作业帮的优惠课程（学习软件与知沟）
作业帮的优惠课程（学习软件与知沟）三、“作业帮”与“知沟” 据作业帮CEO侯建彬介绍，中国共有 2.1 亿多学生，但是老师的数量远远不够，单科老师需要服务 80 多个学生，很难达到因材施教，所以线下 1 对 1 辅导机构比比皆是。但是，线下 1 对 1 很难突破时间和空间的限制，没有办法将好的师资资源实现最佳配置，而互联网恰恰可以做到这一点。作业帮的初心是希望通过技术和互联网为中国所有的中小学生，提供一个专属、贴身、24 小时在线的个性化学习专职老师，实现当孩子们有疑问的时候，随时随地得到解决。[2]“作业帮”在7月教育top100榜单中以1720.5万人的月活数占据榜首，如此高的使用率又会给学生带来什么影响？对于好生与差生自身情况的不同又有何影响？两者之间的知识差距又会有什么变化? “作业帮”是由百度推出的面向全国中小学生的移动学习平台，也是习题搜索、课程直播和1对1辅导的综合学习工具。2014年1月15日，作业帮And
一、“知沟”理论
1970年，美国学者菲利普·蒂奇纳（Phillip Tichenor）、多诺霍（G. Donohue）和奥里恩（C. Olien）共同研究发表了《大众传播流动和知识差别的增长》，文中提出了“知识沟假设（knowledge-gap hypothesis）”。
他们认为，新闻传播媒介是定向的向一些人群传递信息，社会地位经济地位高的人总是比其他人获得的信息更多更好。随着时间的推移，获得信息多的群体和获得信息少的群体之间的差异会不断增加，即两群体之间的知识鸿沟会变得越来越大。这就对大众传播现状的均衡性、公众获取知识的公平性、平等性提出了质疑。蒂奇纳等人认为，除了接触媒介和学习知识的经济条件的因素以外，传播技能上的差异、已有知识储量的差异、社会范围的差异、信息的选择性接触、理解和记忆的因素、大众媒介的性质这些都是造成“知识鸿沟”扩大的原因。正如马克思所说：经济基础决定上层建筑。一个人所在的位置决定了他接受信息的层次。中国有2亿多中小学生，每个人的学习水平，知识储备都大不相同，这也就决定了他们了解知识的出发点不同。
二、“作业帮”
“作业帮”是由百度推出的面向全国中小学生的移动学习平台，也是习题搜
索、课程直播和1对1辅导的综合学习工具。2014年1月15日，作业帮Android正式发布，截至2016年9月，作业帮用户量突破1.75亿，占据拍照答题市场60%的份额。[1]
作业帮为学生提供了拍照搜题、名师直播、同步练习、一对一辅导、语音搜题、作文搜索、求助学霸、中英互译的功能。在作业帮，学生可以通过拍照、语音迅速得到难题的解析步骤、考点答案；可以迅速发现自己的知识薄弱点，精准练习补充；可以观看课程直播，手机互动学习；也可以与全国众多名校老师在线一对一答疑解惑；300万学霸在线答疑，作业难题不再是问题，让学生真正爱上学习；学习之余还能与全国同龄学生一起交流，讨论学习生活中的趣事。
据作业帮CEO侯建彬介绍，中国共有 2.1 亿多学生，但是老师的数量远远不够，单科老师需要服务 80 多个学生，很难达到因材施教，所以线下 1 对 1 辅导机构比比皆是。但是，线下 1 对 1 很难突破时间和空间的限制，没有办法将好的师资资源实现最佳配置，而互联网恰恰可以做到这一点。作业帮的初心是希望通过技术和互联网为中国所有的中小学生，提供一个专属、贴身、24 小时在线的个性化学习专职老师，实现当孩子们有疑问的时候，随时随地得到解决。[2]“作业帮”在7月教育top100榜单中以1720.5万人的月活数占据榜首，如此高的使用率又会给学生带来什么影响？对于好生与差生自身情况的不同又有何影响？两者之间的知识差距又会有什么变化?
三、“作业帮”与“知沟”
（一）、 搜题功能
据《新华每日电讯》报道，家住青海西宁的父亲王某发现孩子做题时经常拿出手机，对着题目拍照。经过询问，父亲才得知，孩子用的是手机搜题软件，只需要对着题目拍张照片并上传，答案和解题过程就会很快跳出来。王先生对这一现象非常的担心，也想过要断网、没收手机；但是孩子不会的题自己有的也教不了，时间长了，也只能任其发展。实际上，“作业帮”等作业神器就是一名“虚拟家教”。当中小学生慢慢习惯甚至依赖于通过各种搜题、解题软件来完成作业，无形之中就是在放弃了自己独立思考、独立解决问题的机会，长此以往，就会失去独立思考、独立解决问题的能力，这对他们现在和以后的学习，显然是弊大于利的。搜题软件虽然有详细的解题过程，但是大部分中小学生自控能力差，他们看到的、注意的往往只有最后的答案，这样的结果就是直接抄上答案，然后万事大吉。这只不过是把“抄同学作业”换成了“抄手机”而已。一旦学生完全以抄作业为出发点，那么作业帮在拍照搜题之后推出的同步练习功能、1对1辅导就没有了任何用武之地。作业是帮助学生巩固课堂所学知识以及知识应用的重要手段，更重要的一点是老师可以通过对学生作业的批改发现学生存在的问题以便在教学中调整教学思路、方案有的放矢地进行辅导、答疑，帮助学生解惑、提高，当每个孩子因为搜题软件的作用作业个个都很棒，搜题软件的使用规避了这个日常教学中非常重要的环节，教师失去了了解学生学习状况的环节，教师的教学也就失去了针对性，这就导致了恶性循环。对年龄越小、玩性越大、自主能力越差、家庭越疏于监管的孩子负面影响越大。
（二）学习圈功能
作业帮具有独有的学生圈功能，300万学霸在线答疑。成绩差生可以直接拍照提问，成绩优等生可以在线答题。老师常说：如果你可以把你所学的知识讲解给别人听，那这个知识点你就理解了。学霸在在线答疑的过程中是不断巩固自身知识的，学习圈的存在也会让全国的学霸进行知识上的交流互动。很多人说：学霸和学渣的世界是截然不同的。学霸讨论的是学习，各种各样的知识，像全国大范围的学习圈收纳了全国各地不同民族、不同习俗的人，这对学霸更加全面的了解外界环境有着积极的影响。而对于那些只为了抄答案的人来说，学生圈只是他们分享答案、聊天的地方。这就在无形中扩大了两者之间知识量的差距。
（三）1对1辅导
中国大量的人口、大量的学生导致的现状就是大规模教学。资料显示：在中国，单科老师需要服务 80 多个学生，很难达到因材施教、人人兼顾。而作业帮提供的线上1对1辅导可以弥补这一空缺，但是这又增加了学生对于课堂的厌烦，从而加重了学生上课不认真听讲，课后看视频学习的恶性循环，甚至与课堂教学的脱节。造成的结果就是好生越来越好，差生越来越差。
信息技术的发展，“互联网 ”概念的深入人心，影响了各行各业。“互联网 学习”的线上教育模式也让一批又一批的学习软件不断更新换代。作业帮等学习软件风靡全国，给学生提供知识的同时也在让不同的学生之间的差距变得越来越大，也让好生与差生之间本就存在的知识鸿沟不断扩大。作业帮现存的优点与弊端都是很明显的，对于自控力不足的中小学生来说是弊大于利的，如果作业帮可以解决中小学生直接抄作业的问题，那就更好了。
