自然科普小课堂（小毛头的科学素养如何启蒙）

自然科普小课堂（小毛头的科学素养如何启蒙）300件科普视频提升教师教学水平“科技·未来”区域在机器人编程活动中融入STEM要素，并体现了跨学科融合，比如，在编程录音模块中输入交往语言、在机器人装扮中融入创造与审美，在解决问题中融入测量和比较，让孩子在解决一个真实问题的过程中，体验到各领域的经验。在这一活动中，教师还使用了智能设备记录全过程，支持教师的观察与评估。今天，徐汇区科技幼儿园在活动现场创设了“自然·智能”“环保·生活”“科技·未来”三个主题区域，将“乐玩科技”的理念与方法贯穿其中，通过丰富的教玩具以及人工智能设备，示范如何帮助幼儿开启科学探索的启蒙道路，在玩中探索世界、在玩中发现问题、在玩中学会交往。“自然·智能”区域打破了教室相对封闭和单一的格局，将虚实交互的自然丛林展现在孩子面前，立足幼儿发展规律和特点，以亲身体验、自然感知、游戏化的方式和智能工具辅助来助力幼儿解决问题，发现问题，经历探索过程。“环保·生活”区域，科技

今天上午，第18届上海市社会科学普及活动周“科普走进幼儿园”立体化专题宣传周现场活动暨上海学前教育网课程通“科普资源库”启动仪式，在上海儿童博物馆隆重启幕。

本次活动是“科普走进幼儿园”科学育儿立体化宣传周活动的重要内容之一，结合现场专业指导、咨询活动，旨在提高幼儿教师对科普活动的重视，不断学习科学知识、提升自身科学素养，学习整合运用博物馆等科普活动的资源，不断丰富面向幼儿开展科学教育的技能与方法。

活动当天，上海学前教育网课程通“科普资源库”也宣告启动，“课程通”平台提供丰富的课程实施资源，并通过资源、备课、教研三大模块，实现本市学前教育课程资源的共建共享，支持教师的教育教学与专业成长。

在玩中发现问题、学会交往

今天，徐汇区科技幼儿园在活动现场创设了“自然·智能”“环保·生活”“科技·未来”三个主题区域，将“乐玩科技”的理念与方法贯穿其中，通过丰富的教玩具以及人工智能设备，示范如何帮助幼儿开启科学探索的启蒙道路，在玩中探索世界、在玩中发现问题、在玩中学会交往。

“自然·智能”区域打破了教室相对封闭和单一的格局，将虚实交互的自然丛林展现在孩子面前，立足幼儿发展规律和特点，以亲身体验、自然感知、游戏化的方式和智能工具辅助来助力幼儿解决问题，发现问题，经历探索过程。

“环保·生活”区域，科技幼儿园将其科技节“环保科技 快乐生活”的主题渗透在个别化学习活动中，通过孩子们的叙事与作品表达、工程建构及科学技术的欣赏，让孩子们在玩中体验环保，激发和培养他们初步的绿色生活方式和可持续发展理念。

“科技·未来”区域在机器人编程活动中融入STEM要素，并体现了跨学科融合，比如，在编程录音模块中输入交往语言、在机器人装扮中融入创造与审美，在解决问题中融入测量和比较，让孩子在解决一个真实问题的过程中，体验到各领域的经验。在这一活动中，教师还使用了智能设备记录全过程，支持教师的观察与评估。

300件科普视频提升教师教学水平

幼儿园课程实施支持系统，简称“课程通”（网址为https://kct.age06.com），是上海市教委为本市幼儿园教师打造的资源平台。

目前，平台内已有优质教学设计与课程资源5000余件，覆盖幼儿园学习、生活、游戏、运动四大课程版块。

此次平台新上线300件科普类精品视频资源，多数为精选的国外优质科普视频资源，覆盖动物、植物、天气、生活常识、社会、食物、人体领域七个主题。

“科普资源库”将满足一线教师解决相关自然、科学方面的资源及知识普及的需要，同时帮助教师提升个人科学素养和教育教学水平。

上海市学前教育信息部副主任茅红美表示，相信这些资源能更好地支持幼儿教师设计开展各类自然、人文、数、常识教育等领域地探究活动，从而帮助培养幼儿的探索兴趣、态度和能力，促进幼儿科学启蒙。

科学启蒙是幼儿全面发展的需要

本次活动特设专家会客厅，邀请上海市特级教师黄琼、STEM教育专家王雪华、上海市特级教师茅红美及徐汇区科技幼儿园园长汪瑾。四位专家就幼儿科学教育的重要性、从小培养孩子科学素养的方法、如何在家开展科学活动等话题展开了对话和探讨。

专家一致认为，科学启蒙是学前教育重要的组成部分，也是幼儿全面发展的需要。促进幼儿科学素养的发展，不仅需要幼儿老师重视和提升自身科学素养，而且需要得到家庭及社会各界关注，营造良好的科学学习氛围。

为了使家长、教师的育儿个性化问题得到解决，本次科普周还将邀请专家在上海市科学育儿指导平台（kexueyuer.age06.com）上进行为期一周（5月25日-5月31日）的线上答疑，并科普在园、在家开展科学探究活动的方法与技巧。

本次活动由上海市教育学会、上海市托幼协会和上海市教委信息中心学前教育信息部共同主办。

作者：张鹏

编辑：张鹏

责任编辑：姜澎

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