最美班主任李若雪（最美班主任⑦莫静）

最美班主任李若雪（最美班主任⑦莫静）近三年主要荣誉称号——雨中春江分校31莫静&

“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

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为深入贯彻指示精神，落实教育部《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》要求，进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围，大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象，深入推进全区师德师风建设，2020年5月至6月，雨花台区教育局开展了“感动雨花教育人物——2020最美班主任”评选活动。经评审，49名教师荣获“感动雨花教育人物——2020最美班主任”称号。

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莫静

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雨中春江分校

近三年主要荣誉称号——

2017.9校优秀班主任

2018.6铁心好园丁

2018.9校教学先进个人

2019.5雨花台区十佳志愿辅导员

2019.5校优秀班主任

2019.9雨花台区师德先进个人

莫静老师自2004年8月参加工作以来，长期担任班主任和学校道德与法治学科组长工作，从事语文和道德与法治教学。自2012年3月取得心理健康教师资格后，兼任心理健康教师。2019年9月起，担任学校心育中心联络人，协助学校德育处开展学生心理健康工作。

荀子说：“学不可以已。”莫老师注重德育理论学习，能及时掌握必要的德育工作政策、规律和青少年儿童身心发展规律，积极参加各级各类德育培训活动，用先进的理论指导教育教学工作。

莫老师关爱学生，注重学生的养成教育。从行为习惯到班级的常规管理能做到常抓不懈。2016年9月，莫老师接手了一个三年级的新班级，刚开学她就发现一到放学，家长们就积极地走进教室打扫卫生。而值日生们却三五成群冷眼旁观。经过了解，她发现许多同学在家从来没扫过地，一二年级在学校做值日也基本是家长代替。莫老师对此深感担忧，逐一与家长沟通，让家长把锻炼的机会留给孩子。许多同学不会打扫卫生，地扫不干净，桌子也排不齐。对此，莫老师不厌其烦地陪着他们，一遍一遍地做示范，一次一次手把手地教。同学们刚刚开始学打扫卫生，有时打扫得不够干净，但只要有一点点进步，莫老师都会夸奖他们。等值日生离开后，对班级环境要求严格的莫老师常常还会把不到之处再打扫一遍，确保第二天教室的整洁。经过几个月的锻炼，学生的劳动意识和劳动能力大大增强，班级责任感也更深了。在莫老师的引领下，六4班班风正，学风浓，班级常规好，在学校每月的优胜班级评比中屡次获奖。

莫老师知道儿童品德的形成离不开他们对生活的体验、认识、感悟与行动，所以她经常组织学生参加各级各类丰富多彩的活动。从三年级开始，他们利用寒暑假时间，开展了多次雏鹰假日小队活动。雨花台、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京科技馆、抗日战争纪念馆、南京博物院……到处都留下了同学们的身影。除了雏鹰假日小队活动，同学们还参加了地铁志愿者、保护母亲河、好书伴成长等少先队活动。鼓号队、小记者社团等团队活动中也都有他们活跃的身影。同学们在活动中增强了社会责任感和主人公意识。他们的辛苦付出获得了大家的一致好评，几年里六4班三次获得“南京市优秀雏鹰假日小队”称号，先后获得“雨花台区优秀志愿者服务队”“雨花台区优秀英雄中队”“雨花台区书香班级”“雨花台区先进班集体”等光荣称号。

莫老师非常关注学生的心理健康状况，经常与学生聊天，及时发现学生的心理问题，并相机进行心理疏导。王同学是莫老师之前所带班级的一名学生。这位同学沉迷游戏，无心学习，而且心理承受能力较弱，听不进一点批评，每当他与人发生争执时，情绪波动总是特别大，甚至产生过激行为。莫老师从他的日常行为中发现了他的行为异常，及时与其母亲沟通，了解原因，寻求解决方法。自此之后，莫老师格外关注王同学，隔三差五就会找他聊天，尽力开导他，并和他的家长交流，一个学期去他家家访了三次，邀访、电话、QQ联系更是不计其数，最终使得王同学的心理及行为有所转变。徐同学是该班另一位同学。四年级时，他的父亲告诉莫老师，孩子患有轻微的抽动症，一直在吃药，虽然已有缓解，但仍然容易紧张，不能剧烈运动，也不能受到惊吓。他的父亲特别担心其他同学歧视他的孩子。莫老师了解了家长的担心，在平时的学习和生活中格外关注他，对他多有照顾，直至毕业，其他同学几乎都不知道徐同学患有疾病。身为学校心育中心联络人，她组织学校心育教师及时开展日常工作，和其他心育教师一起，为学校每一位学生建立心理档案，筛查重点关注学生，并进行跟踪辅导，希望能给这些孩子带来心灵的慰藉，让他们健康快乐地成长。

