户外自然美育课程（每周一堂美育课）
户外自然美育课程（每周一堂美育课）沿着大路一直走就可以找到翡翠城的黄砖路，桃乐丝遇到了稻草人、铁皮人以及胆小的狮子。桃乐丝必须要与自己的朋友们团结起来，用正义战胜邪恶，才能实现回家的愿望，去看望因为思念桃乐丝而生病的婶婶。说起收获友情的旅行，怎么少得了《绿野仙踪》？一场莫名其妙的飓风，将桃乐丝和她的小狗从堪萨斯州吹到空中，落在遥远的美国东部。虽然桃乐丝并不是自愿选择的出行，可是她一路上的收获可真不小。去旅行，可能看见波光粼粼的大海，可能遇见一树一树的花开，可能撞见人潮涌动的集市。总之，我们在旅行中所遇见的一切，都有可能让我们体验情感的起伏和变化。当然，在旅行中收获友情，在彼此身上发现美好和善良，开拓我们的视野，丰富我们的精神世界，这样的行程才最令人回味。游春图（局部） 展子虔（传） 隋
人民美术出版社精心策划出版了《美育》教材，这是一套具有教育意义、引导功能和学习功能的精品力作，以情感为主线，坚持以美育人、以美化人、以美培元。为了更好地引领中小学生提升审美能力和人文素养，帮助广大一线教师更好地开展美育教学实践，我们推出“每周一堂美育课”系列，通过课程示范、文章摘录等方式，汇聚各类教学资源和教学感悟，一同上好美育课。本期美育课主题“旅行”，带你了解远方世界的妙不可言。
三月 列维坦 俄罗斯
旅 行
远方的世界总令人心生向往。于是，我们选择了旅行，去探知新鲜的事物。
去旅行，可能看见波光粼粼的大海，可能遇见一树一树的花开，可能撞见人潮涌动的集市。总之，我们在旅行中所遇见的一切，都有可能让我们体验情感的起伏和变化。
当然，在旅行中收获友情，在彼此身上发现美好和善良，开拓我们的视野，丰富我们的精神世界，这样的行程才最令人回味。
游春图（局部） 展子虔（传） 隋
说起收获友情的旅行，怎么少得了《绿野仙踪》？一场莫名其妙的飓风，将桃乐丝和她的小狗从堪萨斯州吹到空中，落在遥远的美国东部。虽然桃乐丝并不是自愿选择的出行，可是她一路上的收获可真不小。
沿着大路一直走就可以找到翡翠城的黄砖路，桃乐丝遇到了稻草人、铁皮人以及胆小的狮子。桃乐丝必须要与自己的朋友们团结起来，用正义战胜邪恶，才能实现回家的愿望，去看望因为思念桃乐丝而生病的婶婶。
桃乐丝的伙伴各有各的弱点或者缺憾。稻草人就像是一个总觉得自己笨的孩子，他的愿望就是可以拥有脑袋、拥有智慧；至于铁皮人，他希望自己拥有心脏，这样就会有宽广的胸怀；百兽之王狮子则是一个胆小鬼，他渴望拥有勇气，变成真正的“百兽之王”。
桃乐丝是一个热心善良、愿意帮助朋友的人。
稻草人被永久地钉在了木棍上，还被插在田里。桃乐丝拔掉了稻草人身上的钉子，救出了稻草人，并邀他结伴去翡翠城找魔法师。铁皮人因为生锈，只能经年累月地站在树林里，不能动也不能说话。桃乐丝和稻草人用油润滑了铁皮人的关节，铁皮人又可以和生锈前一样活动了。而面对胆小的狮子，在懦弱痛苦的时候，桃乐丝邀请他成为自己的伙伴，一起去找魔法师，并请求魔法师给予狮子勇气和力量。
热心善良的桃乐丝帮助了朋友，所以当她被西方女巫抓住的时候，也得到了朋友的帮助，顺利地完成了魔法师交代的任务。
春游晚归图 佚名 宋
虽然《绿野仙踪》只是童话故事，但我们可以从故事中角色身上找到自己的影子。我们每个人都不是完美的，或多或少有着一些缺陷和不足。
如果在日常生活中，我们因为羞涩或其他原因没有机会去结交朋友，或许在旅行中，你能接触到更多的人，遇到更多突发的状况。
如果这时候你学着理解人和人之间的差异，理解相互沟通的重要性，主动去帮助他人，或者接受他人的帮助，不仅可以享受到结交朋友所带来的乐趣，还可以通过互相帮助，更好地克服困难。
