己所不欲勿施于人是处世准则吗（最高级的修养己所欲）

己所不欲勿施于人是处世准则吗（最高级的修养己所欲）人与人相处，最重要的就是要有分寸感。周国平说：分寸感是成熟的爱的标志，它懂得遵守人与人之间必要的距离。“己所不欲，勿施于人”，是做人最起码的品德。“己所欲，勿强施于人”，则是一种更深层次的修养和智慧。具体到日常生活中，我们该怎么做呢？很多时候，我们会有意无意地披着“为你好”的外衣，去强迫别人做一些我们认为好的事。特别是对孩子、对爱人、以及那些我们关心和在意的人。因为想让对方好，所以我们会情不自禁的把自己认为好的东西一股脑的灌输给他们，并迫切希望他们能按照我们的想法去做。虽然我们的出发点是好的，却往往好心办错事。因为“己所欲”，未必是“人所欲”。我们认为正确无比的想法或者行为，那也只是我们觉得。很多时候，可能是“甲之蜜糖，乙之砒霜”。你视若珍宝的东西，别人未必喜欢。你奉为圭臬的人生经验，也不一定就适合别人。同样，父母认为正确无比的路，也未必就一定适合孩子。退一万步讲，即便我们的想法完全正确，

前些日子，闺蜜的儿子然然离家出走了。那几天，可把闺蜜一家急坏了。几经波折后，孩子总算找回来了。了解后才知道，孩子离家出走完全是被父母逼的。

然然上高一，平时酷爱文学，对文史非常感兴趣，所以在文理分科的时候，直接选了文科。可父母知道后坚决反对，硬要他改成理科。理由是理科以后能学的专业多，就业面广，毕业后好找工作。说了几次，小然都不同意，还是执意要选文科。父母见道理讲不通，就直接打电话给班主任，强行替孩子做了决定。父母的举动，让小然非常郁闷，于是一气之下就选择了离家出走。

这件事让闺蜜非常后怕，她和孩子爸爸进行了深刻反思，并认识到了问题所在，那就是他们的“己所欲，强施于人”。

孔子说过：“己所不欲，勿施于人”。这一点，相信很多人都知道，也能做到。但在现实生活中，我们往往容易犯另一个错误——己之所欲，强施于人。

很多时候，我们会有意无意地披着“为你好”的外衣，去强迫别人做一些我们认为好的事。特别是对孩子、对爱人、以及那些我们关心和在意的人。因为想让对方好，所以我们会情不自禁的把自己认为好的东西一股脑的灌输给他们，并迫切希望他们能按照我们的想法去做。

虽然我们的出发点是好的，却往往好心办错事。因为“己所欲”，未必是“人所欲”。我们认为正确无比的想法或者行为，那也只是我们觉得。很多时候，可能是“甲之蜜糖，乙之砒霜”。你视若珍宝的东西，别人未必喜欢。你奉为圭臬的人生经验，也不一定就适合别人。同样，父母认为正确无比的路，也未必就一定适合孩子。

退一万步讲，即便我们的想法完全正确，也不可强施于人。大千世界，芸芸众生，每个人的性格、人生经历、教育程度、人生观、价值观都不一样。每个人都是独立的个体，世界上最难的事，就是把自己的思想装进别人的脑袋！我们怎么可以强求他人认同自己的观点呢？

“己所不欲，勿施于人”，是做人最起码的品德。“己所欲，勿强施于人”，则是一种更深层次的修养和智慧。具体到日常生活中，我们该怎么做呢？

1、关系再亲，也要有分寸感

人与人相处，最重要的就是要有分寸感。周国平说：分寸感是成熟的爱的标志，它懂得遵守人与人之间必要的距离。

易中天的女儿上高三时，曾问过易中天，自己该如何选专业。易中天并没有直接说出答案，而是告诉女儿：

“我虽然是博导，但你必须学会自己选择。”哪怕女儿追问他能不能给点指导意见，他也没有直接给结果，而是说：“我的意见就是‘四项基本原则’和‘三维坐标体系’。

‘四项基本原则’就是：

兴趣原则，你选的专业是你最感兴趣的；

优势原则，你的专业要体现你的优势；

创造原则，毕业后，你的专业要有创造性；

利益原则，这个专业必须要有良好的发展前途。

‘三维坐标体系’就是X轴——城市、Y轴——学校、Z轴——专业。

按照这个坐标系，加上四大原则，再结合你可能的考分，找一个最佳结合点。”

