高水平的公立中职学校口碑好：全面提升办学水平

高水平的公立中职学校口碑好：全面提升办学水平雍阳中学秉承“敬业、和谐、研究、创新”理念，致力于打造创新人才教师团队和优秀青年教师团队。通过校内与校外相结合，集中培训与教师自修相结合，理论与实践相结合，建立和完善以自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等为主体的教师培训模式，提升教师的专业素养和教学技能。聚焦科研 提升专业水平学校积极探索以“学生为主体，教师为主导”的高效课堂教学模式。以“学生为主体”即在课堂教学活动中以学生“自主学习→合作探究→展示交流→巩固提高”为核心的课堂教学环节。以“教师为主导”即以教师的“引导→指导”贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，从而实现高效课堂向高效学习转化。雍阳中学把“追求卓越，特色育人”作为校本课程建设主题，将基础性课程、创新性课程、拓展性课程三者有机结合，科学开设适应学生年龄、身心发展特点和彰显学校办学特色的校本课程。目前，学校研发的校本课程归纳为四个系列：一是科技类课程，

2020年小升初招生改革以来，面对摇号入学、生源素质参差不齐的七年级新生这一新的教育形势，雍阳中学围绕高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”进行积极思考，在传承20年多年办学历史的基础上，通过改革创新、文化引领，形成了广受赞誉、特色鲜明的“雍阳育人模式”和独具魅力的“雍阳精神”，走出了一条独具特色的办学之路。

“学校生存需要创新，在理念、方法上要不断更新，在管理体制、制度上要不断革新，在队伍建设上要不断出新，使学校永葆生机与活力，在竞争上占得先机，这才是学校生存与发展的希望所在。”雍阳中学校长李文和说。

聚焦课程 提高教育质量

课程建设是提高教育质量的核心环节，通过课程建设可以推动专业建设、师资队伍建设及学生综合素质的提高。多年来，雍阳中学始终以国家教育政策为引导，落实立德树人根本任务，优化课程设置，建立科学完善的课程体系，切实加强学校课程体系整体规划和特色建设。

学校积极探索以“学生为主体，教师为主导”的高效课堂教学模式。以“学生为主体”即在课堂教学活动中以学生“自主学习→合作探究→展示交流→巩固提高”为核心的课堂教学环节。以“教师为主导”即以教师的“引导→指导”贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，从而实现高效课堂向高效学习转化。

雍阳中学把“追求卓越，特色育人”作为校本课程建设主题，将基础性课程、创新性课程、拓展性课程三者有机结合，科学开设适应学生年龄、身心发展特点和彰显学校办学特色的校本课程。目前，学校研发的校本课程归纳为四个系列：一是科技类课程，包括机器人、3D打印、计算机等；二是文学艺术类课程，包括朗诵、戏剧表演、弦乐团、国学诵读、书法、摄影等；三是体育健身类课程，包括体育舞蹈、篮球、足球、乒乓球、国际象棋等；四是生活向导类课程，包括心理健康、社交礼仪、生涯规划等。

此外，学校还不断完善校本课程体系化、特色化建设，引领学生在高品质的特色课程中，不断锤炼品格，努力促进学生个性化成长，帮助学生在人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等方面实现品格提升。

聚焦科研 提升专业水平

雍阳中学秉承“敬业、和谐、研究、创新”理念，致力于打造创新人才教师团队和优秀青年教师团队。通过校内与校外相结合，集中培训与教师自修相结合，理论与实践相结合，建立和完善以自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等为主体的教师培训模式，提升教师的专业素养和教学技能。

针对学校实际和教师队伍的结构特点，探索出一些灵活多样又极富实效的特色培训项目：

“名师工程”。学校组建教学专家团队，实施名师工程。充分发挥学科骨干教师的示范和引领作用，全面提升学校教学质量，组织成立教学专家组，发挥示范、指导作用，为青年教师把关定向，精准评价课堂得失，提高课堂教学实效，全面提高学科整体教学水平。

“青蓝工程”。通过学校一贯以来的师徒结对子活动，继续发挥骨干教师的传、帮、带作用，引领青年教师成长。面对学科教学工作的新教师，学校在同年级同学科的备课组中遴选学科业务精湛的骨干教师做导师；面对班主任工作的新教师，学校遴选同年级班主任工作经验丰富的骨干班主任做导师。将青年教师的成长责任到人，有力地促进了青年教师的成长。

“优课计划”。学校组织开展每年一度的校内“三课”，即新入职教师合格课、青年教师创优课、骨干教师优秀课竞赛。引领新入职教师成长，努力使青年教师在传承经验的基础上，快速形成自己的教育教学风格。同时，充分发挥骨干教师的示范引领作用，全面提高课堂教学水平。