观潮图 袁江 清
《林中漫步》是一个真实的旅行故事。作者比尔·布莱森在1995年开始行走美国东部著名的阿帕拉契亚山道。这条山道长约3700千米，作者并没有走完全程，但分段走了几次。因为山道偏僻且有野兽出没，作者邀请了发小一起旅行。
比尔·布莱森告诉发小：“大家都说，阿帕拉契亚山道就像生活，不知道前面有什么在等着你，也不知道会发生什么，但是它会让你好看、让你活出精彩。”
旅行的意义就在于扑面而来的未知。在接触新鲜事物、解决突发问题的时候，旅行者的身心都得以快速成长。正如村上春树所说：“旅行总的说来是让人疲劳的，但或许只有通过疲劳才能获取知识，或许只有通过劳顿才能得到欢欣。”
在阿帕拉契亚山道的旅途中，比尔·布莱森和发小欣赏了美景奇观，也遭遇了一系列的变故，比如掉入水中、遇上黑熊、跌下山坡等。
被困在半山腰等待救援的夜间，两人促膝长谈，谈人生，谈过去，谈未来，谈遗憾，谈不舍。通过敞开心扉的交谈，两个朋友重新认识了彼此，他们的友谊也得以巩固和升华。
巴黎蒙马特大街 卡米耶·毕沙罗 法国
在旅行过程中，有朋友的陪伴，有很多感动我们的瞬间，会让我们久久铭记，甚至成为我们生命的一部分。
也许你会碰到诸如此类的小事：脚痛到一瘸一拐时有人默默扛过你的背包，突遭风雨冷到刺骨时有人把唯一的雨衣让给了你，或者累到崩溃时有人牵住了你的手鼓励你继续前行。
也许你会发现和朋友有这么多的默契：你们都喜欢在细雨霏霏的季节里漫步在花红柳绿的河堤，你们都喜欢每到一处陌生的城市就去逛美术馆，你们都喜欢凉棚上垂下的一串串淡紫色的藤萝花······
也许你会在争吵和冲突过后学会包容，试着重新规划路线，因为朋友产生了新的想法；也许你会试着控制情绪走更远的路，因为朋友迷失了方向；也许你会试着忍受朋友震耳的呼噜声，因为已经没有多余的房间。
这些细微的感动、欣喜或者隐忍，都将潜移默化地改变你的认知、重塑你的个性，让你变得更加开朗和自信，因为你被人温暖，有人陪伴，而不是孤独的和无人理解的。
雪中猎人 彼得·勃鲁盖尔 荷兰
旅行的滋养将给我们带来持久的回馈。在旅行过程中，我们会遇到不一样的风景，会遇到不一样的人，会遇到某些意料之外的事，这些都会带给我们不一样的思考和感受。
如果旅行途中，你有朋友结伴同行，或者结交到了新朋友，那么，在彼此分享和交流的过程中，就能收获更多的思考和感受。所有这些，只有亲身体验，才能感受得到。
书本是孩子的世界，世界是孩子的书本。阅读和旅行需要相互印证，互为补充。至于友情，就更需要在彼此陪伴、互相帮助的过程中，慢慢地升温，细细地打磨，久久地绽放。
大自然是个大课堂，社会是个大课堂，世界更是个大课堂，在广阔天地中学习和交友，我们会灵感充盈、情绪饱满、反应敏锐。
还有什么比在旅行中收获友情更美好的事情呢？
互动话题
1. 试着描述或用画笔记录下你曾有过的旅行经历。
2. 讲讲旅行中的人和事，说说你是如何与旅伴相处的。你们在一起最难忘的经历是什么？
《美育》教材
话题入手
选择140多个美育相关话题，如“一张宣纸”“古人的‘微信’”“敦煌！敦煌！”等。它们充盈着中国文化的温度，可读性极强。
以情动人
美育的本质是情感教育。选取学生身边的鲜活案例，从爱国、爱家、亲情、友情等角度打动学生心灵，让学生发自内心地感受美、发现美和探究美。
注重细节
话题以小见大，通过具体而有着丰富细节的故事、器物、情感，体现大美育精神。文字、图片、版式设计注重细节，体现工匠精神。
娓娓道来
一篇篇优美流畅的散文娓娓道来，让学生在潜移默化中感受美的熏陶。
