南昌大学慕课在哪里看，南昌大学这门慕课进驻
南昌大学慕课在哪里看，南昌大学这门慕课进驻（点击该图片进入课程简介）该课程现已在中国大学MOOC第七次开课，作为全国高校公选课程之一，同学们可以在网上进行自由选课，同时接受南昌市内选课同学分批次来校进行实践操作学习。★课程基本简介系统性、规范化地讲授了如猝死、创伤、老人跌倒、人群踩踏、烧烫伤、气道异物梗阻、狗咬伤等日常意外的现场处理技能，以及如火灾、交通事故等灾难现场紧急避险方法，培养学生“学习急救，救人自救”的理念，适于广大学生及普通民众自主学习。构建了“课堂教学、在线学习、技能训练和创新创业实践相结合”的教学体系，形成了“课程孵育社团，社团反哺课程，课程建设与社团服务并行共赢"的运行模式，开拓了国家级实验教学示范中心辐射与示范新途径。
If it happens
what will you do ?
天灾人祸、急危重病，一旦突如其来发生，你该怎样面对？如果你是受害者，该如何自保与自救？如果你是目击者，该怎样施救才是正确？
2019年3月，由我校临床医学国家级实验教学示范中心郑莉萍教授团队开设的《现场生命急救知识与技能》课程，现身中共中央宣传部“学习强国APP”的视频学习慕课板块，再度成为社会学习的热点。
★课程基本简介
系统性、规范化地讲授了如猝死、创伤、老人跌倒、人群踩踏、烧烫伤、气道异物梗阻、狗咬伤等日常意外的现场处理技能，以及如火灾、交通事故等灾难现场紧急避险方法，培养学生“学习急救，救人自救”的理念，适于广大学生及普通民众自主学习。
构建了“课堂教学、在线学习、技能训练和创新创业实践相结合”的教学体系，形成了“课程孵育社团，社团反哺课程，课程建设与社团服务并行共赢"的运行模式，开拓了国家级实验教学示范中心辐射与示范新途径。
该课程现已在中国大学MOOC第七次开课，作为全国高校公选课程之一，同学们可以在网上进行自由选课，同时接受南昌市内选课同学分批次来校进行实践操作学习。
（点击该图片进入课程简介）
★课程发展历程
2010年
作为II类通识课程开课
2012年
南昌大学优秀示范性网络课程
2013年
南昌大学精品II类通识课程
2014年
南昌大学公开课；
上线“爱课程”、网易公开课等学习平台
2015年
入选教育部“第七批国家精品视频公开课”；
并开设线下实践课（创新学分课程）——《实用救护技能训练》
2016年
上线中国大学MOOC；主讲教师获年度中国大学MOOC优秀教师奖
2017年
入选教育部首批“国家精品在线开放课程”
2018年
入选首批江西省高校学分互认课程，并得到江西省教育厅重点推介
2019年
正式上线"学习强国"学习平台
课程教学团队
拥有结构合理、分工明确、经验丰富的教学团队。其中，主讲教师团队由临床医学国家级实验教学示范中心教师（医学实验教学中心郑莉萍、郑月慧教授；第一附属医院雷恩骏、揭志刚主任医师；第二附属医院许建宁副主任医师）组成，线上助教团队除课程负责人，还包括中心青年教师（唐丹凤、黄健、李佳）、研究生助教以及3S救护会业余助教等。线下实训由中心急救训练室刘征宇主任牵头3S救护会同学开展。
★课程参与社团--3S救护会
3S救护会，现为南昌大学一级学生社团。
成立时间：2010年12月30日
宗旨：以“Safety Speed Spread（3S）”传播基本急救知识和技能，提高民众急救意识和自救互救能力。
口号：急救呵护生命，真爱服务健康！
理念：学习急救，救人自救。
组成：宣传部、编辑部、实践部、 网络部、办公室、督导部
在九年的实践中，南昌大学3S救护会已在校内外举行各类讲座与培训300余场次，参与如“南昌国际马拉松”等大型应急救援服务活动，同时开展“互联网 科普”平台的建设与宣传（新浪微博：南昌大学-3S救护会；3S生命花），并参加国家级网络课程的制作。
