高中历史国民革命的内容：高考历史细目统计
高中历史国民革命的内容：高考历史细目统计其次，下面在备考上跟大家提如下几点建议：首先，在命题趋势上，考查内容上仍会以抗日战争为重点；在考查形式、难度、赋分等方面都将延续往年的风格，不会有太大的变化。第三，从题型难度上看，近几年对本专题的命题均以选择题为主，非选择题时有出现；在难度上以中档题为主，难度较大的试题相对较少。第四，在命题特点上，采用的形式比较多样。引用新材料或设置新情境进行考查，常会出现表格型、图片型材料；突出对家国情怀这一核心素养的考查，尤其是近代中国民族主义的不断发展。据此，我们不妨作如下大胆的假设：
上篇文章总结了旧民主主义革命时期的考试细目，这篇文章从新民主主义革命这个阶段的考试情况进行统计。在人教版教材中，新旧民主革命同属一个单元，而且这个单元的内容也是所有三本必修中内容最多的，所以其在试卷命题中受重视也是必然之意。新民主义革命以五四运动作为分界点，此后，中国在无产阶级革命的推动下，一步一步取得胜利，直至新中国的成立。
一、高考细目统计情况及分析
从以上考试细目，我们可以分析得出以下结论：
第一，在考查内容上，五四运动、中国共产党诞生、国民革命、工农武装割据、抗日战争、解放战争的主要史实都是常考的知识点；中国共产党在新民主主义革命阶段的政策及国共关系的演变也是常用的内容切入点。
第二，在考频赋分上，近几年课标全国卷对本专题考查的频率较高，属于高考命题的重点区域，在赋分上多为４ 分，个别年份赋分较高。
第三，从题型难度上看，近几年对本专题的命题均以选择题为主，非选择题时有出现；在难度上以中档题为主，难度较大的试题相对较少。
第四，在命题特点上，采用的形式比较多样。引用新材料或设置新情境进行考查，常会出现表格型、图片型材料；突出对家国情怀这一核心素养的考查，尤其是近代中国民族主义的不断发展。
据此，我们不妨作如下大胆的假设：
首先，在命题趋势上，考查内容上仍会以抗日战争为重点；在考查形式、难度、赋分等方面都将延续往年的风格，不会有太大的变化。
其次，下面在备考上跟大家提如下几点建议：
１.全面、准确地掌握新民主主义革命每一个阶段的重大史实，尤其是抗日战争的过程；
２.结合中华民族的伟大复兴这一热点问题，深刻认识抗日战争的胜利在中华民族伟大复兴进程中的重要地位和作用。
二、单元结构构建
（一）全民族抗战的具体表现、特点
１.表现
(１)旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。
(２)地域：真正的全国战争，前线军民抗日ꎬ后方全国救亡。
(３)参战：工农兵学商各界、各族人民、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加。
(４)团结：国共两党以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日的基础上团结一致，集中力量争取民族解放战争的胜利。
( ５)合作：全国军队，包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一又独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。
(６)基础：广大群众积极参与，使抗日战争有了雄厚的群众基础和力量源泉。
２.特点
(１)建立了抗日民族统一战线。
(２)具有双重性，既是反法西斯战争，又是民族解放斗争。
(３)两个战场并存，两个战场相互配合、相互依存。
(４)以弱胜强，是中国人民一百多年来第一次取得反侵略斗争的完全胜利。
(５)最具持久性，中国战场是所有反法西斯战场中开始最早、结束最晚的。
(６)中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
（二）国共两党关系的演变及其决定因素
(１)两党关系演变
合作 → 对抗 → 再合作 → 再对抗
1924 年 1927年 1937年 1946年
(２)影响国共两党关系变化的主要因素
①两党的阶级性质不同。国民党代表大地主大资产阶级的利益，中国共产党代表工农群众的利益， 阶级性质不同是国共关系矛盾斗争直至破裂的根本原因。
②社会主要矛盾的变化。当民族矛盾上升为主要矛盾时，两党就有结束对抗走向合作的可能，当阶级矛盾上升时，两党合作关系就有可能破裂，走向对抗。
③国际政治势力的态度与国际环境的影响。进步的国际政治势力和有利的国际环境能促成两党之间的合作，反之，反动的国际政治势力插手，会加速两党关系的破裂。
在重难点中，小编主要只谈及抗日战争与国共关系，其他内容没有在此进行复述，希望大家针对细目统计中所涉及的内容，自行进行复习。所以在这里，小编需要向大家说明的是，知识的系统复习是很重要的，大家也不能仅盯着这些统计出来的知识，而是需要全面的知识复习，不割裂各个知识点的关系。
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