女篮队员年龄身高一览表（集体叙事中的个人）

女篮队员年龄身高一览表（集体叙事中的个人）如果说线索的设置起到了引导观众揭开谜底的作用，那么影片中对于回忆的穿插使用则是在引导的基础上，帮助观众对自己的猜想进行了一次再确认。例如对田指导和林母之间往事的讲述，谢晋导演就使用了回忆式的讲述方法，这种方法不仅带给影片叙事结构上的灵活性，也联系第一部分，在对深层线索的利用中完成了叙事。在回忆中，奖牌和戒指作为林母和田指导之间的定情信物，见证了二人的分合，也承载着一段感人至深却又遗憾而终的感情。影片在对奖牌以及戒指的跨时空讲述中重构了林母和田指导之间复杂的感情。2、 回忆的穿插首先最浅层的线索在影片开始不久就出现了，田指导的战术小人引得女篮队员们的一阵好奇，在田指导的讲解下队员们明白了这些小人不是简单的玩具，也具备着战术布置和演练的作用。此时借助一名队员的嘴说出“你们看这个小人像不像小林（林小洁）”，这句台词通过观众在潜意识中建立林小洁与战术棋子之间的关系，进而暗示林小洁和棋子拥有者田指导

引子：那天晚上，我们都做了一个很长的噩梦。

影片《女篮五号》上映于1958年，由著名导演谢晋执导，刘琼、秦怡联袂出演。影片主要讲述了建国初期上海市女子篮球队参加选拔，代表新中国参加奥运会之前的故事。在大跃进的历史背景下，创作者能够保持清醒理智的认知，创作出如此优秀的影视艺术作品，在现在看来是极为难得的。作为一部体育题材的影片，《女篮五号》聚焦于篮球这项集体运动，如何处理影片中的集体与个人就成为首先要面对的问题。在这方面，谢晋导演通过巧妙地设置相关线索制造悬念，成功地将个人从集体中凸显出来；再通过对回忆的穿插突出了影片的重点情节；最后在“社会主义建设需要什么？”他在发问中点明了影片主旨，完成了对集体叙事中个人形象的塑造。

1、 线索的设置与悬念的营造

在影片中通过关键物品及相关意象的设置，起到营造氛围的重要作用，这是电影创作的重要技巧，谢晋导演在《女篮五号》中通过设置不同层级的线索，引导观众解开林小洁身世的谜团。这里的线索分为三个层级，从最初的浅层线索到深层线索三者层层嵌套，观众在对线索意义的领略中就能逐步完成对导演意图的领略。

首先最浅层的线索在影片开始不久就出现了，田指导的战术小人引得女篮队员们的一阵好奇，在田指导的讲解下队员们明白了这些小人不是简单的玩具，也具备着战术布置和演练的作用。此时借助一名队员的嘴说出“你们看这个小人像不像小林（林小洁）”，这句台词通过观众在潜意识中建立林小洁与战术棋子之间的关系，进而暗示林小洁和棋子拥有者田指导之间可能存在的潜在联系。

在对第一层线索的不确定猜测中，影片很快给出了第二层线索的相关信息，第二层线索的出现伴随着人物的讲述和此前影片中相关动作的累积，兰花作为田指导带到上海为数不多的行李之一，在影片中多次出现，导演尤其展现了田指导对兰花的刻意照顾，按时浇水、每晚将花放到阳台上吃露水。这一系列行为单在叙事层面来看是无意义的，但随着林小洁的讲述，观众逐渐了解到林小洁的母亲也喜欢兰花，并且照顾兰花的手法和田指导如出一辙。这种猜测随着剧情的推进，形成了对上一个层级中浅层线索导致的猜测的进一步确认。

在经过前两个层级线索的引导之后，观众对影片中小林一家与田指导之间的关系已经有了大概的猜想，随着相关剧情的推进，这种猜想得到了进一步证实。在经过了猜想—寻找的证明过程之后，观众们迫切需要的是确认。这时影片中第三个层级的线索出现了，与前两个层级线索不同的是，第三个层级的线索打破了影片中的时空，频繁地在回忆和当下中滑翔，构成了影片的另一大特色——回忆的穿插。

2、 回忆的穿插

如果说线索的设置起到了引导观众揭开谜底的作用，那么影片中对于回忆的穿插使用则是在引导的基础上，帮助观众对自己的猜想进行了一次再确认。例如对田指导和林母之间往事的讲述，谢晋导演就使用了回忆式的讲述方法，这种方法不仅带给影片叙事结构上的灵活性，也联系第一部分，在对深层线索的利用中完成了叙事。在回忆中，奖牌和戒指作为林母和田指导之间的定情信物，见证了二人的分合，也承载着一段感人至深却又遗憾而终的感情。影片在对奖牌以及戒指的跨时空讲述中重构了林母和田指导之间复杂的感情。

在影片的开始，田指导首次谈到小林的父亲时，小林表现出了明显的抗拒“别说他了，我只有一个母亲”，但在影片中期田指导照顾躺在病床上的小林时，小林说“如果有您这样的父亲”，这是在回忆的穿插中完成的对血亲关系的再确认——尽管田指导和小林没有血缘关系，但生活中父亲的缺席以及母亲对往事的追忆勾起了小林对父亲形象的渴望。这一系列事件的因果在影片中均是以回忆的形式呈现出来的，为了不必要的赘述，导演选择了回忆与现实穿插讲述，既节省了银幕时间，又在叙事上达成了通顺的逻辑关系。

3、 何为“社会主义建设的应有之义”

社会矛盾在每个时代都有着不同的展现，建国初期，我国要求大力发展生产，迫切改变落后面貌的时代语境下忽视了另外一些同样重要的行业，导演谢晋在《女篮五号》中批判性地指出了这一点，当然，他所用的手法也一定是隐晦的。影片中有个一直存在于林小洁身上的矛盾，那就是考大学与打球之间的矛盾。这种矛盾借由田指导的个人经历和林小洁男朋友陶凯的偏执，在影片中形成了某种非抵抗性对立。这种对立随着影片的发展逐步形成了“建设社会主义国家需要什么”的争论，与当时的社会语境形成了共振。在陶凯的认知中：“我是学工的，我认为工程师才能够帮助建设中国”，但在田指导眼中，每个职业都有自身不可替代的意义，作为一名体育工作者，能够看到五星红旗在赛场飘扬也同样是一件值得骄傲的事情，这里二人之间的辩论无疑为影片增添了一种对当时社会的映射，这也是谢晋导演在大跃进的历史语境下人文关怀的体现。

结语：

回顾影片《女篮五号》，谢晋导演利用线索的设置、回忆的穿插以及职业意义的论证来表现集体叙事中的个人形象，不仅在大跃进期间带来一部体育题材故事片，更是在工业建设的历史语境下巧妙地表达了对重视经济建设的同时忽视其他行业的担忧，其中蕴含的家国意识在现在看来也是极为可贵的。