开展爱悦读主题读书会活动（在阅读教学中的巧妙应用）

开展爱悦读主题读书会活动（在阅读教学中的巧妙应用）3.悦读评价。为了监督课文朗读落到实处，老师们可以在课堂上随机抽取播放学生提交的课文朗读录音，全班点评，这样利用“悦读会”平台不仅促进学生认真对待每次的课文朗读，更加用评价的方式促进学生朗读水平的提升。2.悦读展播。“悦读会”平台打卡之前，学生要先多次练习朗读，直到朗读正确流利才会上传录音或视频，这样就会大大提高课文朗读的质量。检查课文朗读的传统方式就是在课堂上指名让学生朗读，短小的文章还好，如果遇到长一些的篇目，当堂检查就会大大挤占了赏析文章的时间。“悦读会”线上阅读平台的应用，不仅仅能节省课堂时间，还可以提高学生的阅读兴趣，更能提高课文朗读的质量。1.预习准备。“悦读会”平台中有与学生相对应年级的课本内容，老师布置预习时后，学生可以在“悦读会”平台中用发语音或者视频的方式完成朗读课文的作业，老师可以在班级统计中查看当日朗读人数和未朗读的学生名单，落实预习要求，提高学生阅读兴趣。

《小学语文课程标准》指出：阅读是搜集整理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。随着时代的发展，教师在开展语文教学的过程中，既需要将课内阅读教学上扎实，还需要展开课外阅读教学，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备含量。

“悦读会”是云校家的一个模块，“悦读会”线上阅读平台在小学语文课内课外阅读教学中的巧妙应用，可以达到提升小学语文课内外阅读教学质量的目的。

一、“悦读会”助力课内阅读教学

众所周知，预习是为了学习新知识而做的准备，如果学生在课前就充分地预习新课的内容，就会大大提高听课的质量。然而，预习中最难检测的就是课文的朗读。

检查课文朗读的传统方式就是在课堂上指名让学生朗读，短小的文章还好，如果遇到长一些的篇目，当堂检查就会大大挤占了赏析文章的时间。

“悦读会”线上阅读平台的应用，不仅仅能节省课堂时间，还可以提高学生的阅读兴趣，更能提高课文朗读的质量。

1.预习准备。“悦读会”平台中有与学生相对应年级的课本内容，老师布置预习时后，学生可以在“悦读会”平台中用发语音或者视频的方式完成朗读课文的作业，老师可以在班级统计中查看当日朗读人数和未朗读的学生名单，落实预习要求，提高学生阅读兴趣。

2.悦读展播。“悦读会”平台打卡之前，学生要先多次练习朗读，直到朗读正确流利才会上传录音或视频，这样就会大大提高课文朗读的质量。

3.悦读评价。为了监督课文朗读落到实处，老师们可以在课堂上随机抽取播放学生提交的课文朗读录音，全班点评，这样利用“悦读会”平台不仅促进学生认真对待每次的课文朗读，更加用评价的方式促进学生朗读水平的提升。

二、“悦读会”助力课外阅读教学

随着时代的发展，教师在开展语文教学的过程中，不仅仅需要讲解书本中的知识，还需要展开课外阅读教学，开阔学生的视野，丰富学生的知识储备含量。“悦读会”在课外阅读教学中的巧妙应用，可以提升课外阅读的教学质量。

1.充分发挥网络视听价值。由于小学生的年龄较小，因此对文字并没有较大的兴趣，而感兴趣的多是图片或者颜色鲜艳的事物，而“悦读会”平台中紧紧抓住学生这一特点，将平台的网络视听价值充分发挥出来，古诗的示范朗读、中华经典诵读、经典奥斯卡小短片......

大大提升学生对课外阅读的兴趣程度。另外，教师在此过程中需要给予学生适当的鼓励，长期坚持下去。

因此教师在使用“悦读会”线上阅读平台的过程中，需要适当鼓励学生，利用平台中的音频展示以及图像展示等功能，激发出学生对课外阅读的兴趣，进而提升“悦读会”平台的应用质量。

2.开展个性化阅读教学。由于学生之间具备一定的差异性，因此在开展课外阅读教学的过程中，不能采用统一的教学方法，需要尊重学生之间的差别。“悦读会”线上阅读平台中具备丰富的书籍资源供学生自主选择，因此学生可以在“悦读会”平台中选择自己喜欢的书籍，在此过程中体会到课外阅读的乐趣。

如推荐书单模块中名师每一期都会推荐不同主题的书目，期期主题不同，有诗意人生、童话有光、信念与奋斗、科学的旅程、儿童文学、伙伴等等，对文学作品进行视频和语音的简介，使学生在自己兴趣的基础上展开阅读。

由此可以看出，将“悦读会”平台应用在小学语文课外阅读教学中，能够大大提升课外阅读教学效率，使学生在感兴趣的基础上展开学习，进而开拓视野，拓展自己的知识面，为今后的学习打下良好基础。

随着人们对小学语文阅读教学的关注程度逐渐提升，如何保证小学语文阅读教学质量，成为语文教师们关注的重点问题。

“悦读会”线上阅读平台在小学语文阅读教学中的应用，能够大大提升阅读教学的效率，同时还能够将“云校家”平台的价值充分发挥出来，而且，“悦读会”平台在小学语文阅读教学中的应用，也能够为更多的线上阅读平台在语文教学中的发展奠定基础。

（吴忠市裕民小学 马晓蓉）