滨外实验学校校长与老师：春风化雨育桃李

滨外实验学校校长与老师：春风化雨育桃李又以学校食堂为例，在疫情期间更是充分体现了学校自有食堂的优越性，食堂的菜谱都是经过精心考量的，学生营养配餐种类能达到几百种，一天三餐20元。虽然学校要加大投入来作为补贴，可出于对学生健康的角度考虑，出于“以父母之心爱学生”的操守，一切都是值得的。“从硬件上看，这座教学楼的设计就体现了‘以人为本’。”李校长举例说道，教学楼高举架，宽走廊，是按照国家级示范校的建设标准建设的，每个教室都能达到72平方米，通风功能非常好，不仅是视觉上的宽敞明亮，也对学生的身体健康非常有利。以人为本 自主发展走进长春市二实验中学，充满现代化的设计，完善的配套，洁净、敞亮的空间，国际一流的硬件建设不禁让人眼前一亮。“高中阶段是人生非常特殊的阶段，如果能选到适合自己的高中那是非常幸福的事。”辛丽娟社长开启了话题。谈起学校的理念、特色，李国荣校长脸上始终带着微笑。“站在家长的角度，建议家长应该更多的看一个学校的办学理念和

李国荣简介：特级教师、正高级教师，享受国务院特殊津贴，曾荣获全国五·一劳动奖章、全国模范教师、吉林省高级专家、吉林省首批科技创新拔尖人才、吉林省第七批有突出贡献的中青年专家、吉林省教育科研型名校长、吉林省“三·八”红旗手、长春市名校长、长春市杰出校长。2019年，荣获了由中共中央、国务院、中央军委颁发的“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章。

时光总是善待心中有爱的人。岁月更迭，长春市二实验中学校长李国荣在教育战线上已经奋战了40个春秋，她将青春芳华全部献给了教育事业，献给了她所深爱的学生。凡是接触过她的人，都会被她工作的热忱，敬业的态度，奉献的精神，博爱的情怀所感染，苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好校长就是一所好学校。”而李国荣校长所倡导并践行的正是从人的角度来教育人、培养人和发展人，用润物无声的爱、无私真诚的心去立德树人，正是对这句话最好的诠释。日前，东亚经贸新闻报社社长辛丽娟来到长春市二实验中学，从她与校长的对话中，更是可以感受到李校长身上的人格魅力。

1

学校办学理念：

以人为本 自主发展

走进长春市二实验中学，充满现代化的设计，完善的配套，洁净、敞亮的空间，国际一流的硬件建设不禁让人眼前一亮。

“高中阶段是人生非常特殊的阶段，如果能选到适合自己的高中那是非常幸福的事。”辛丽娟社长开启了话题。谈起学校的理念、特色，李国荣校长脸上始终带着微笑。“站在家长的角度，建议家长应该更多的看一个学校的办学理念和办学特色，特别应该关注这个学校的发展目标和培养目标。“学生填报志愿，为什么叫志愿呢？应该是符合孩子意愿的，孩子适合于读什么学校？我们学校的办学理念就是‘以人为本，自主发展’。”李校长说，学校的目标就是让每一个到长春市二实验中学来学习的学生在原有的基础上都得到提高，得到发展。“以人为本”的理念体现在学校管理的每一个细节，每一个环节当中。如果深刻理解这句话，就是学校为了一切学生、一切为了学生的发展。

“从硬件上看，这座教学楼的设计就体现了‘以人为本’。”李校长举例说道，教学楼高举架，宽走廊，是按照国家级示范校的建设标准建设的，每个教室都能达到72平方米，通风功能非常好，不仅是视觉上的宽敞明亮，也对学生的身体健康非常有利。

又以学校食堂为例，在疫情期间更是充分体现了学校自有食堂的优越性，食堂的菜谱都是经过精心考量的，学生营养配餐种类能达到几百种，一天三餐20元。虽然学校要加大投入来作为补贴，可出于对学生健康的角度考虑，出于“以父母之心爱学生”的操守，一切都是值得的。

