家长如何管控高中孩子使用手机（说几个被手机祸害了的学生）

家长如何管控高中孩子使用手机（说几个被手机祸害了的学生）一会儿，英语老师也过来和我说这事，白帆妈妈也给她发了微信。于是我把白帆叫了过来。我们两你一言我一语对他展开攻势。但是这孩子实咬了牙，就是低着头一言不发，任凭我们说死说活，他就做一枚装死牛牛。我问她谁的手机，他说是她给白帆的买的，白帆以不念书相威胁，她只好给买了。白帆妈妈在电话里说，儿子玩手机玩的连命都不顾了，作业连看都不看一眼。怪不得呢！白帆妈妈说，他爸爸常年在外打工，家里就她一个人，儿子根本不听他的，希望我帮她管管儿子，和他把手机给要下。

中考在即，在这里，说几个被手机祸害了的学生，能让成长中的孩子警醒，望子成龙的家长自省。

在朋友圈，有一篇文章曾经很流行，就是《要毁掉一个孩子，就给他一部手机手机》。此文被很多老师家长转载。大家谁都知道手机的危害，可是就是管不住，手机让家长们伤透脑筋，学生的学习成绩突然下降，往往与手机密切相关。

1、折断的白帆

下午，我在看作文，手机电话响了，接起一听，是白帆妈妈，不勉一阵惆怅。白帆入学时是班里的前十，初一结束时，期末成绩班里第四，现在是马尾提豆腐－－提不起了。我的批评教育奖励惩罚调家长，任何管理手段都失灵了，白帆的魂儿不知道给什么勾走了。

白帆妈妈在电话里说，儿子玩手机玩的连命都不顾了，作业连看都不看一眼。

怪不得呢！

白帆妈妈说，他爸爸常年在外打工，家里就她一个人，儿子根本不听他的，希望我帮她管管儿子，和他把手机给要下。

我问她谁的手机，他说是她给白帆的买的，白帆以不念书相威胁，她只好给买了。

一会儿，英语老师也过来和我说这事，白帆妈妈也给她发了微信。于是我把白帆叫了过来。我们两你一言我一语对他展开攻势。但是这孩子实咬了牙，就是低着头一言不发，任凭我们说死说活，他就做一枚装死牛牛。

我强压住怒火，拿出他入学时的成绩单，和现在的成绩单作对比，想唤醒他的荣誉感。又分析了他爸爸常年在外打工的艰辛，妈妈一个人在家的心酸。

他总算是抬起了头看着我们了，眼神流露出一丝愧疚。我们立即抓住这微弱的良心复苏之光，诱导让他拿来手机让我们保管，但他说他记性不好，怕是明天记不住。这明显是托词。我告诉他：若你记不住，就让你妈拿来。他说：可以。

英语老师细心，怕他夜里报复他妈妈，则告诫他晚上回去绝不可以对母亲说一句不敬的话。他都答应了。

第二天，早上一来，我就问白帆拿手机了没，他果然说是忘了。我和英语老师商量要不要打电话让他妈妈把白帆的手机拿来。

结果我们一致认为，如果白帆在学校玩手机，我们就可以堂而皇之的没收；而在家里玩则主要是家长管，我们只能做辅助管理。否则，把他逼急了走了极端，或不来学校了，或出个别的什么事儿，该谁负责？

两天后的早晨，我去查人，白帆没来。我马上想到孩子是不是又因为玩手机和母亲吵架了。我立即打电话，却是：对方已欠费停机。又打开微信问白林不来的原因，也没有回音，心里不安。

到了上午8点多，白帆妈妈发来微信，说是孩子感冒了，吃了药在发汗，迟去一会。又感谢我们，说是儿子这几天再没有玩手机。我把我和白帆妈妈的聊天记录截屏给英语老师发了过去，她看完后，转过来看我，我们相视一笑。