汉代哲学家扬雄说：“师者，人之模范也”。或许教师一个简单的动作就能教会孩子做人的道理，或许教师一个不经意的眼神就能指出孩子改进的方向。三至五年级时，莫老师身为班主任，每天都在班上陪学生一起吃午饭。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首《悯农》每个学生都会背，但是做到的却寥寥无几。有些同学因为饭菜不合口味，往往只吃几口就会把米饭倒掉，为此，莫老师利用班会课对同学们进行了“光盘行动”专题教育，鼓励学生尽量把米饭吃完。有一天，莫老师因为身体不适，中饭只吃了几口就盖上了盒盖准备倒掉。一位同学看到了，他疑惑地问：“老师，你不是说不能倒饭吗？你自己怎么倒饭？”唰地一下，许多同学的脑袋抬了起来看向莫老师。莫老师没有辩解，她说：“你说的对。”然后默默地又打开盒盖，把剩下的饭吃完了。吃饭时同学们会排队打汤。作为老师，她也会和同学们一样站在队伍里排队。同学们一开始很惊奇，但渐渐习以为常，整个班级插队的现象渐渐绝迹。身为教师，一言一行，皆受学生关注。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的行为有时比言语更有说服力。

学生像一株株幼苗，他们的成长离不开教师悉心的栽培与呵护。莫老师始终用爱浸润学生心灵，让学生在温暖的氛围中茁壮成长！

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何佩倩

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景明佳园小学

近三年主要荣誉称号：

2018.03 雨花台区“优秀少先队辅导员”

2018.10 所带班级被区团委授予 “卢志英英雄中队”

2019.01雨花台区“先进班集体”

2019.01雨花台区“书香班级”

2019.05雨花台区“优秀志愿服务队”

2019.06铁心桥街道工委授予“铁心好园丁”

2018.09校级“师德先进个人”

她是一名普通的小学班主任。二十年间，她怀揣一颗强烈的责任心，一颗真诚的爱心，还有一颗“一个都不落下”的决心，用青春、汗水和智慧践行当初献身教育事业的诺言。给她一个班，她会用心对待每一个孩子，做好每一件事。学生服她、爱她、喜欢她，家长尊

敬她，领导和同事认同她。她就是南京市景明佳园小学的班主任何佩倩老师。

爱的教育和爱的回报，更加坚定了她作为一名人民教师的无悔选择。

【爱的往事】

每一届学生中总有些特别的孩子，小鑫就是其中的一位。她是一名随班就读的听力有障碍的女孩，即使戴着助听器，听课仍然十分吃力，并且孩子的右脸侧有一块较大的胎记。这些对一个女孩来说，都是不幸的。因此孩子很自卑，上课时从来不举手，下课后总是孤独地坐在自己的座位上，上下学都是形单影只。自从接手这个班级，何老师一下子就发现了这个特别的孩子。于是每天下课时何老师总要找王鑫说话，有时是学习上的，有时是生活上的，有时和孩子说说笑话……何老师无微不至的关怀和爱护也深深地影响着班里其他的孩子。很快，他们也跟小鑫一起聊天、游戏、锻炼……渐渐地，孩子脸上露出了甜甜的微笑，性格也变得开朗了，学习更认真、更努力了。小学毕业后，小鑫顺利升入初中。

随班就读的小宇，患有先天性小儿麻痹症，因为是外来务工随迁子女，当孩子到了入学年龄时，没有学校愿意接受她，她和妈妈伤心得大哭。走投无路之际，他们来到了景明佳园小学，校领导热情地