2

心理健康教育：

下一步尝试搭建大平台面向全社会

一名出色的“舵手”总是具有前瞻性的眼光。从1996年开始，长春市二实验中学就开展中学生心理健康教育实践探索，成为全国首批心理健康示范校。同时，开设了选修课，还与东北师大联合编写教材，填补了教育部门在心理健康教育教材上的空白。学校心理健康教育中心占地1000多平方米，设有12个心理健康教育功能室，配备了心理健康教育专业器材，有4名专业的心理健康老师。著名心理学家林崇德评价：二实验中学的心理健康教育在国内居领先水平，并能与国际接轨。长春市二实验中学被教育部评为全国中小学心理健康教育特色学校。

“学校开设心理健康教育，太有必要了、太有远见了！”辛丽娟社长不禁感叹道。当下，学校心理健康教育日益受到重视，也正成为素质教育新的生长点。李国荣校长谈到，疫情期间，学校还建设了网上个体心理辅导微信公众号平台——长春二实验中学心灵港湾，平台有36位老师轮流值班，线上为学生进行个体心理辅导工作，目前已接待线上学生心理疏导50余人次。李国荣校长谈到这儿，又举了个例子，“高三复课后，我们通过了解和测试，发现学生在居家防疫线上教学存在问题很多。尤其是对一些缺少家长陪伴、自主能力管理弱的学生来说，就会跟不上教学进度，成绩下滑。一名毕业班的女同学小琳本来成绩非常优秀，疫情居家期间父母工作繁忙，交给外公、外婆照顾。由于缺乏学习方法的指导，在长春市组织的模拟考试中成绩很不理想。面临高考只剩一个月的时间，有的同学心理压力很大，都有紧张、焦虑的情绪。为此，学校让学生列出了问题清单，科任教师根据学生的问题清单，制作了任务清单，线上线下相结合，有针对性的帮助学生解决教学中的问题。同时，班主任老师和心理教师找学生进行心理疏导。小琳就是这种情况，对高考存在恐惧心理。我找她谈话，她说着说着就哭了。李校长觉得一定要对她进行心理调试，经过疏导，她的心情得到了缓解。

前几天，李校长买了20盒咖啡，分别送给一些下午容易犯困的同学可以提神。李校长又送给了小琳一本书《我相信我自己是最优秀的》，小琳看了后说，“校长，这本书太适合于我了。”她的表情、神态都和以前不一样了，充满自信。回到班级，小琳跟班主任老师说起来又哭了，但不再是因为恐惧，“今天是我的生日，校长送我的礼物太让我感动了，我没敢告诉她，怕她惦记。”班主任把这件事发了信息给李校长，校长立刻联系了一家蛋糕店，专门给小琳订制了六一儿童节主题的蛋糕，送到了她的手中。像这样关爱学生的例子，在李国荣校长身上不胜枚举，她就是用这种春风化雨、润物无声式的爱去立德树人。她用朴实的话语说，“十年树木，百年树人，在‘德’字上，必须我这个校长先做到了。”

李校长还做了一个国家级的规划课题——“未成年人的自我伤害”，前期已经做了很多问卷调查，包括学生心理问题现状、学生心理问题疏导需求、教师关于学生心理问题觉察、教师对于学生心理疏导干预状况、家长关于孩子心理问题觉知、家长对于孩子心理问题影响状况等方面，积攒了很多的案例。共收回学生问卷1503份，教师问卷101份，家长问卷1753份。目前正在进行数据整理及分析工作。下一步准备尝试建立一个大平台，面向整个社会的咨询，并面向不同人群进行培训，呼吁全社会全员都关注心理健康问题。她说，对于心理咨询的团队一定要有三条标准：第一，要有教育情怀；第二，必须得有责任心；第三，必须有爱心。

