诸暨中学全封闭式管理（芦溪中学封闭式管理）

诸暨中学全封闭式管理（芦溪中学封闭式管理）▲芦溪中学老师 叶清阵：管理方面我们学校充分调动各个部门的力量，从保安、学校保卫科到行政人员，都进行统筹安排，各个时间段、各个点都安排了具体安排了它的任务，（那学习上呢？），学习上我们学校最主要充分利用了封闭管理里面的晨读（早读），另外就是傍晚时间段的管理，叫学生们加强学习。 学校实施封闭式管理，学生在生活上和学习上的统一管理成了该校的一个大问题，针对这个问题，该校启用了教师这个群体，让他们充当课堂上的良师、心灵上的益友、生活上的父母，合理安排时间辅导和照顾学生。▲芦溪中学老师 叶清阵：有的同学以前很少问问题，这个时候会问了，而且同学之间也会互相探讨一些难题，以前这种现象很少，现在都逐渐的出现了，从晚自习到课后，比如下课的时候同学会追过来，说“这个题我听不清楚，再讲一下”（氛围）完全改变了。学生们除了在学习上的变化，生活上也发生了很大变化，学会独立的同时也让他们感受到了学校这个大家庭的温暖

• 蔡煌杰 方涵

芦溪中学是我县一所边远的山区学校，这里的学生虽少，但留守儿童占了三分之二以上，该校今年来实施封闭式管理，努力营造一个安全有保障、学业有提升、家长能放心的校园环境。

近日，记者走进芦溪中学，一栋栋教学楼屹立在校园内，楼宇间道路平坦、绿植交错；教室内老师在讲台上声情并茂地讲课，孩子们琅琅的读书声此起彼伏。六年级学生叶艺珍告诉记者，她的父母亲长年在外务工，以往老师布置的作业都很难完成，现在学校实行了封闭式管理，学习时间都在校内，不仅成绩提高了，学习自理能力也上去了。

▲学生 叶艺珍：（你父母亲是一个什么样的情况）他长期在外，学习上也帮助不了我，现在学校封闭式管理，学习不会的可以问老师，自理能力也好很多了，（自己会比较自觉了吗）对。

▲学生 叶鑫凌：我以前在家作息不怎么规律，现在在这里作息比较规律，问题不会可以问同学问老师，（这样子对你有什么帮助）我学习成绩提高了许多，作息也规律了。

▲芦溪中学老师 叶清阵：有的同学以前很少问问题，这个时候会问了，而且同学之间也会互相探讨一些难题，以前这种现象很少，现在都逐渐的出现了，从晚自习到课后，比如下课的时候同学会追过来，说“这个题我听不清楚，再讲一下”（氛围）完全改变了。

学生们除了在学习上的变化，生活上也发生了很大变化，学会独立的同时也让他们感受到了学校这个大家庭的温暖。

▲学生 叶雨柔：以前在家里洗衣服，洗碗都是父母帮我们的，在这边我学会了独立，因为在这边都要自己洗碗洗衣服，自己独立了许多。跟同学生活在一起，让我感到很温暖，在学习上可以互相帮助，相互辅导。

学校实施封闭式管理，学生在生活上和学习上的统一管理成了该校的一个大问题，针对这个问题，该校启用了教师这个群体，让他们充当课堂上的良师、心灵上的益友、生活上的父母，合理安排时间辅导和照顾学生。

▲芦溪中学老师 叶清阵：管理方面我们学校充分调动各个部门的力量，从保安、学校保卫科到行政人员，都进行统筹安排，各个时间段、各个点都安排了具体安排了它的任务，（那学习上呢？），学习上我们学校最主要充分利用了封闭管理里面的晨读（早读），另外就是傍晚时间段的管理，叫学生们加强学习。

目前，芦溪中学300多名学生全部入住到校内，校内有宿舍楼、食堂、图书馆、阅览室、实验室、美术室、音乐室，以及篮球场、足球场。在学习上，周一至周五每天设有晨读、日常上课、课外活动、晚自修以及休息，同时，还开设英语、写作、数学课等课外辅导班，针对不同层次的学生进行培优补差，等到周五放学后学生们全部离校，下个周日下午四点至五点返校。在生活上，宿舍楼严格执行早、中、晚关门时间，学生按规定时间回宿舍就寝；食堂一日三餐按要求按时备好饭菜，餐后及时清洗消毒。学校制定出值班领导，按照“谁当班谁负责”的原则，做到有奖有罚和事故责任追究。

作为一所山区学校，芦溪中学开展封闭式管理，可以说是在学校管理上的一个大胆探索。

▲芦溪中学校长 陈进辉：一个是学生的行为规范，因为我们这边是山区，许多家长对于孩子的教育比较缺失，学生平时的行为习惯管理不到位，所以我们实行封闭式管理，把学生纳进来，在老师的眼皮底下，进行管理，学生的行为规范得到很大的加强，再一个就是从学习上，因为没有封闭式管理，很多学生住在校外，家长又忙于生活的奔波，对学生的关注不够，特别是学习上，（学生）遇到一些难题，家长都没办法帮他解决，实行封闭式，让这方面（问题）等到全面的 解决，再有一点是我们学校封闭式管理考虑到疫情的原因，现在学生如果是走读的，学生更容易受到干扰，所以我们封闭式管理。