接收了她们，并让孩子和家长放心，一定让小宇享受和南京本地孩子一样的教育。

这是一个身体有重度残疾的孩子，走路一瘸一跛非常吃力。每当她走过，总会引来别人异样的目光。学习上更是异常艰难。何老师勇敢地站出来，承担起孩子班主任的重任。刚开始上学时，小姑娘很自卑，何老师像妈妈一样，关心她爱护她。上厕所不方便，何老师亲自照料；上下楼梯，何老师背着她。何老师还经常跟她谈心开导她，用鲁迅的名言教育她，不要在乎别人的眼光，走好自己的路。何老师还利用班会和队会的时间，在班级开展形式多样的活动，引导全体同学帮助她，照顾她。在何老师言传身教的影响下，全班同学形成了良好的班风，只要小宇有困难，总会有同学伸出援助之手，献出一份爱心。慢慢地，孩子找到了生活和学习的方向，能乐观地面对一切。那年“六一”儿童节前夕，孩子和妈妈去北京复查身体。检查一结束，回到南京刚下火车，孩子和妈妈就赶到学校，为的是能在“六一”那天看到同学们表演的校园情景剧《痘痘老师和孩子们》。看着同学们精彩的演出，看到舞台上何老师亲切慈祥的笑容，小宇的脸上露出了灿烂的微笑，孩子的妈妈更是流下了感激的泪水。孩子升入初中之后的第一个教师节，她和妈妈特地来到学校看望何老师，并给学校和老师送来了锦旗，表达对学校和老师的敬意。南京电视台对此进行了报道，人民网还转发相关的报道，引发了较大的反响。

【爱的进行时·疫情防控】

复学前----

2020年新冠肺炎疫情爆发，孩子们停课不停学，班主任每天都要督促孩子的线上学习，批改学生提交的作业，还要督促家长打卡。可是，班里的小智同学却总是不提交作业，家长的打卡也常常需要班主任的催促。何老师联系家长，却得到了一个不幸的消息。原来，春节期间，孩子的妈妈一直发低烧，因为疫情，家人一直不敢上医院，后来，妈妈实在撑不住了才到医院检查，结果却查出得了白血病。这对一家人来说，犹如晴天霹雳。孩子的爸爸既要在医院照顾患病的妻子，还要承受巨大的经济压力和心理压力，哪有时间和精力照料三个未成年的孩子。班主任何老师二话没说，就在疫情稍微好转的时候，带着水果，牛奶等营养品三次来到孩子的家里，看望孩子的妈妈，了解孩子在家的学习情况，帮助孩子学会学习，教育孩子既要照顾好自己，同时也要帮助父母做一些力所能及的事，减轻家人的压力。与此同时，何老师还鼓励这一家人，坚信一定能渡过难关。

一句句关切的话语，一个个微小却暖心的善举，让这个身处困境家庭的每个人感受到爱的力量，看到了希望。开学后，老师们发现这个孩子似乎一下子长大了许多，懂事了许多。这里面饱含着何老师的心血。

复学后----

班主任的工作繁琐枯燥，何老师总是用心地对待每一个学生，带着一颗诚心，走进每一个学生的心中。复学之后，每天都要晨检、午检、随检。复课后的第二周，班里的小成出现了腹泻、咳嗽的情况。于是何老师联系家长要求带孩子到医院检查。可是第二天孩子来上学时仍然不停地咳嗽，而且没有带病例。于是何老师再次联系家长才知道，家长只是给孩子吃了点药，没有带到医院去看。

“没有病例和医生的证明，咳嗽加腹泻是不能进校园的。”老师耐心地向家长解释道。

孩子爸爸不耐烦地回道：“孩子就是咳嗽，已经吃过药了。我们不去医院，上医院又得上千块钱，我们没有这么多钱，我们不去，孩子没有问题。”

这是一个低保家庭，孩子的爸爸在孩子很小的时候就得了尿毒症，经常透析，不能工作，经济很困难。平时孩子的爸爸脾气暴躁，容易发火。

老师和颜悦色地劝道：“你家里的情况我理解，但孩子生病，还是要到医院检查一下才放心。”

“我不去！我要去找校长！”说着就把电话挂了。怎么办？在请示了校长之后，何老师先将孩子带到了社区医院，挂号、抽血、检查，就像对待自己孩子一样。社区医生建议要到三甲医院拍个片子。于是何老师又跟孩子的妈妈一起到了南京市第一医院。楼上楼下跑，挂号、缴费、拍片。拍片的结果是支气管炎，何老师悬着的一颗心才放下来。检查结束后，时间已是中午，何老师又带着母子俩到医院附近吃了中饭，将孩子安顿好后，又急匆匆赶到学校继续工作。

孩子的爸爸被老师感动了。当晚写了一封感谢信，感谢老师的辛勤付出。他说：“老师，一个平凡的职业，一个传授知识的职业，一个播种爱的职业，一个让人感受人间真情的职业。我在何老师身上看到了这一切。”并承诺一定好好培养自己的孩子，不辜负老师的期望。