3

教育教学改革：

不能只要“诗和远方”要与现实结合

“现在很多家长把关注点只盯在分数上，不考虑孩子的实际，一味追求名牌、重点大学，不惜重金补课，似乎花钱“买”个完成任务，家长与孩子之间经常会产生矛盾与冲突，您对这个问题怎么看？”辛丽娟社长问到了一个很普遍的社会问题。

“的确，现在这个矛盾十分突出。”李国荣校长谈起这个话题，颇有感触。这个问题要一分为二地看，也需要家长与学生之间有良好的沟通。在党的十九届四中全会上提出的一个核心的问题就是推进国家治理体系和治理能力现代化，同样，一个学校也要推进治理体系和管理能力的现代化。围绕这个中心，素质教育，绝不只是口号上的，要在教学内容各个环节中融合进去，体现出来。比如说教育部推行的各学科新课程标准，新课标中要求的是学科核心素养。什么是学科的核心素养？就是把“立德树人”这个根本任务，体现在学科教学中。再具体讲，物理课讲了一个开普勒定律，可是在现实中这个定律怎么应用？现在我们在讲课时就会联系到防疫中的气溶胶，它是怎么产生的，又怎么样防止这种气溶胶的传染。语文学科不能只是“诗和远方”，要与现实相结合。十九届四中全会党的教育方针，立德树人，社会主义核心价值观……这些就是现实，如果教学与现实相脱节的话，那就是教学的失败。

长春市二实验中学在坚持自主创新，紧抓素质教育上一直紧随时代脉搏。以新课程改革助推教育教学改革，在课程教材改革上，确立以“以学生发展为核心”的全课程理念，把学生在校期间所有活动都纳入到新课程之中。学校还开发出了八大类168门校本课，包含信息技术类、人文素养类、心理健康。在课程教学改革上，以学生发展为本，重点培养学生的创新精神和实践能力。同时，以培养学生核心素养为目标，打出了构建高效课堂，培养学生高阶思维的组合拳。

4

教师队伍建设：

以父母之心爱学生 以手足之情爱同事

“我们提到的素质教育，包括‘立德树人’，对老师提出了很高的要求，单凭在大学里学到的知识已经远远不能满足当下中高考教育的需要，这就需要老师一定要继续学习。”谈到教师队伍建设，李国荣校长也有自己的一套“组合拳”。

学校有将近300名教师，无论是否有共同的信仰，却有着共同的职业操守，那就是李国荣校长提出的：“以主人之心爱校、以父母之心爱学生、以手足之情爱同事、以祖国之需育英才”。她认为，这四句话中最核心的是第二句话，也是看起来容易却并不容易做到的一件事。

以父母之心爱学生，如何把学生当作自己的儿女去对待？那就要求老师，无论是备课，还是上课，要时刻想到学生的需求，各科老师在制定导学案时要进行分层次教学，有针对性的解决问题。

“想想如果你的儿女要高考了，你怎么对待？你希望你儿女高中时遇到一个什么样的老师。”在给老师开会时，李校长会以“换位思考”的方式，真正让教师认识到“以父母之心爱学生”的重要性，“没有什么高深的理论，这是作为一个教育工作者，作为一个教师的职业道德都应该做到的。”

学校更像一个家，是和谐的一个大家庭。多年来，长春二实验中学在长春市教育系统内一直以和谐著称，班子成员之间，教师与领导之间、教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间，都非常和谐。这所学校之所以能够建成平安和谐校园，除了李国荣校长治学严谨，处事公平公正外，心理健康教育起到了不可低估的作用。去年春天刚开学，学校体检查出三位教师重病。学校刚一发出号召捐款，钱款立刻就筹集上来，给每位患病教师送去10万元解燃眉之急。

