小学数学简便算法归类分享给孩子：小学数学简便算法方法分类讲解
小学数学简便算法归类分享给孩子：小学数学简便算法方法分类讲解注意相同因数的提取。这个方法实际上是运用了乘法分配律，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会出现一个整数。专注教育这么多年了，小编发现很多小学生在计算方面很“弱”——找不到技巧。在一些规定要用“简便方法”计算的题目中，很多同学不会套用“简便方法”。所以，小编特意整理了一部分关于运用“简便方法”计算的资料，希望可以帮助这方面比较欠缺的孩子！提取公因式
同学，你数学学的怎么样？
“老师讲的都会了，可是做题就出错……”
“我家孩子粗心大意，考满分很难。”
数学不像语文那样，很多题型只要答出相近意思即可，它要求计算的准确性，一点都不能错，一步错步步错！
专注教育这么多年了，小编发现很多小学生在计算方面很“弱”——找不到技巧。在一些规定要用“简便方法”计算的题目中，很多同学不会套用“简便方法”。
所以，小编特意整理了一部分关于运用“简便方法”计算的资料，希望可以帮助这方面比较欠缺的孩子！
提取公因式
这个方法实际上是运用了乘法分配律，将相同因数提取出来，考试中往往剩下的项相加减，会出现一个整数。
注意相同因数的提取。
例如：
0.92×1.41＋0.92×8.59
=0.92×（1.41 8.59）
借来借去法
看到名字，就知道这个方法的含义。用此方法时，需要注意观察，发现规律。还要注意还哦 有借有还，再借不难。
考试中，看到有类似998、999或者1.98等接近一个非常好计算的整数的时候，往往使用借来借去法。
例如：
9999 999 99 9
=9999 1 999 1 99 1 9 1—4
拆 分 法
顾名思义，拆分法就是为了方便计算把一个数拆成几个数。这需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，2和2.5，4和2.5，8和1.25等。分拆还要注意不要改变数的大小哦。
例如：
3.2×12.5×25
=8×0.4×12.5×25
=8×12.5×0.4×25
加法结合律
注意对加法结合律
(a＋b)＋c=a＋(b＋c)
的运用，通过改变加数的位置来获得更简便的运算。
例如：
5.76＋13.67＋4.24＋6.33
=（5.76＋4.24）＋(13.67＋6.33)
拆分法和乘法分配律结
这种方法要灵活掌握拆分法和乘法分配律，在考卷上看到99、101、9.8等接近一个整数的时候，要首先考虑拆分。
例如：
34×9.9 = 34×(10－0.1)
案例再现： 57×101=？
利用基准数
在一系列数种找出一个比较折中的数字来代表这一系列的数字，当然要记得这个数字的选取不能偏离这一系列数字太远。
例如：
2072 2052 2062 2042 2083
=（2062x5） 10-10-20 21
利用公式法
(1) 加法：
交换律，a b=b a
结合律，(a b) c=a (b c).
(2) 减法运算性质：
a-(b c)=a-b-c
a-(b-c)=a-b c
a-b-c=a-c-b
(a b)-c=a-c b=b-c a.
(3):乘法（与加法类似）：
交换律，a*b=b*a
结合律，（a*b）*c=a*(b*c)
分配率，（a b）xc=ac bc
(a-b)*c=ac-bc.
(4) 除法运算性质（与减法类似）：
a÷(b*c)=a÷b÷c
a÷（b÷c)=a÷bxc
a÷b÷c=a÷c÷b
(a b)÷c=a÷c b÷c
(a-b)÷c=a÷c-b÷c.
前边的运算定律、性质公式很多是由于去掉或加上括号而发生变化的。其规律是同级运算中，加号或乘号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号不变。
例题
例1：
283 52 117 148
=（283 117） （52 48）
（运用加法交换律和结合律）。
减号或除号后面加上或去掉括号，后面数值的运算符号要改变。
例2：
657-263-257
=657-257-263
=400-263
（运用减法性质，相当加法交换律。）
例3：
195-（95 24）
=195-95-24
=100-24
（运用减法性质）
例4：
150-(100-42)
=150-100 42
(同上)
例5：
（0.75 125）*8
=0.75*8 125*8=6 1000
(运用乘法分配律))
例6：
（ 125-0.25）*8
=125*8-0.25*8
=1000-2
(同上)
例7：
（1.125-0.75）÷0.25
=1.125÷0.25-0.75÷0.25
=4.5-3=1.5。
（ 运用除法性质）
例8：
(450 81)÷9
=450÷9 81÷9
=50 9=59.
(同上，相当乘法分配律)
例9：
375÷（125÷0.5）
=375÷125*0.5=3*0.5=1.5.
(运用除法性质)
例10：
4.2÷（0。6*0.35）
=4.2÷0.6÷0.35
=7÷0.35=20.
(同上)
例11：
12*125*0.25*8
=(125*8)*(12*0.25)
=1000*3=3000.
(运用乘法交换律和结合律)
例12：
(175 45 55 27)-75
=175-75 (45 55) 27
=100 100 27=227.
(运用加法性质和结合律）
例13：
（48*25*3）÷8
=48÷8*25*3
=6*25*3=450.
(运用除法性质 相当加法性质)
裂 项 法
分数裂项是指将分数算式中的项进行拆分，使拆分后的项可前后抵消，这种拆项计算称为裂项法.
常见的裂项方法是将数字分拆成两个或多个数字单位的和或差。遇到裂项的计算题时，要仔细的观察每项的分子和分母，找出每项分子分母之间具有的相同的关系，找出共有部分，裂项的题目无需复杂的计算，一般都是中间部分消去的过程，这样的话，找到相邻两项的相似部分，让它们消去才是最根本的。
分数裂项的三大关键特征：
（1）分子全部相同，最简单形式为都是1的，复杂形式可为都是x(x为任意自然数)的，但是只要将x提取出来即可转化为分子都是1的运算。
（2）分母上均为几个自然数的乘积形式，并且满足相邻2个分母上的因数“首尾相接”
（3）分母上几个因数间的差是一个定值。
公式：
小编一直坚信没有学不好的学生，只有不会学的学生。
很多孩子学习成绩不好、记忆力不佳、苦学无果都是因为没有掌握科学的学习方法而造成的！
然而，什么是科学的学习方法呢？
科学的学习方法具有广泛适应性，还具有科学性和工具性等特点。大家一旦掌握了科学的学习方法，就会如虎添翼，学习效率就会大大提高。
英国科学家达尔文就曾说：“世界上最有价值的知识提关于方法的知识。” 学生一旦学习状态上来了，又有了正确的学习方法，就会进入一种学习的良性循环中。
当他体验到求知过程的激情，把学习当成一种享受的时候，是能够创造奇迹的。