最终，他女儿遵从了自己内心的设计师梦想，选择了自己想要的方向，最后考上了同济大学。很多时候，孩子想要的不是父母帮自己做决定，而是父母给出的可供参考的建议。

做父母的要时刻记住：我们是孩子人生的指南针，但绝不是掌舵人。在孩子迷茫的时候，给孩子指出一个方向，剩下的路，就让孩子自己走吧。因为他，才是自己人生的主角。

2、变己所欲，为他想要

人非圣贤，谁能无“欲”。在人的一生中，总有一些我们特别在意的人，比如我们的孩子。虽然知道弯路在所难免，但我们还是希望他们能少走一些弯路。在孩子成长的过程中，父母都会有一些“己所欲”，比如希望能帮孩子建立良好的人生观、价值观，养成终生受益的良好习惯等。

但强扭的瓜不甜，如果一味讲大道理，只会让孩子产生逆反心理。父母最该做的，就是把“己所欲”变为“他想要”。

比如，很多父母都知道孩子财商教育的重要性，但一直苦于不得其门而入。在这方面，著名投资家杨天南老师，通过对其爱子阿威的财商教育以及多年财商少年班的实践，为我们开辟了一条儿童财商教育的成功之路。

无论是天南老师开设的戴维斯儿童财商课、少儿财商朗读比赛，还是为亲子量身定制的基金定投计划，父母引导孩子勤工俭学一起勤工俭学等，都在向我们传达，家长如何通过循循善诱的引导和示范，引诱孩子萌生兴趣，并主动参与其中，而后通过正向反馈，让孩子体会到成就感，并反复强化，最终实现从“父母所欲”到“孩子想要”的目标。

反观我对儿子的教育，算不上有多成功，但让我欣慰的就是从小帮他养成了读书的习惯和对诗词的喜爱。关于读书，因为我和先生本身都喜欢阅读，并深知读书的重要性。所以，在孩子上幼儿园时，我们最常带他去的地方就是图书馆和书店。每次去完后，还会带他吃一些他喜欢的美食。在我们的“诱惑”下，他对去图书馆或书店总是充满期待。久而久之，他也自然而然地喜欢上了阅读。对于读书的种类，我们基本不做限制，也没有刻意要求他每周必须读几本书，也正是这种看似佛系的做法，让他慢慢养成了阅读这个让他受益终生的习惯。

3、做好自己，静待花开

桃李不言，下自成蹊。与其费力不讨好的想尽办法改变别人，不如先努力做好自己。反观儿子对于诗词的热爱，受我的影响也非常大。

记得我从小就非常喜欢语文，并对诗词有着浓厚的兴趣。小家伙还在我肚子里时，我就经常自娱自乐地朗诵诗词。儿子两三岁时，我经常陪他一起背诵诗词，还跟他一起玩诗词飞花令和诗词接龙游戏，这让他从小就成了班里的诗词小达人。

慢慢的，诗词背诵已然成了他人生中的一大乐事。现在，上初中的他学习时间越来越紧，用于背诵的时间也越来越少。我很想让他把有限的时间尽量多花在课内知识的背诵上，可他却不情愿，每次都是先背点诗词热热身，然后再开始背其他的，真是拦都拦不住！

这也从侧面验证了那句很有名的教育箴言：你想要孩子成为什么样的人，最好的办法是自己先成为那样的人。父母是什么样的人，远比他们刻意对孩子做什么，对孩子影响更大。

中国人的哲学“己所不欲，勿施于人”固然很好，在看到了世界的多元性，领略了人生的多样性后，我们更要学会“己所欲，勿强施于人”。

一个真正成熟智慧的人，从不把自己的喜好、观点、主张强加到别人身上，更不会去决定、控制别人的生活。而是尊重对方的天性，看到他的特别，让他在自己的轨迹上越变越好。这是一种高级的修养，更是一种通透的智慧。

共勉。