一盒粉笔，三尺讲台，这就是老师的全部“家当”。“当时老师要给学生们刻蜡板、油印卷子，我记得当时有一位老主任，是书法家协会成员，写字特别好，学校的卷子基本都是他来负责，我还给他推过油印。”赵岩说，直到2000年，学校购置了两台386电脑，一台给了计算机老师，另一台给了文印室，这才结束了油印卷子的日子。
2004年，万全道小学建立了和平区第一个“联想示范机房”，学校的信息化建设上了一个新水平。赵岩说，当时学校在介入信息化建设在全市来讲起步非常早，那一年开始，电脑、挂式投影仪等多媒体设备逐渐走进教室。
为了能够给孩子们提供更加优质的学习环境，享受更好的教育，2012年，学校迁至南市大街31号，更名为万全小学。此时的万全小学在硬件条件上又上了一个新台阶。
200米跑道的操场上，四个班同时上体育课也绰绰有余。如果遇到恶劣天气，室内的“风雨操场”就可以发挥作用，完全可以容纳两个班级。学校的体育器材也更加丰富，体育教师还开发了很多孩子们喜欢的运动项目，让大家在玩乐中增强体质。
先进的多媒体设备，实物投影仪都被充分运用到教学中，硬件提升同时带动了软件升级，实现了跨越式的发展。
“为了能够使这些高端多媒体设备便于老师在课上使用，我们做了很多培训，使每一位老师都能用起来，并且在信息技术和深度教学融合方面做了很多探索。”赵岩说，目前，白板技术已经实现了全员普及，信息化的使用不仅让课堂更加高效，更有助于课改和教学研究。
“有了这么大的舞台，我们就可以开发更多的项目。”赵岩告诉记者，2014年，学校开设课程体系建设。学校先从边缘学科“改”起，将原来的兴趣小组改为素拓课程，丰富孩子们的学习内容。
“我们把每周三四下午的托管课程利用起来，三四五年级全部走班教学，让孩子们自由选择喜欢的课程。对于一二年级的小同学来说，走班有一定的风险，所以我们安排了老师到各班教授。目前学校已经开设了100多个课程。”赵岩说，“看到孩子们的一张张笑脸，你就知道他们有多喜欢素质拓展课程了。”
对于这样的课程改革，学校有着自己的考虑。小学六年，到底要教给孩子什么？只是几十本书吗？“不，小学阶段是个奠基的过程，是人生观、世界观的重要基础形成阶段。首先要让孩子喜欢学校的生活，在活动中提升素养。”赵岩说，“一方面我们不断提升课堂教学水平，另一方面我们也要打开视野。以前我们把教材当成世界，而现在，我们把世界当成教材，校园内外的知识，只要对教育有帮助都为我们所用。”
在课堂教学方面，学校在交互共享教学模式方面进行了探索。“我们把秧田式的桌椅摆放改成小组合作式，让学生们形成小组研究的氛围。如果老师依然是原来的教学方法，占据着课堂的话语权，那这种改变就成为了摆设。”赵岩说，“其实这对于习惯了传统教育方式的老师来讲也是个挑战，在强迫老师改变教育和教学理念，促使老师不能再抱着老教案讲课，而要改变教学设计，把问题留给学生，让学生参与到课程中来。通过信息化手段的运用，助推课堂教学的改革。”
40年来，教育的变化不仅仅在于硬件设施的改善和提高，其根本还是促进教学内容和形式的转变，改变过去的应试教育，让孩子的学习更加丰富，更加灵活，更具开阔的视野，注重能力培养、个性发展、身体健康和心理健康，全面提升整体素质。（津云新闻记者赵颖妍）