“校际交流”。学校充分利用京津冀基础教育学校协同发展的优势，积极参加京津冀基础教育学校协同发展共同体交流活动，对教师转变观念，提升专业素质和教育教学水平起到有力的推动作用。

聚焦文化 体现价值引领

特色是学校发展的生命，文化是学校生存的根本。学校教育的本质是文化育人。多年来，雍阳中学秉持“健康成长，快乐学习，追求卓越”的办学理念，把“志存高远、胸怀祖国、砥砺坚韧、锤炼品格、刻苦求知、强健体魄”这一雍阳精神的内核厚植于教育教学活动中，注重文化育人，精神文化的引领，立德树人，知行合一，促进学生全面发展。学校经过长期的实践探索，形成了独特的新型育人模式：一体两翼三环德育模式。

“一体”是以素质教育为中心，发挥学生的主体作用，构建以学生为主体的自主、自学、自治的学生自我管理体系，使学生“学会做人、学会学习、学会发展”，从而实现全面发展的育人目标。

“两翼”分别是：

一是主题教育活动，包括：

爱国主义教育活动。学校通过组织国防教育夏令营活动，强化学生的爱国主义教育、国情教育与国防教育；通过七年级建队仪式、八年级十四岁青春仪式、九年级入团仪式给不同年龄阶段学生以价值观引领。

理想信念教育活动。“党史学习教育”活动，让全体学生铭记光辉历史、传承红色基因，在学习领悟中坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命。时代好少年、美德少年的评选，让全体学生争做“行为的示范，实践的高标”。学校通过开展每日经典诵读活动，举办读书会，建立“读书漂流站”等，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累、丰富自身底蕴。

养成教育活动。学校制定科学、完善的学生管理制度，并汇编为《雍阳中学学生手册》，成为学生共同遵守的行为准则。组织校学生干部换届竞选，对学生干部定期组织培训会、交流研讨会等，推进学生干部积极参与学生自主管理。开展养成教育系列班会活动，从不同方面引导学生树立养成良好习惯的的意识。

二是社会实践活动，包括：

志愿活动。学生志愿者团队本着“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，组织开展敬老、护幼、助学、环保、科普、文化宣传等志愿活动，展现了雍阳学子“好修养、高素质、讲奉献、有担当”的精神风貌。

研学活动。学校充分挖掘教育资源，将当地的风土人情、历史文化与学校特色活动、学科教育有机整合。在研学过程中，将思想道德教育、礼仪文明教育、生态节约教育融入到研学活动中，用爱国仪式、户外课程、探索实践等充实研学内容，形成了思想教育、知识积累、集体生活方式、社会道德体验四位一体的研学模式。

体验活动。学校组织学生参观空军部队飞行表演，与大型战备武器零距离接触；在公安局110指挥中心，学生现场了解接警、调度、信息发布等应急指挥程序；在绿博园、热带生态植物园，生物、地理兴趣小组进行实地考查，美术小组开展艺术写生。在“学农基地”的劳动实践中，学生或为农作物除草，或采摘农作物，体味劳动、收获的快乐。2017年，学生在实践基地亲自种植、栽培太空作物。今年，学校组织“走进南开大学”研学旅行活动，在南开校园，开展建队仪式、入团仪式，国学社团在西南联大纪念碑前展示经典诵读《上下求索》，抒发爱国情怀，借南开厚重的历史文化激发学生民族自尊心和自豪感，用学生对高等学府的向往来开启雍阳学生梦想之门。

“三环”分别是：

一是心理健康教育，塑造健全人格。

（1）组建心理健康教育团队，完善心理健康教育机制。学校立足问题和难点，分析和解决问题，有针对性地实施心理健康教育，努力提升学生心理健康水平。

（2）开辟“心理危机绿色通道”，探索出了“危机及时干预，障碍及时梳理”的工作模式。

（3）建立“爱心助学档案”，对暂时有困难、有缺点的学生，用平等真诚的态度给予帮助，以增强其信心，激发其求知欲，使其勇敢面对困难和挫折，产生归属感。

（4）家校共筑“健康成长港湾”。学校建立家校联系长效机制，通过“家庭大讲堂”，为学生家长普及心理健康、亲子关系等家庭教育知识。

二是美育教育，提升学生艺术修养。

（1）组建艺术社团

学校充分挖掘美育教育资源，组建艺术活动社团，提高学生的美育素养和思想道德水平。目前学校共有书画、舞蹈、合唱、器乐、鼓乐队、经典弦乐、戏剧七个艺术社团。各社团由专业教师进行指导，每周开展活动，有效提升了学生的审美能力，拓展了学生的艺术发展空间，弘扬了中华优秀传统文化。