此外，救护会完成多项以“救护”为主题的创新创业实践活动，在急救设备研发、公益创业等方面取得显著成效。曾获得南昌大学优秀大学生社团、江西省大中专志愿者暑期“三下乡”优秀社会实践队、全国大学生优秀社会实践队、中国“互联网 ”大学生创新创业大赛铜奖、全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛优胜奖、全球大学生创业世界杯优胜奖（中国赛区银奖）等多项荣誉与奖励。
★郑莉萍教授专访录
小编：请问这门课开设的初衷什么呢？
郑莉萍教授：主要是缘于2009年临床医学实验中心成功申报获批为国家级实验教学示范中心，如何加强示范中心内涵建设以及辐射效应成为当时中心领导班子思考的重点。于是经过调研，我们发现大学生普遍存在安全意识与应急能力不足的现状，而当时国内几乎没有高校独立开设专门的素质课程，所以我们就依托专业实验室的建设开设了这门通识课。
小编：这门课程的主要特点是什么呢？
郑莉萍教授：
1.紧接时代热点和专业前沿，遴选了突发率高且现场急救处理至关重要的常见意外；同时融入本学科最新研究发展动态。
2.设计比较新颖。采取的是案例教学和情景教学，并且穿插了学生的标准化动作演练，同时我们还结合了在线虚拟仿真训练系统，可以做到虚拟结合、真实体验。
3.通过课程开设，我们也同时组建了南昌大学急救知识与技能宣教大学生志愿者组织——3S救护会，多年来课程建设与社团建设一直并行共赢，并以二者为载体，成功构建了“互联网 ”急救素质教育体系，取得巨大的社会效益。
小编：网上授课和线下授课有什么不一样的地方吗？
郑莉萍教授：
有不一样的地方，我个人觉得不同点主要在两个方面。一是线上授课和学生缺乏即时互动与情感交流，学生的想法和问题可能得不到及时回应与解答；二是多为“纸上谈兵”，缺少实操训练。对此，我们也进行了多方面努力来解决问题。
一方面加强助教团队的力量，做到积极互动、保持良好的网络活跃度，并加强对网络作业完成质量的监管（学生助教还专门成立了纠察小分队，为此一些选课学生很不能理解）；
另一方面，针对南昌市内其他高校选课学生，如针对去年3000多名南昌市外校选课学生，我们分批次开设了多场操作训练活动。
小编：鉴于这门课程的成功经验，您有没有什么想对其他老师说的话或者建议？
郑莉萍教授：
作为一名教师，不仅要教书，更要育人。因此需要多做主动性思考，可以基于自己工作角度、学科专业特点与所长，结合国家战略需求、高等教育发展趋势，做好顶层设计，构建系统性而非碎片化工程。
比如针对现在教育部“新四科”的提出，如何进行原有专业升级及新专业的开设，交叉融合改革创新的尝试迫在眉睫；围绕“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”，如何将思政教育融入专业课程，并利用各种现代技术手段，打造各类“金课”亦刻不容缓；还有如何以赛促教、以赛促学、以赛促创等，这些都是值得探索和研究的方向。
小编：对于这门课程，未来您还有什么想法和规划？
郑莉萍教授：
得益于学校领导和教务处、团委等各职能部门以及医学实验教学中心的大力支持，课程、社团方有今天的成绩，这是当初开设时万万没有想到的。
如今在“健康中国”“科普中国”的大时代背景下，传播关键时刻能救命的实用救护知识，更具意义与成就感。所以今后我们会进一步更新课程内容，做好在线课程、指导社团运行。
此外，我们计划加强思政教育与本课程结合，以进一步弘扬救死扶伤的人道主义精神；同时，《实用救护技能训练》正积极开展线上、下混合式教学及社会实践的改革尝试，争取能够成为另一门“金课”。
最后也希望借助政府与社会的力量，如与中小学校建立教学应用实践共同体，助推急救知识进入中小学课堂，让更多的人受益！
3S救护会同学指导线下技能训练
急救呵护生命，真爱服务健康。
学习实用型生命急救知识与技能，
让我们用双手推开生命的一扇窗！
记者、编排 | 汪粤成 金婷
图片 | 苟雪婷 滕翔竹
