推进构建具有全球竞争力人才：培养具有国际视野和全球竞争力的终生学习者

推进构建具有全球竞争力人才：培养具有国际视野和全球竞争力的终生学习者汪琳：我对未来教育的理解是学生的未来胜任力，学校要做的是培养学生拥有能够面对全球未来不确定性的胜任力。立足中国、放眼全球，关怀人类、面向未来，既注重培养学生的国际视野与能力，促进不同文化和文明的交互，更要从中华优秀传统文化中吸收养分，培养学生的中国情怀。记者：您对未来教育理念的理解和想法？汪琳：很高兴认识大家！我曾在IB国际学校及世界500强集团的IB国际学校工作，期间有很多到访全球各国国际学校以及参加国际会议进行学习的机会。这一段宝贵的经历，奠定了我对全球几大主流国际课程IB，AP，SAT，A-LEVEL的深刻理解和借鉴全球及中国最好的国际学校管理经验的实践基础。记者：在新的教育形势下，您现在的工作重点是什么？汪琳：现在的工作重点是引进和优化升级学校的课程体系及全校国际化师资队伍建设，同时引进全球领先的国际文凭IB课程体系，用全球领先的教育理念、教学法、学习法、评估方式等打造连续而统一的

教育全媒体记者：张杰 实习记者：宋涵玉

青岛第一家引进IB全学段课程、15年一贯制的国际化双语学校、中西文化交流学习社区...青岛明德双语学校是由启德未来教育集团投资10亿元人民币，匠心打造的一所拥有世界情怀的中国学校，致力于融合中国与其它多种教育传统之精粹，培养具有中华灵魂、国际视野和全球竞争力的终生学习者。

近日，记者采访到启德未来教育集团副总裁汪琳，与大家畅谈她对学校的新期待，分享她对明德双语的教学想法，让我们一起听听看吧！

记者：能简单介绍下您的个人经历和个人爱好，并分享一些小故事吗？

汪琳：很高兴认识大家！我曾在IB国际学校及世界500强集团的IB国际学校工作，期间有很多到访全球各国国际学校以及参加国际会议进行学习的机会。这一段宝贵的经历，奠定了我对全球几大主流国际课程IB，AP，SAT，A-LEVEL的深刻理解和借鉴全球及中国最好的国际学校管理经验的实践基础。

记者：在新的教育形势下，您现在的工作重点是什么？

汪琳：现在的工作重点是引进和优化升级学校的课程体系及全校国际化师资队伍建设，同时引进全球领先的国际文凭IB课程体系，用全球领先的教育理念、教学法、学习法、评估方式等打造连续而统一的15年一贯制CNC及IB融合课程体系。对标北上广深一流国际学校，例如北京鼎石、上海包玉刚等，将青岛明德双语学校建设为山东省及全国一流的国际化学校。

记者：您对未来教育理念的理解和想法？

汪琳：我对未来教育的理解是学生的未来胜任力，学校要做的是培养学生拥有能够面对全球未来不确定性的胜任力。立足中国、放眼全球，关怀人类、面向未来，既注重培养学生的国际视野与能力，促进不同文化和文明的交互，更要从中华优秀传统文化中吸收养分，培养学生的中国情怀。

信息或知识可能会随时间的推移而过时，但各种技能和全面发展的品格会伴随人的一生，知识、技能和品格可以帮助学生们发展应对未来各种挑战的竞争力和胜任力，所以未来教育核心的是培养学生的未来胜任力。

记者：青岛明德双语学校的课程设置有什么变化吗？

汪琳：青岛明德双语学校为3-19岁学生提供幼儿园、小学、初中至高中15年⼀贯制教育，采用广泛而均衡的CNC IB课程体系。

青岛明德双语学校引进IBPYP幼小项目，同时开设国家义务教育阶段小学双语课程，实现无缝衔接；初中部开设中国国家课程CNC IBPYP课程，实现承上启下；高中部引进授权IBDP大学预科课程，同时开设AP课程、ALEVEL课程，实现多元化、定制化、最优化。

具有全球竞争力的课程设置，使学生在学科成绩卓越的同时，也培养出令人瞩目的全人发展综合能力。其中在IBPYP小学课程中，学生学习的重要性还体现在IB的超学科的教与学模式。

超学科探究以传统学科领域中的知识、概念和技能为载体，以超越学科界限的方式对它们加以整合和运用来进行超学科的学习。

传统学科领域的知识是很重要的，然而，我们也认识到仅仅在一系列彼此孤立的学科领域中培育学生是不够的。同等重要的是，学生需要在一定的情境中掌握技能，探索与他们相关的学习内容，并超越传统学科之间的界限开展学习。

PYP的六大超学科主题和各个学科共同代表了对博大的知识体的深入思考，它们帮助学生开展探究，发现各种联系和建构意义。通过学科整合，学生们可以利用具体学科的知识、概念性理解和技能来应对全球性挑战和机遇。

在超学科探究课中，教师促进学生对学科的理解，并在学科之间建立联系。这种超越学科之间的探究是PYP小学项目的核心，也是培养国际视野最关键的一个要素。

记者：学校在引进新型培养人才方面有哪些独到之处？

汪琳：扎根中国文化，培养国际视野。青岛明德双语学校作为一所国际化学校，全校师生很多来自中国和世界各地，所以国际视野是我们培养新型人才的重心。

国际视野在校园建设，文化建设以及沟通交流中有非常重要的作用。它需要多语言的能力，多元文化背景的理解和全球参与，学校会给全体师生搭建全球背景下的教学、学习，交流和互动的平台，促进全校国际视野，多元文化理解和全球参与的发展。

记者：如何抓好教师队伍建设？

汪琳：教师队伍的建设需要强有力和富有竞争力的教学研团队的构建，每位老师都将是这个团队的积极构建者，为青岛明德双语学校贡献、创造和建设更多的新的意义。

记者：接下来您对孩子们有什么期望和建议呢？

汪琳：我期望每一位学生能够发挥积极主观的学习能动性，掌握自己学习旅程的所有权，好好学习，努力让自己成为具有国际视野和全球竞争力的终生学习者、全球和当地事务的参与者和领导者，将来为中国和世界的发展贡献自己的力量。