航拍学校纪录片，纪录片未来学校

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新生进校初的“军训”被趣味的“夏令营”取代；老师竟然带着卡通形象的米老鼠头套给孩子们上课；“夜不归宿”的孩子们与老师席地而坐，畅聊人生；学校家长会上，不是派发学生的成绩单，而是老师与家长一场交心的沟通……这些与我们寻常校园生活不同的场景，都出现在了一部纪录片《未来学校——新生体验》里，这部没有画外音，没有解说词，纯粹靠画面以及画面上人物的行为、对话和表情，来展现一拨孩子、一群老师和一批家长的相关关系的纪录片，用一种真实入微的笔触，展现了教学探索前沿的生动尝试。

湖南长沙岳麓区实验小学副校长，生涯规划专职老师陈阳，在支教的同时，也参与了这部纪录片的拍摄。12月14日，陈阳接受采访时，谈及这部纪录片的拍摄幕后故事和心路历程，陈阳直言，这是一次难忘的拍摄经历。在陈阳的理解中，“未来学校”是关于未来的学校，或者是理想中的学校，“在未来的教学场景里，教育者是要帮助孩子释放出他们的潜能来取得最大的成就，帮助他们学习和成长，而不是填鸭式教他们如何去做，最关键就是要回归人本位的教育。”

纪录片《未来学校——新生体验》全程在四川省宜宾凉水井中学拍摄完成，通过对这次实验的全景纪录，呈现出我们理想中的学校形态，理想中课堂模式，理想中的师生关系，理想中的家校沟通……当然，也包括本片所重点描述的理想中的“新生体验”。在影片《未来学校》中，在画面中间的始终是孩子。孩子们面对任务，他们商量方案，他们解决冲突，整个过程里，老师并不主导孩子们的选择，而是充当一个协助者的角色；孩子们也会遭遇困境，对学习没有兴趣，与家长产生矛盾等，但这些“问题学生”最终都在这个“未来学校”里，在老师的帮助下，小伙伴的互助下，相互看见，彼此疗愈，对自己有了新的认知和理解。

陈阳回忆说，拍摄过程里，自己处在一直被感动的过程中。“通过这次的实验性项目，无论是孩子和家长们，还是我们老师，都特别有收获，在这个过程里，孩子找到了或者生发了很多梦想，眼睛更亮了，家长们也开始更多地了解到孩子，他们的心，走得越来越近了，老师感觉到个人辛苦的价值。”

纪录片的主要视角聚焦在三名同学身上，刘俊男、童心语、林圣捷三人是来自不同生活背景的孩子，带着成长上的伤痛进入“未来学校”，他们因为选择同一场景作为研究项目而成为队友。当他们进入校园，领取备品，走进教室，迎接着他们是不一样的学习体验，师哥师姐是他们的“小老师”，印象中严肃的老师们，也以特别的方式出现，身穿卡通服装，和每一个孩子打招呼，没有提出各种需要遵守的纪律和要求，反而以新颖的方式，嫁接起与孩子沟通的桥梁，孩子们各自表达自己的想法，在学习的场域里进行自我学习，自我教育，老师成为了他们心灵的呵护师，守护着他们梦想的长大。有一幕场景中，孩子在操场席地而坐，头顶星空，分享自己的故事，每个人孩子都在他人的故事中学会了尊重、爱、自强……

谈及与孩子们的交往，陈阳也依旧记忆犹新，“在梦想体验营前部分的时候，我们与孩子们谈自己最喜欢干什么？有个孩子躺在地板上，说自己最喜欢睡觉。然后我问他，睡饱了之后想干什么？他说睡饱了之后就想吃……这是孩子们很纯朴童真的表达，最后拍摄结束后，我们再次问这个孩子，他也找到了自己的梦想。他告诉我们，他的梦想是当一名军人，保家卫国。”陈阳表示，听到孩子斩钉截铁地说出自己的理想时，她也深受感动，“有些孩子表面上看起来，有一些比较物质化的梦想，但只要我们细心去发掘，就会看到孩子们的内心深处，一定有特别高远的梦想。”

画面中，当陈阳和孩子们进行“梦想宣言”时，那一刻孩子们真正感受到世界是属于他们的，未来即在眼前。探索“未来学校”，其实是探索未来的教育，在陈阳看来，“未来学校”的理念里，不仅仅包含硬件方面的先进性，更关键是要回归人本位的教育思想。要把学生看成一个个有故事的人，学生的故事和思考，都是孩子们一生最宝贵的财富，我们需要成为那个发现者，让每个孩子的成长被看见，让他们的故事可以被倾听，然后一直呵护着他们的梦想长大。

潇湘晨报记者周诗浩

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