父母必须要懂的儿童心理发展规律，儿童心理学第一反抗期
父母必须要懂的儿童心理发展规律，儿童心理学第一反抗期宝宝为什么会出现“第一反抗期”呢？ 知识点：什么是“第一反抗期”？ 第一反抗期又叫“宝宝叛逆期”，是儿童心理发展的一个必经阶段。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇新强，有了自我的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人老干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易出现对抗、顶嘴、说反话等现象。 一般认为第一反抗期是从2岁开始，到3岁左右结束，所以国外的年轻父母们流行“terrible two”（糟糕的两岁，两岁的熊孩子）的说法。但随着生活水平和教育水平的提高，现在很多孩子会提前进入第一反抗期，即在1岁半左右就开始了。
“宝宝，我们把玩具收起来好吗？”“不！”
“宝宝，我们把小汽车还给弟弟好吗？”“不给！我的！”
“宝宝，不能玩手机，对眼睛不好。”“不行！哇哇哇……”
任性、不听话、无理取闹、就地打滚、大哭大叫、撒泼耍赖、“天使”秒变“恶魔”……如果宝宝出现上述表现，恭喜你，宝宝宣告进入“第一反抗期”啦！父母们，接招吧！
知识点：什么是“第一反抗期”？
第一反抗期又叫“宝宝叛逆期”，是儿童心理发展的一个必经阶段。突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇新强，有了自我的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人老干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就容易出现对抗、顶嘴、说反话等现象。
一般认为第一反抗期是从2岁开始，到3岁左右结束，所以国外的年轻父母们流行“terrible two”（糟糕的两岁，两岁的熊孩子）的说法。但随着生活水平和教育水平的提高，现在很多孩子会提前进入第一反抗期，即在1岁半左右就开始了。
宝宝为什么会出现“第一反抗期”呢？
1. 动作能力的发展。随着年龄的增长，宝宝的身体活动能力逐渐增强，活动范围也逐渐扩大，日常生活中的很多事情都可以自己做、想要自己做。因此他们就渴望扩大活动范围，不断尝试去独立完成新的事情。但这些要求往往会受到家长的阻拦和限制，因此就会产生反抗。
2. 自我意识的发展。1岁半以前，孩子还不能区分自己的意愿和别人的意愿。而现在，他们已经清楚地知道哪些事情是大人让“我”做的，哪些事情是“我”想做的。因此，就想顽强地表现自己的意志，即“随心所欲”地决定做还是不做某事。但是这种表现往往与成人的规则相抵触，于是孩子就会有挫折感，从而导致反抗行为。
3. 神经心理发育的不成熟。两三岁的孩子情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会以直截了当的形式表现出来，比如吵嚷、哭闹等。他们不会像大些的孩子那样用拐弯抹角的方式表达自己的意愿，因此往往被大人认为是故意作对。其实，他们只是想表达自己的想法，并非故意与大人作对。3岁左右的宝宝思维还缺乏灵活性，时间概念也不强，缺乏耐心，通常想做的事情都要立刻去做，这些都会导致孩子的反抗行为。
4. 为了获得独立自主性。按照著名的新精神分析学派代表人物、美国心理学家埃里克森的人格发展理论，1.5-3岁的宝宝其最重要的发展任务是获得自主性。在这个阶段中，如果儿童形成的自主性超过羞怯与疑虑，就会形成意志的美德，即“进行自由决策和自我约束的不屈不挠的决心”；如果父母过分溺爱和不公正地使用体罚，儿童就会感到疑虑而体验到羞怯，就会形成自我疑虑，缺乏自信、依赖父母，适应不良。
父母应如何帮助宝宝顺利的度过人生的第一个反抗期呢？
家长在对付不听话的熊孩子时不免会感到恼火、沮丧，甚至会有挫败感。不过我们需要知道的是，反抗期是孩子的必经阶段，顺利的度过这一时期，对孩子的成长是有利的。
情绪管理能力是情商的重要内容。当宝宝出现负性情绪的时候，家长可通过以下几个步骤帮他们学习管理自己的情绪。
（1）尝试了解孩子的情绪意义。透过观察、沟通，了解孩子情绪反应的真正原因，让父母能清楚掌握孩子的心理需求。
（2）接纳孩子的情绪。以同理心对待孩子的情绪反应，一味的指责孩子，只会让孩子畏缩，或压抑自己的情绪。
（3）帮助孩子辨识自己是哪一种情绪。如孩子生气时，与其诉诸肢体，倒不如让孩子学习表达自己心中的感觉：我真的非常非常的生气！生气是无法避免的，但生气的表达方式是需要学习的。
（4）协助孩子处理情绪，并提供解决问题的策略。待孩子情绪较和缓后，再让孩子明了生气、害怕都无法改变存在的事实，教导孩子学习换另外一个角度面对问题，或以更积极的方式面对眼前的难题，如：玩具被玩坏了，生气，玩具也无法还原，应想办法看看是否能修理，或从中学习以后应事先提醒玩玩具的人要小心操作等。
生活中不如意事十之八九，对大人或小孩而言，适度的情绪发泄是需要的，但情绪发泄过后，如何积极的面对及解决问题，才是情绪管理的最终目的。
2. 鼓励孩子参与家务劳动。在日常生活中我们会发现，1-3岁的宝宝特别喜欢参与家务劳动，如扫地、擦地，把垃圾扔进垃圾桶，浇花，洗碗，刷牙，整理自己的玩具等。因为宝宝在做家务的过程中能够获得自信心：“我能行”、“我会做”，“我很重要”，从而有助于宝宝完成这一阶段的发展任务，获得自主性。因此，家长可以为宝宝创造条件，提供相应的适合宝宝身高的工具，提供必要的帮助，来帮助宝宝完成家务劳动。
积极心理学的研究表明，一个人，积极情绪和消极情绪的比例至少达到3比1，才会觉得幸福。正常人在听到批评和责骂的时候都会产生消极情绪；而听到赞赏和鼓励之类的会产生积极情绪。宝宝也是如此，他们在被肯定、赞扬、鼓励的时候会感到愉悦、幸福，在被批评、责骂、否定的时候会感到伤心、难过、愤怒。孩子长大后是能成为一个自信的人还是自卑的人，很大程度上取决于这一时期得到的肯定多、还是否定多。
4. 培养宝宝的“界限感”和“规则意识”
培养孩子的界限感可以使孩子更独立地成长，更能使孩子成为一个有责任感的人。2-3岁的宝宝，应该能够分清什么是你的、我的、他的，知道维护自己的利益，也尽量不去侵犯别人的利益。比如，保护自己的食物和玩具，不抢夺别的小朋友的东西。同时能够具备一定的规则意识，知道什么事情是可以做的，什么事情是不可以做的。那么，如何培养宝宝的界限感和规则意识呢？首先，要避免溺爱孩子、事事包办，允许并鼓励孩子尝试去做一些他理所能及的事情。第二，对于孩子特别喜欢的玩具，大人不要假装抢夺，或者把这个玩具当作奖励物品，而是允许他拥有并且自己保管这件玩具。第三，要尊重孩子的物权意识，不要强迫孩子与他人分享他特别喜欢的玩具和食物；第四，管教要适度，不过分严厉，也不纵容，要满足孩子合理的需求，不满足孩子不合理的需求。
