共育英才家长进课堂（家长进课堂携手共成长）
共育英才家长进课堂（家长进课堂携手共成长） 认识水果 水果是孩子们在日常生活中常吃、常看的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。6月正是水果上市的时候，孩子们从家里带来了各种各样的水果。一次小厨房水果沙拉制作过程中，小朋友将苹果和葡萄等水果放进水池清洗，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想将水果一次洗干净，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是就设计了这一次的家长助教活动。这就是“家长助教”活动。 家长是幼儿园不可缺少的有利资源，更是教师重要的合作伙伴。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，让家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，开阔幼儿视野，增进亲子间的情感，沈实幼小三班开展了“家长进课堂，携手助成长”活动。 助教起源
家长助教
当一种体验与孩子有关，
当一种参与与老师有关，
当一种家园共育形式与感受有关，
这就是“家长助教”活动。
家长是幼儿园不可缺少的有利资源，更是教师重要的合作伙伴。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，让家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，开阔幼儿视野，增进亲子间的情感，沈实幼小三班开展了“家长进课堂，携手助成长”活动。
助教起源
水果是孩子们在日常生活中常吃、常看的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。6月正是水果上市的时候，孩子们从家里带来了各种各样的水果。一次小厨房水果沙拉制作过程中，小朋友将苹果和葡萄等水果放进水池清洗，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想将水果一次洗干净，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是就设计了这一次的家长助教活动。
认识水果
为了使活动更生动形象，也为了让幼儿更深入的了解沉浮现象，因此姜林佑的妈妈设计了沉浮小实验。活动中，孩子们都体验到了做实验的乐趣。
今天我请来了两个朋友来我们班做客。哥哥叫浮起来，弟弟叫沉下去，他们的特别爱吃水果。
浮起来？沉下去？吃水果？
那他们爱吃什么水果？
那我们先来看看有什么水果吧!
分一分
哥哥浮起来专吃漂浮在水面上的水果，吃多了嘴巴会往上翘，弟弟沉下去专吃沉在水下面的水果，吃多了嘴巴就往下垂。如果吃错了水果他们会肚子痛的，所以我们要先将水果分一分。
试一试
“小朋友你们看，他们来了，我们把水果送给他们吃吧。”小朋友们迫不及待的动起手来。
你看，香蕉是浮起来喜欢的水果。
快趴下看，葡萄是沉下去爱吃的
“这个是浮起来爱吃的水果吗？”
“不对不对，这个不是。”
“这个一定是沉下去的水果！”
“……………”
通过本次家长助教活动，家长设计的浮起来与沉下去水果主题，紧紧结合班级问题开展。家长助教，丰富了幼儿园教育活动内容，发挥了合作者的优势，提高了共育的水平，合力促进幼儿全面发展。
