在英语教学中如何做绘本教学（英语绘本主教材）
在英语教学中如何做绘本教学（英语绘本主教材）为了帮助广大小学英语教师更好地理解新课标的理念，促进英语绘本与主教材融合教学的具体实施，2022年秋季，广东省东南教育科学研究院特邀著名特级教师、国培专家戈向红系统解读“绘本与课堂教学相结合的基本理念和实施路径”“课内外阅读如何有效对接？”“分级阅读教学的读后拓展活动如何设计？”“开展分级读物教学时，如何有效融合自然拼读法？”“在词汇量有限的前提下如何培养阅读能力？”“如何在阅读教学中达成意义建构？”等板块内容，为老师答疑解惑。这更坚定了广大英语教师开展英语绘本与主教材融合教学的热情和信心。但在新课标背景下，对于英语绘本与主教材融合教学的具体实施过程，许多老师仍然存在着上述疑惑。自然拼读如何与主教材进行有机融合？英语绘本阅读教学正在全国广泛开展起来，得到了教师、家长和学生的一致欢迎。在大量的教学实践基础上，广大英语教师尝试将英语绘本与主教材融合进行教学，取得了显著的教学成果。今年，《义务教
如何开展单元整体教学？
如何选择合适的绘本与主教材融合？
绘本可以与主教材哪些模块进行融合？如何有机融合？课时如何分配？
如何基于教学实际生成不同的融合实施模式？
自然拼读如何与主教材进行有机融合？
英语绘本阅读教学正在全国广泛开展起来，得到了教师、家长和学生的一致欢迎。在大量的教学实践基础上，广大英语教师尝试将英语绘本与主教材融合进行教学，取得了显著的教学成果。
今年，《义务教育英语课程标准（2022年版）》发布，大力倡导单元整体教学，并明确提出，教师在开发英语课程资源时，应敢于突破教材的制约，可以选用与教材单元主题情境相匹配的英语绘本、短剧等学习材料。
这更坚定了广大英语教师开展英语绘本与主教材融合教学的热情和信心。但在新课标背景下，对于英语绘本与主教材融合教学的具体实施过程，许多老师仍然存在着上述疑惑。
为了帮助广大小学英语教师更好地理解新课标的理念，促进英语绘本与主教材融合教学的具体实施，2022年秋季，广东省东南教育科学研究院特邀著名特级教师、国培专家戈向红系统解读“绘本与课堂教学相结合的基本理念和实施路径”“课内外阅读如何有效对接？”“分级阅读教学的读后拓展活动如何设计？”“开展分级读物教学时，如何有效融合自然拼读法？”“在词汇量有限的前提下如何培养阅读能力？”“如何在阅读教学中达成意义建构？”等板块内容，为老师答疑解惑。
课程优势
01 关注方法，指导教师学会绘本和拼读教学。
02 课例辅助，让新课标理念和课堂紧密结合。
03 指向素养，赋予学生解码和自主阅读能力。
适用对象
01 有一定教学基础的英语教师；
02 各地教研员，英语教育教学研究者；
03 有志于从事英语教学的社会人士。
课程主讲
戈向红
英语特级教师，首批国培特聘专家，儿童英语阅读推广人。
拥有近30年一线教学实战履历，融合课堂经验和理论研究于一体。教育部中小学骨干教师远程培训项目专题课程专家，曾任人大复印资料编委，电视台英语新闻主持人等，受邀担任全国多地课程顾问和导师，辐射作用深远。
课程内容
01.绘本与课堂教学相结合的基本理念和实施路径
第一节：绘本阅读对于小学英语学习的意义（约10分钟）
第二节：绘本阅读应该如何开展？（约10分钟）
第三节：绘本与课堂如何结合？（约20分钟）
02.课内外阅读如何有效对接？
第一节：绘本与主教材对接的主要方式（10分钟）
第二节：绘本和主教材对接的课堂表现模式（约20分钟）
第三节：绘本与主教材对接需注意的其他问题（约10分钟）
03.分级阅读教学的读后拓展活动如何设计？
第一节：阅读教学的三个环节及存在的问题（约10分钟）
第二节：读后活动的设计原则与实施路径（约10分钟）
第三节：读后活动的改进措施和课例分析（约20分钟）
04.开展分级读物教学时，如何有效融合自然拼读法？
第一节：什么是自然拼读（约10分钟）
第二节：自然拼读的本土化学习路径（约20分钟）
第三节：自然拼读的常见教学模式（约10分钟）
第四节：自然拼读教学课例赏析（约30分钟）
第五节：自然拼读的长期训练技巧（约10分钟）
05.在词汇量有限的前提下如何培养阅读能力？
第一节：从外围到内核，解决单词储备量的问题（约10分钟）
第二节：从随意到系统，建构拼读和阅读的融合教学（约30分钟）
第三节：从单一到整合，完成从学到用的顺利过（约20分钟）
06.如何在阅读教学中达成意义建构？
第一节：主题意义在语言学习过程中的作用（约10分钟）
第二节：目前教学中存在的误区诊断（约10分钟）
第三节：基于主题意义探究的教学优势（约20分钟）
第四节：基于主题意义探究的教学案例（约30分钟）
报名方式请搜索公众号：东南教科院