（2）开展艺术活动

雍阳中学在全校范围内广泛开展校园集体舞活动。艺术教师根据各年级特点为学生选编一套集体舞，充实艺术活动的内容和形式，丰富大课间文体活动，营造良好的校园文化环境。2018年，中国教育电视台《传承的力量》节目组曾专程来到学校，录制大型团体操《青春飞扬》，并在中国教育电视台播出。

学校每年还定期举办学生优秀书法作品、写意画、泥塑人物肖像、校园安全漫画、我爱我校标志设计等展览活动，提高学生的审美情趣。

（3）搭建展示平台

学校每年一度的校园艺术节更是展示学生艺术特长和学校艺术教育成果的绚丽舞台，每届艺术节全部展品均是学生亲手制作，文艺展演中的精彩节目均是学生自主编排，各展区的解说词均由学生独立撰写。学生们的合作意识、创新精神、智慧与才华在活动中充分展示出来。

三是体育教育，提高学生健康水平。

学校深入贯彻“健康第一”思想，全面提高学生身体素质、健康水平和运动竞技水平。

每日早晨，学校以半小时的体育活动拉开一天学习生活的帷幕，全校学生在操场集合、跑步，开展素质训练。开展丰富多彩的大课间活动确保学生每天锻炼一小时。在认真组织好学生广播体操的同时，结合各年级学生实际情况，不断推陈出新，开展多种形式的强身健体活动，让学生真正体会到“我运动、我快乐、我健康”的意义。每月定期开展的校园体育竞赛活动，营造了全员体育的氛围，春季长跑比赛、篮球联赛、足球联赛、拔河比赛、队列广播操比赛、趣味游戏躲避球比赛及每年的秋季运动会等，进一步丰富学生课余生活，提升学生体能素质，提高学生团结协作意识，增强集体荣誉感。

学校关注学生的个性差异和兴趣爱好，结合实际情况，组建了健美操、篮球、足球、排球、乒乓球、田径等多个体育运动队。教练员老师制定合理的训练计划，切实抓好每个项目的训练工作。学校运动员在各级各类体育比赛中捷报频传。

此外，学校加强体育中考系统训练。自天津市实施体育中考测试以来，雍阳中学体育中考成绩连续多年创新高，并在全市遥遥领先。

聚焦管理 办有温度的学校

管理是学校发展的保障，人本是学校和谐的支撑。在“办有温度的学校，做温暖人的教育”这一管理理念引领下，学校以法规为指导，以实际为需求，建立健全一套切合实际的人文化学校管理制度体系，将“依法治校”“以德治校”“科学治校”“特色治校”理念有机结合，实现民主管理、人本管理、文化管理。

在教师专业成长上，雍阳中学实施“激励教师成长的十大举措”，提高教师的综合素质，充分调动广大教师工作的积极性。激励教师成长的十大举措包括：以锤炼“三笔”为奠基，提升教师基本能力；以聆听讲座为引擎，丰富教师学术视野；以读书活动为载体，营造教师学习氛围；以专业测试为动力，力促教师快步成长；以赛课辩课为平台，历练教师专业技能；以培养新秀为抓手，实行教师结对帮扶；以校本研修为引导，拓宽教师成长渠道；以校际交流为依托，建立教师成长机制；以推进课改为方向，深化教师成长途径；以名师团队为引领，助推教师展翅高飞。

同时，学校关爱教师身心健康，关注教师精神需求。学校积极开展“阳光心灵建设”工程，通过专题培训、拓展训练、心情驿站等多种途径，关注教师内心的价值取向，不断塑造教师的阳光心态。组织成立“雍阳中学教师志愿者团队”，创造充满人文关怀的“六必”凝心工程，即“有问题必解决，有困难必帮助，有矛盾必化解，逢生日必祝福，凡住院必看望，有正当要求必尽量满足”，以此 “情暖人心”行动，使人本管理最大限度地渗透人文关怀。

在这种管理理念的指引下，学校打造了一支教育理念先进、教育情怀高远、教育水平高强、教育业绩一流、教育文化鲜明的育人队伍。

李文和说：“追求的步伐没有止境，高峰永在攀登的路途上。以质量立校，以课改强校，以特色建校，以和谐兴校。这样，学校才能如灵动的音符华丽转身，演绎出波澜壮阔、海纳百川的交响乐，在教育殿堂庄严的奏响。”