5

倡导全民阅读：

建设学习型学校 书香校园

“我们还在做关于全民阅读的吉林省规划课题，有33所学校参与。我是这个全民阅读协会的名誉会长。”李校长说起做这个课题的缘起，她发现，在二实验中学有四个开放式图书馆，可是学校的图书馆很少有人去借书，这让她很着急。早在2003年，李国荣校长就向全校师生发出了“校长读书，教师读书，学生读书，水滴石穿，积淀数年，共筑书香校园。”这一读书寄语的指导下，阅读活动方兴未艾。

去年4月末，长春二实验中学“开展全民阅读，共筑书香校园”活动启动仪式暨读书报告会召开，这也是为促进学生全面发展的战略思考。为推进活动的长足开展，李国荣校长聘请吉林省全民阅读协会赵云良会长为“长春市第二实验中学高级顾问”。“阅读活动是学校落实党的教育方针的重要举措，是实现学校发展目标和学生培养目标的强大推力。”李校长非常急切地希望全民阅读的习惯能够推广普通，希望以阅读活动的蓬勃开展，努力使广大师生和家长成为中华民族伟大复兴中国梦的筑梦者、追梦人。

她还在学校开设了三个讲坛。一个是“先生讲”，就是教师讲。“如果两个人之间交换东西，你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们手里还是一个苹果。但是如果我读一本书，给大家讲，大家就等于都读了这本书”；第二个讲坛叫“弟子讲”，就是由学生讲述；第三个是“家长讲”，就是家长讲坛。她希望通过全民阅读活动，推动学习型学校的建设。也让大家都认识到学习的重要性，使学校有浓厚的学习氛围，成为一个书香校园。

6

深存教育情怀：

珍惜羽翼不忘责任 办高质量教育

当辛丽娟社长问到如何看待教育本质时，李国荣校长认真地说，“没有责任的教育是不成功的教育，没有爱心的教育是没有灵魂的教育。”在长春市实验中学做历史教师时，她的课接二连三被评为优秀课、最佳课、示范课、观摩课，很长一段时间，李国荣牺牲了自己的正常休息时间，还牺牲了自己的健康，即使重感冒发高烧也未耽误一节课。有一次，晚自习停电，李国荣从楼梯上摔了下来，脚腕严重扭伤，本该在家休养若干天。令学生吃惊的是，第二天李老师竟然拄着拐杖，拖着又青又紫又肿的脚走进了课堂。1991年，李国荣所教的文科班升学率位居长春地区文科升学率第一名。

李校长用她的责任与爱心，40年初心不改，矢志不渝，把一支高素质的教师队伍带入了21世纪，让长春二实验中学从普通的二类校中脱颖而出。1999年纳入一类校招生，2001年进入省级重点中学管理序列，2003年被评为省首批示范性高中，真正实现了跨跃式发展，成就了长春教育史上的一个传奇。当下，李校长正带领她的团队，勇敢的跨越下一个目标：坚持“以人为本，自主发展”的办学理念，把学校建成“四高”“三特”的实验性、示范性、国际化、现代化的国家级素质教育示范校。“四高”即：管理高效益，队伍高水准，学生高素质，学校高层次。“三特”是：学校有特色，教师有特点，学生有特长。

无论是做教师，还是做校长，她的教育情怀、她的责任与爱心是永恒不变的主题。李国荣校长就是这样一个永远走在奋进路上的人，不被名利所惑，不向困难低头，一路播种，用爱浇灌，终能收获桃李满园。

李国荣教育语录

01

“‘以人为本’的理念体现在学校管理的每一个细节，每一个环节当中。如果深刻理解这句话，就是学校为了一切学生、一切为了学生的发展。”

02

“对于心理咨询的团队一定要有三条标准：第一要有教育情怀；第二，必须得有责任心；第三，必须有爱心。”

03

“以主人之心爱校、以父母之心爱学生、以手足之情爱同事、以祖国之需育英才。”

04

“校长读书，教师读书，学生读书，水滴石穿，积淀数年，共筑书香校园。”

来源丨东亚经贸新闻记者 王璐/文 王振东/摄