二年级语文更改了哪些内容（二年级语文课本中孩子们有可能要质疑的地方）
二年级语文更改了哪些内容（二年级语文课本中孩子们有可能要质疑的地方）答：“须”是“一定要”的意思，而“需”是“一定要有、必不可少”的意思。所以“必须”和“必需”不同，如“我必须和你一起去”“水是人体所必需的东西”。“须要”和“需要”也不同，如“教育儿童须要耐心”“祖国建设需要科技人才”。此外，“需要”还可作名词，是“对事物的要求”的意思，如“从群众的需要出发”“适应形势发展的需要”；“须要”不能作名词。“必须”与“必需”意义区分可以简单归纳为前者是主观要求、后者是客观需要。凡是主观的条件大都可以用前者，凡是客观需要几乎都是使用后者。答：终身、终生都有“一生、一辈子”的意思。但“终身”多指切身的事，如终身大事、终身受益、终身禁赛；“终生”多指事业等，如终生从教、奋斗终生、碌碌终生、终生难忘。“终生”和“终身”意思基本相同 但仍然有很多难以区分的地方.就字面讲 “终生”应指一个人从出生到去世的一生.“终身”的“身”似可理解为某种身份.“终身”指具有某种身份后直
部编版二年级下册语文课本中有许多孩子们有可能要质疑地方，老师们只有做好备课准备，才能让孩子知其所以然。列举如下：
疑问一：《咏柳》中的“碧玉妆成一树高”中的“碧玉”是什么？为什么用“妆”而不用“装”答：碧玉指的是绿色或暗绿色的软玉，可作装饰品。旧指出身普通人家而貌美的青年女子。
妆、装都有“修饰、打扮”的意思。“装”指假扮，通过改变装束、容貌掩盖本来面目使人认不出来，如“装扮、乔装”；“妆”指通过修饰面部等使容貌美丽，如“梳妆打扮”。碧玉妆成一树高的“妆”的意思是：打扮，对容貌进行修饰。是用拟人的修辞手法，把柳树人格化为一位梳妆打扮的女子，写出了柳树满树翠绿，亭亭玉立的美丽模样。
答：岗与冈的区别为：指代不同、字源不同、出处不同
指代不同。岗：（—子、—儿）高起的土坡。冈：山脊；山梁。字源不同。岗：形声，从山，冈声，本义，岗位，哨位。冈：形声，从山，网声，本义，山脊，山岭。出处不同。岗：振衣千仞岗，濯足万里流。晋· 左思《咏史》之五（在极高的山岗上整饬衣服，抖落衣服的灰尘；又在长河中洗涤去脚上的污浊）冈：冈，山脊也。——《说文》。所谓的冈，就是大山的脊梁）
答：在汉语书面语中，“的”是定语的标志，“地”是状语的标志，“得”是补语的标志。如“我的书”“进行详细的分析”“认真地听课”“数学他学得很好”。“双音节形容词＋de＋双音节动词”组成的偏正结构（如“彻底de解决”），处于主语或宾语位置，de写作“的”；处于谓语位置，de写作“地”。
疑问四：《中国美食》中提到的制作食物的方法分别是什么答：“炒”是把食物放在热锅里，不断翻动使熟。“烤”是用火把食物烘熟。“烧”是用油炸或煽过后，再加汤汁炒或炖。“爆”是用滚油稍微炸一下或滚水稍微煮一下。“炖”是用小火煮，使食物烂熟。“炸”是把食物放在烧开的油里弄熟。“煎”是用少量的油把食物加热使表面变黄。“蒸”是用水蒸气使食物变热、变熟。“煮”是把食物或器物放在有水的锅等器具里烧。
答：终身、终生都有“一生、一辈子”的意思。但“终身”多指切身的事，如终身大事、终身受益、终身禁赛；“终生”多指事业等，如终生从教、奋斗终生、碌碌终生、终生难忘。“终生”和“终身”意思基本相同 但仍然有很多难以区分的地方.就字面讲 “终生”应指一个人从出生到去世的一生.“终身”的“身”似可理解为某种身份.“终身”指具有某种身份后直至去世的一生，所以 “终生难忘“是指一辈子只要活着都不会忘记! “终身难忘”就有一定的身份限制了!在这个身份前提下一辈子不忘记!
答：“须”是“一定要”的意思，而“需”是“一定要有、必不可少”的意思。所以“必须”和“必需”不同，如“我必须和你一起去”“水是人体所必需的东西”。“须要”和“需要”也不同，如“教育儿童须要耐心”“祖国建设需要科技人才”。此外，“需要”还可作名词，是“对事物的要求”的意思，如“从群众的需要出发”“适应形势发展的需要”；“须要”不能作名词。“必须”与“必需”意义区分可以简单归纳为前者是主观要求、后者是客观需要。凡是主观的条件大都可以用前者，凡是客观需要几乎都是使用后者。
答：溶化是指固体溶解，指某固态物质，在另一种液态物质中分散成单个分子或离子的扩散过程。此过程不需加热，但必须有液体，所以用三点水旁“溶”。如把糖放在水中溶化成为糖水等。 融化是指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水。如：冰淇淋在太阳下融化了；春天来了 小河里的冰融化了。熔化是指物质从固态变成液态的过程，是一种物态变化的过程，此过程中需要加热，所以用“火”旁“熔”。如加热冰熔化为水，蜡被加热要熔化，有时也称熔解。
做好备课准备，让孩子们不仅要知其然，更重要知其所以然。