【爱的回声】

学生小彤写信说：我现在在共青团路中学初一（5）班。您对我们很好，亲切得既像妈妈又像姐姐，为了帮助我们减轻学习压力，您和我们谈家常，带我们看绘本，告诉我们一些不知道的小故事，让我们长了见识。回家我经常把您讲给我的家人听，他们也很爱听。他们都很庆幸我遇到了您这样又善良又漂亮的好老师，我会永远记住我们“小豆豆”班的每一个同学，记住您告诉我们的那些话，也会记住您喜爱的播音员邓煌阿姨……

学生小豪说：何老师，感谢您这几年的辛苦付出。经过您的培养，我上了梦寐以求的雨花台中学。我非常怀念在景明佳园小学学习的日子，怀念您的课堂，怀念您讲课时风趣幽默的模样。祝您永远十八岁。

已经升入初中的学生小侃来看何老师，何老师当时有事不在学校，他就写了一张纸条放在她的办公桌上。他写道：“亲爱的何老师，您好吗？节日快乐，祝您身体健康，真希望您能继续教我们。”

…………

“学，然后知不足。”何老师虽已是不惑之年，依然积极参加市、区、校组织的各项教育教研活动，执教联盟校组织的班队会课。课余时间，结合现实进行总结研究，努力提高自己的班级管理水平，积极撰写论文、案例等。其中案例《用心探索，过程胜于一切》发表在《E教中国》上。

何老师师德高尚，做事认真，所带班极班风正、学风浓。班级多次获得雨花台区进班集体”“书香班级”“优秀志愿服务队”“优秀英雄中队”等荣誉称号。何老师也因工作突出，多次被评为雨花台区“优秀少先队辅导员”、“铁心好园丁”、校“师德先进个人”等。

责任心与爱心并举，加上“一个都不落下”的决心，何老师赢得了孩子们发自内心的尊敬和喜爱，也赢得了家长们由衷的感谢和赞许，这是对她最高的褒奖。愿何老师永远年轻，永远拥有一颗童心。

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夏金侠

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雨花外国语小学

近三年主要荣誉称号——

2017.1 雨花台区2016年“优秀班主任”

2018.9 雨花台区教育系统2018年师德标兵

2019.1 雨花外国语小学“优秀共产党员”

2019.1 班级获得雨花台区2018年“先进班集体”

2019.5 雨花台区“十佳志愿辅导员”

2019. 雨花台区教育系统优秀共产党员

2019. 雨花台区教学先进个人

2019.4 “阳光少年小队”获得南京市优秀雏鹰假日小队

2019.10 “阳光少年小队”获得雨花台区优秀雏鹰假日小队

25年前，作为一名土生土长的雨花人，怀揣着“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育梦想，夏金侠老师回到了雨花教育这片热土，在教育岗位上默默耕耘着。她教书育人、关爱学生、为人师表，一直担任着班主任工作。

一、关心学生、爱满校园

在班主任这个岗位上，夏金侠老师总是投注了极大的爱心。面对低年级懵懂的学生，她会给予他们无微不至的关爱，让他们爱上小学生活。给学生一个鼓励的拥抱，为学生梳理乱掉的头发，帮他们擦去脸上的菜汁......这都是校园里经常看到的画面。有些学生因为不小心尿在身上，夏老师也会为他们换下衣裤。担任低年级班主任的夏老师总是会备几条小学生的裤子在橱柜里，说是以备不时之需。她觉得，这时候的孩子是很无助的，期待帮助与关心。此时班主任就跟孩子的妈妈一样，是学生最大的安慰。她希望每一个学生能够健康幸福地成长。

在学习中 夏金侠老师很会激发学生兴趣，引导正确的学习方法，努力不让一个学生掉队。为了达到这一目标，她秉承陶行知先生”做中学“的教育理念，努力挖掘身边的教学资源，让学生在实践中探索，在经验中学习。2007年进入雨外小以后，在指导学生进行学校的校本课程研究时，她经常把学生带出教室。春天会带领学生到校园里赏花，夏天在紫藤架下透过树叶的缝隙看云，秋天到银杏树下捡果实，冬天去观察白雪覆盖下的植物的摸样。校本课程的研究，她总是努力让学生去参与，疫情期间无法到校，夏老师也努力引导学生进行前期研究，探寻“金陵桥韵”的相关资料，为后期开学之后的进一步探究做好准备。

