职业教育信息技术课（马上评数字化实训）

职业教育信息技术课（马上评数字化实训）此外，有的职业学校还依托物联网、人工智能、大数据等技术，研发知识图谱，开发数字教材，分析学习成果，为大规模个性化学习支持和教学指导搭建基础，进一步提升了学生的学习实训效果。在新一轮数字化转型升级中，不少职业学校借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等新型数字技术，构建出基于真实岗位情境的虚拟仿真实验室、实训室，大大改善了困扰职业学校已久的教学实训“高投入、高难度、高风险及难实施、难观摩、难再现”现象。一段时间以来，技能人才培养存在着一定程度的教材陈旧、课堂枯燥、技术脱节、实训困难等问题。在日前举行的第19届上海教育博览会上，一批职业学校展示的数字化转型探索案例，为破解这些“老大难”问题给出了新思路。数字化让“元宇宙”课堂触手可及，学生不仅可以近距离地看、听，甚至还可以“摸”，多元丰富的感官刺激让课堂变得更加生动。在南湖职业技术学院新能源汽车课堂，应用“5G XR”仿真实训，学生佩戴上MR眼镜，汽

戴上专门的MR（混合现实）眼镜，在虚拟世界中，拿出扳手，在新能源汽车发动机上操作维修，汽车的内部线路、结构图以及具体参数就展示在MR眼镜上。这仿佛“钢铁侠”中的一幕，出现在上海第19届教育博览会的上海南湖职业技术学院“5G XR”仿真实训展示中。

原来，职业教育可以是这样的科技范满满，打破了很多人对职业教育的刻板印象。

今年5月1日开始施行的新修订的《职业教育法》，首次从法律层面明确：职业教育与普通教育“同等重要”。前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，从培养、使用、评价、激励等多个方面进行全方位部署。

技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。职业教育很重要，职教关乎新时代高技能人才培养，关乎大国工匠和中国制造的未来，也关系到具体到职校生能不能找到心仪的好工作、能不能拿到体面的工资。当今世界，新一轮科技革命和产业革命加速，以人工智能、区块链、物联网、元宇宙等为代表的数字技术突飞猛进，这对高技能人才培养提出了新要求，同时也带来了新的机遇。

一段时间以来，技能人才培养存在着一定程度的教材陈旧、课堂枯燥、技术脱节、实训困难等问题。在日前举行的第19届上海教育博览会上，一批职业学校展示的数字化转型探索案例，为破解这些“老大难”问题给出了新思路。

数字化让“元宇宙”课堂触手可及，学生不仅可以近距离地看、听，甚至还可以“摸”，多元丰富的感官刺激让课堂变得更加生动。在南湖职业技术学院新能源汽车课堂，应用“5G XR”仿真实训，学生佩戴上MR眼镜，汽车内部的结构和零部件位置清晰可见，比教师单一讲解、示例更加直观形象。

借助数字技术，课堂教学还可以实现多屏互动、远程同步，学生与教师之间的教学互动将更加便捷高效。在曹杨职业技术学校的一堂烹饪课上，教师指导居家上网课，制作出一盘打破次元壁的美味的饺子。

在新一轮数字化转型升级中，不少职业学校借助虚拟仿真、增强现实、全息影像等新型数字技术，构建出基于真实岗位情境的虚拟仿真实验室、实训室，大大改善了困扰职业学校已久的教学实训“高投入、高难度、高风险及难实施、难观摩、难再现”现象。

此外，有的职业学校还依托物联网、人工智能、大数据等技术，研发知识图谱，开发数字教材，分析学习成果，为大规模个性化学习支持和教学指导搭建基础，进一步提升了学生的学习实训效果。

“十四五”期间，上海将重点围绕优化校园数字化环境、强化数字化应用、整合职业实训数据、完善素养能力提升、打造优质教育应用场景等，全方位推进职业教育数字化转型工作。数字化赋能下的职业教育改革新场景正在徐徐展开，职业学校的教育教学生态正在发生改变，这些都为高技能人才的培养搭建了良好的基础。

中办、国办文件的出台，为职业院校下一步探索提供了很好的契机，学校应该要把握住改革的“春风”，借助数字化的翅膀，勇于探索，大胆创新，从各个环节去系统性谋划、综合性推进。

在数字时代，职业院校还需要多一点“吆喝”的自信和意识，运用好各类媒体，尤其是直播、短视频等新方式，展示自身的风采风貌，进一步吸引优秀的学生报考喜爱的职校专业，赢得家长对职业院校教育教学质量的认可，让全社会更好地理解职业教育、尊重技能人才，为高技能人才培养营造良好的生态环境。

这次为期一个月的第19届上海教育博览会数字化展，向市民社会家长及时宣传了最新的数字化教育教学改革成果：让实训很炫酷，让学生有真本事，让职教生有好前途，让国家有好工匠。