但是没几天，白帆又在上课时睡的昏天黑地，我知道，让他戒掉手机瘾绝非易事。最后还是让白帆妈妈把手机拿来让我保管，希望这剩下的三个月他能全力以赴，逆袭考上高中。

但是结果令人失望，几次练兵考，他的成绩毫无上升的迹象，排名仍然在倒数。冰冻三尺非一日之寒。

如果家庭教育为零，或为负数，那么在学校除非你遇上点石成金的神仙。

2、黯淡了的星辰

还有一个学生叫黄辰，孩子除了不爱学英语，其它科目都不错，数学尤其好。这段时间也是成绩下降。

我心里着急，联系家长，说孩子回到家一吃完饭就把自己关在家里玩游戏，她毫无办法。我问谁的手机，她说是孩子自己的。

我说你们怎么能给孩子买手机呢！

她家也是村里的，丈夫在外打工，把孩子送来城里的学校念书，在学校跟前赁的房子，她专门给孩子做饭。为了让孩子全神贯注地学习，家里没安装电视。晚上，孩子做作业，她守在跟前。后来孩子大了些，就不让妈妈守在跟前，她就在客厅玩手机，等孩子做作业。

孩子爸爸只有过年时回来，觉得亏欠儿子，给儿子几百块的压岁钱。初三上学期，儿子用爸爸给的钱偷偷买了手机，玩游戏。刚开始还有节制，到后来不做作业，来了学校除了我这个班主任的课，其余都是睡觉，哈喇子流了一桌子。

老师就让站着上课，他干脆不来了。他妈妈让我再做工作，好歹能初中毕了业，领个毕业证再做打算。但我怎么说都不抵事，最后是经了学校：可以不来，但一切费用照交，给毕业证。

3、长偏了的松树

齐松涛是个爱学语文的孩子，语文学的超好，越是好越是爱，尤其爱上作文课，他在日记里写到：我以前认为写作是愁人的事。可是自从入了中学，我就喜欢上了写作，写作让我舒服，它让我感到自由，我一头溺死在自己的文字里很爽。

我也常常告诫他要均衡发展，不能偏科，他嘴上答应，但成绩上看不出进步。

他尤其喜欢写日记，无论我布置不布置，他都写，因为日记是纯粹自我的表达，他在日记里写自己的妈妈：

今天回家，看见我家厨房里有个陌生女人在做饭，这女人烫了头发，头上像扣了一盆方便面，我进了厨房细看，呀！这不是我妈吗！她冲我晃晃脑袋，问我，好看吗？

我说你这是什么形象呢！我不叫你妈了，再不要去给我开家长会。

做熟饭，我正要吃，她忙举起手机说：不要动，我发个朋友圈。她发抖音，看快手，忙的不亦乐乎，可是碰也不让我碰一下手机，一吃饭就催我去做作业。哼！你等着！

不久，这个孩子和另外一个班的同学，合伙买了个手机，两人轮着玩，每人一天，一直没被发现。有一次考英语，他用手机收搜答案，被监考老师没收，买手机的事才败露。

有不少家长总以为，孩子的成绩在老师手里捏着，把无限希望寄托在老师那里，其实老师的作用非常有限。培养孩子好的行为习惯才是最重要的。

4、要多塑造自己，少要求孩子。

孩子是按照我们家长的样子生长，而不是按照我们心里期望的样子生长。作为母亲，我自己就我深有体会，孩子的缺点，正是我自己的缺点，我希望孩子改掉的，正是我身上的痼疾，与其要求孩子，不如自己先改变，做出样子给孩子看。

《世说新语•德行》里记载着这样一个故事：

谢公夫人教儿，问太傅：“那得初不见君教儿？答曰：我常自教耳。”

译过来是这意思：

谢安的夫人教育自己的儿子时，问谢安：“怎么从来不见你教育儿子呢？”

谢安回答说：“我常常以自身言行教导儿子。”

可见，为人父母者，要多塑造自己，少要求孩子。

家长们常说的一句话是：我是一场糜子铺就宜了，你还来得及，要好好念书。

其实，早在战国时期，师旷就给出来优秀答案：

晋平公说自己想学习，可是已经七十岁了，太晚了。师旷劝他说：“少而好学如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。”

学习没有太晚，无论处在哪个年龄阶段，都可以孜孜不倦地读书，既拓展了人生的深度和广度，还用自己的言行“身教”了孩子，可谓一举多得。