对于一些学习有困难的学生，夏金侠老师会利用课余时间无偿给他补课，让他们跟上班级队伍，不会因为学习差而感到自卑。这让很多家长都念念不忘，说孩子交给夏老师最让他们放心。作为班主任的她不仅仅关心学生语文学科的教学，也会询问班级任课老师各位学生的课堂情况以及学习状态，并及时和家长反映，配合老师做好学生的思想教育工作。细致的工作态度，充满爱心和耐心的工作方式让夏老师给人的感觉总是那么有温度。

二、培养学生、心系班级

班主任不仅仅是要关心学生，还要能够培养学生，让他们能成为优秀的社会主义接班人。夏金侠老师带班时一方面给班干部创造更多的锻炼机会，充分发挥他们小助手的作用，使他们能够全面发展；另一方面也结合每一位学生的不同特点，在班级中设置岗位，培养学生的责任意识，让每一个学生都成为班级的小主人。多年来，她所带的班级班风正，学风浓，获得了家长、校领导、老师和社会的一致好评。

夏老师会积极组织学生开展各种德育活动，让学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼，在活动中健康成长。平时的“志愿者小队”，假期的“假日小队”以及结合节日、身边的实事开展的各项活动都让学生受益匪浅。她所带的班级也因此获得“江苏省英雄中队”“南京市书香班级”“雨花台区英雄中队”等光荣称号，每次假期里组织的“假日小队”活动均获得校“优秀假日小队”称号，“青苹果假日小队”“阳光少年雏鹰假日小队”还获得市、区“优秀假日小队”称号。

三、团结学生、对抗疫情

2020年的寒假是一个特殊的假期，因为新冠肺炎疫情的原因让举国上下都同心协力，一同战疫。作为班主任老师，学生在家的情况必然要做到了如指掌，这样才能防患于未然，让开学正常进行。无论是上报体温，还是让家长填写健康卡，又或者是申报行程轨迹，夏老师都能和家长细细分析，娓娓提醒，确保班上体温百分之百的上报率，而且家长也十分愿意配合。班上一位学生王楚彤因为假期外出旅游曾经途经武汉，在疫情期间十分紧张，不仅要按时上报来自各方面的信息，还要担心自己是否会被传染，紧张的气氛让家长也十分崩溃，夏老师经常和家长进行电话交流，除了了解学生的家庭情况，配合学校完成上报工作之外，还和家长谈心，让他们放松心态，从容应对。家长说，学校是最关心他们的情况的。

疫情期间，涌现出了众多伟大的英雄人物，比如钟南山院士、李兰娟院士......我们国家也在疫情期间展示了什么是中国速度、中国力量、中国奇迹。作为一名中共党员，夏金侠老师想把这样的事迹、这种精神传递给学生。毕竟少年强则国强。恰逢此时，市里、区里、各部门开展了各种各样致敬抗疫先锋的活动，夏老师便以此为契机，积极鼓励学生参加，学生们画画、唱歌、写诗，劳动......真正做到了“抗击疫情从你我做起”。班里的王翕乐同学在假期参加了抗疫宣传片《写给英雄的诗》的拍摄。期间，夏老师一次次鼓励，一次次协调让她有了不一样的收获。周牧辰、吴柯凝、童昱茗等同学家长都是在医院工作的，他们积累了很多身边的真实故事。这样真实的事例在班级里交流，对学生们更具有教育意义。

疫情期间，虽然没有开学，但是学生在家里也要求“停课不停学”，这就需要老师们掌握一项新的技能，那就是当主播。夏金侠老师虽然不是年轻老师，但是她并未选择放弃，而是积极向年轻老师学习，通过直播的方式定时开展云班会，定时和学生进行学科教学反馈。第一次的试播至今令夏老师记忆犹新，一切准备就绪，孩子们也欣欣然进入了直播教室，谁知却放不出声音，这让夏老师十分愧疚，连忙连线同年级的年轻老师，找到了失败的原因。这样，第二天正式直播的时候才做到了一切顺利。她到现在都不停地感慨：”教学相长，学习是终生的，瞧我又学到了一项新技能！”由刚开始不断出现情况到后来的从容应对，每一次的线上交流都能让学生意犹未尽。这就是夏金侠老师在工作中秉承不断学习的理念的真实写照。

清明节期间，原本依照学校的传统，四年级的学生应该去雨花台烈士陵园参加祭扫活动，但新冠疫情让他们决定采用“云祭扫”的形式。作为级部主任的夏老师和级部副主任谭洁老师一起交流，思考如何开展“云祭扫”才能让这项活动更具有教育意义。他们一起思考流程，敲定方案，和级部的班主任交流想法，分配任务。最终，在清明节那天，所有的四年级学生穿好校服，佩戴好红领巾，准时出现在云祭扫的课堂上，进行了一场别开生面的清明祭扫活动。“宅家”很久的孩子们，在屏幕面前畅所欲言，智慧的火花在网络技术的帮助下不断地迸发出来，大家都表达了学习英雄、传承英雄精神的理想和信念。

四、帮助教师、奠基铺路

在雨外小，夏金侠是一名比较年长的教师，每年的“青蓝工程”中，她都会成为一到两名新教师的师傅。加上多年来一直担任年级组长，级部主任，所以她经常会帮助年轻教师，指导他们如何处理班级事务，如何与家长沟通，如何开展班级活动.....有的时候为了指导徒弟教师上好一节课，帮助年轻教师处理好班级的突发事件，一直工作到很晚。她常说的一句话就是：“我只是一名普通的老师，比你们多的也就是一点经验而已，我愿意做你们成长道路上的铺路石，帮助你们实现自己的教育理想。”如今，学校多位年轻教师已经在教育教学中取得了骄人的成绩，成为了市、区、校级骨干教师，也成为了学校的中坚力量。王越越老师还成为了“江苏省优秀大队辅导员”、“南京市德育优秀青年教师”，小徒弟秦川也成为了“雨花台区教坛新秀”。看到年轻人取得的成绩，夏老师总是会说：“你们都是真正有本领的人，继续努力一定会更出色。”她总是这样鼓励着年轻老师，帮助他们朝着更高的目标迈进。

工作之余，夏老师在教育科研方面也有一定收获，她积极撰写文章，多篇论文在省市级比赛中获奖，有几篇文章还在《少年号角》、《中国少年报》《关心下一代周报》上发表，市级个人德育课题《如何培养低年级学生责任意识促进和谐班集体的建设的研究》也获得结题。她撰写的德育案例经常获得学校的一等奖，成为大家学习借鉴的实例。

“一片丹心化春雨，换来满园桃李香。”这就是夏金侠老师心中最美的愿景。

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陆璐

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雨花外国语小学

近三年主要荣誉称号——

2017.1获区“优秀班主任”荣誉称号

2019.1被评为校“师德先进个人”

2020.1获校“优秀班主任”荣誉称号

从陆璐老师踏上教师岗位以来，担任班主任工作已经近12年了。她一直全心全意地带好每一届学生，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表达感激之情的时候，更让她体会到了做一名班主任特有的幸福感。

陆老师所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，有以下几个方面：

一、用责任心管理班级

在多年的班级管理中，陆老师总是一丝不苟，要求自己面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为规范。

她充分利用学校流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。注意培养学生的挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，老师的喜悦也不言而喻。

在学习成绩方面，陆老师的班级经常结合学校活动组织学生开展听写词语、朗读诗歌、跑步等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，她还采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

二、用爱心教育学生

教育孩子要有一颗爱心。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。

一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。陆老师相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。

如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

陆璐老师班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使陆老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，当陆老师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。

三、用恒心不断学习

作为一名教师，陆老师在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。在干班主任工作以来，陆老师也一直虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，经过结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。

1．配好班干部。

通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。

2．建立日常家访制度。

每学期对每个学生进行两次家访和谈话，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。

3．经常和任课教师联系沟通班级管理事宜。

4．树立学生典型，建立德育档案。

典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5.不断提高自身素质。

四、用信心探索创新

在班主任工作中，陆老师勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级公约》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩优异，多次被评为先进集体。通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。

一路艰辛一路歌。经过陆老师的不断努力，多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员、区德育先进个人等荣誉称号。

陆老师说：“班主任工作虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材!”

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马薇

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雨花外国语小学

近三年主要荣誉称号——

2017年荣获区雨花台区教学先进个人、教育先进个人

2018年荣获雨花台区教育系统优秀共产党员

马薇老师已在教育第一线工作了十四个年头。一名年轻教师到现在，她一直从事着班主任工作。她曾被评为“区语文学科带头人、区教育先进个人、区教学先进个人、区优秀党员”等称号。十几年的班主任工作使她体会到，要带好一个班级，使每一个学生都尽量能扬长避短，在各方面都有较大的提高和发展，班主任努力做好本职工作至关重要。

一、善用爱的和弦

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌她们的心田。袁小檬（化名）是她所带班级的一名学生，父母工作忙碌，日常的生活由老人代为照管的多。因为长期与父母的沟通较少，等到六年级的时候，她与父母的关系变得紧张起来。看到这一切，马老师慢慢地走近她，从朋友的角度去关心她，爱护她，让她渐渐明白父母的不易，从而去体谅父母，学会和父母好好相处。孩子与父母的关系渐渐缓和，并能严格要求自己了，学习也努力了。最重要的是，因为这件事孩子与老师能够倾心交谈，亦师亦友的相处。可见，与学生建立起浓厚的师生情谊，爱便是那一座桥梁！

二、巧变班级管理

良好的班级秩序是搞好教育教学的保证，为了抓好班级的常规管理，马老师结合学校的班级志愿岗制订了一套行之有效的班级管理制度。就拿卫生工作来说吧，它本是班级的“老大难”，但是有了班级志愿岗之后，变得轻松起来了。班级中每天都有志愿者进行管理，他们会提醒学生在早、中、晚进出教室时，都要首先检查自己座位四周是否干净、桌椅是否整齐。中午午休、上下午大课间也会进行检查，这个时候是同桌间互相提醒和检查。这样就给卫生打扫减轻了工作量，也让学生意识到每个人都是班级的一员，要爱惜别人的劳动成果，共同维护班级的卫生，每个人都是班级卫生的志愿服务者。当然，作为小孩子也有疏忽大意的时候，面对这种情况，她不会斥责学生，更不会体罚学生，会及时提醒没有做好的孩子，让他们做到位。不仅在卫生方面，班级常规等各个方面都有相应的制度以及志愿者。在这样的班级管理之下，尽管马老师的工作非常忙碌，但是所带的六年级（2）班班风正，学风浓。在班级常规有序进行的基础上，她也能常常尝试创新班主任工作方法。比如，面对枯燥而严谨的制度，需要时时给予孩子一些动力。于是，她在班级运用小组积分的方式激励学生自主管理，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。同时结合不同的节日，开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“争创书香好班级”等主题班会，并通过小品、儿歌、辩论等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础。

在当下，学生的心理健康显得尤为重要，基于这样的学情，除了完成学校要求的谈心工作外，马老师坚持使用微日记的方式去了解班级的情况以及学生的心理状况，及时与学生以及家长进行沟通，及时关注疏导学生心理。她所带的班级还有一个多月就要毕业了，她希望在为数不多的日子里，能够尽自己所能给予他们成长所需要的帮助。《男生日记》《女生日记》是她送给孩子们的毕业礼物，这里面珍藏着孩子们六年里在学校点点滴滴的生活与成长瞬间。她希望在以后的学习生活中，孩子们回忆起这段时光时能够不再只是模糊的情感记忆，也能在回忆中反思自己的成长。

三、多思考勤钻研

不管是个人的专业成长还是班级的管理，马老师深知只有不断认真钻研业务，提高工作能力，不断地融入新鲜理念才能与时俱进。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，积极实践《新课程标准》，让课内与课外相结合、理论与实践相结合。注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。与此同时，马老师还积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与教研课题研究。在张静老师的工作室中，每学期都能承担公开课教学。2019年度《演讲》一课的说课获得了凤凰母语说课的特等奖，赛课获得了一等奖，并被收录进光盘中。另外，去年她有幸参加了江苏省名师工作室的李勤特级教师工作室，在工作室中积极参加活动，完成导师布置的任务，向优秀的教师学习。疫情期间在教研员的带领下，她还完成了多节微课的教学视频，帮助学生在家进行有效学习。她还代表学校在区级展示了《为人民服务》一节班队课，这也是区级复学第一课的展示，让孩子们对疫情有了更深的了解，对为人民服务这几个字有了更好地诠释，也为更好地衔接网课与学校教学做了充分的准备。

在日常的教育教学中，她每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，尽到一个教师应尽的职责。课外还经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导。

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开！”在今后的教育教学工作中，马老师依旧会立足实际，全心全意扎根于班级，认真教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索。

来源 | 雨花教育发布、交汇点新闻