孩子成绩差家长怎样调整心态（班主任提醒这8个问题不改正）
孩子成绩差家长怎样调整心态（班主任提醒这8个问题不改正）2. 听课要主动预习效果怎么检测？可以试着对你所预习的内容提几个问题，并复述回答。前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的自然容易听不懂。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，逐渐陷入“一步慢步步慢”的循环。给孩子的对策：1. 课前要预习
很多孩子每天刻苦学习，但是一到考试，成绩并不理想，这是什么原因呢？关于这点，总结了8种常见的学习问题，并给出了相应政策，推荐老师们转给家长，帮助孩子不断进步，取得好成绩。
01
基础不牢固
学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要有合理的顺序，每个科目的学习更需具有连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而造成学习节奏混乱，最后导致知识消化不良。
前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的自然容易听不懂。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，逐渐陷入“一步慢步步慢”的循环。
给孩子的对策：
1. 课前要预习
预习效果怎么检测？可以试着对你所预习的内容提几个问题，并复述回答。
2. 听课要主动
尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记。实在听不懂的地方一定要标记出来，课下尽快找老师或同学给自己讲解。
3. 复习要及时，并且一定要动脑
走马观花只会加深机械记忆，学习更重要的是思考。对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识，应及时总结规律、归纳整理。
02
粗心、眼高手低
身边经常有同学考完试后说：“我竟然写错了小数点，粗心了粗心了……”
粗心不是手误，不能觉得是小事无关紧要。所谓的“粗心”“马虎”，更像是自我安慰的借口。
细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。考试时若是随便粗心两三处，可能几十分就没了，这时候再用“粗心”安慰自己也于事无补。
给孩子的对策：
1. 多读几遍题目
看清题目，避免答错，尤其是几何题、综合题。
看清题目的已有条件，将其转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，一步一步来。
2. 认真仔细，重视做题步骤。
重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。
3. 习惯性自我检查
尽可能空出时间检查，确保没有粗心错误。
03
字迹潦草
大家都在拼命琢磨成绩的时候，很可能忽略了字迹的问题，这和粗心一样，总觉得是小事不重要。但实际上，字迹远比我们想象的要重要的多。
现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”，高考、中考都是这样，而“电子阅卷”对书写的要求更加严格。
如果写字不规范，答题卡通过扫描仪扫进电脑时，字迹会难以辨认，影响阅卷老师的判断，看都看不清，咋给分？
人们常说“字如其人”，除了影响成绩，字迹还会影响别人的第一印象。字迹工整，会让人的印象更好。
所以，练一手好字很有必要。
给孩子的对策：
1. 把练字纳入日常项目。
从现在起，每天抽出15-30分钟好好练字，一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁，还能一定程度上加快书写速度，在各种书写量大的考试中取得优势。
2. 重视写字，改掉求快写字潦草的习惯。
字迹是什么字体，好不好看不论，至少要一笔一划写字工整，卷面干净，字迹好认。
04
不会阅读
常言说，“得语文者得天下”。阅读在语文学习中举足轻重，直接影响孩子阅读及写作能力。举个例子：
同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地凑字数：“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就知道一个非常形象的比喻：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！”
所以你看，课外书读少了，孩子连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好，作文怎么能写好呢？
给孩子的对策：
1. 培养阅读习惯，小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。利用多种渠道扩展自己的阅读量。
2. 主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
05
不会规划时间
在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？不一定！有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。
一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。
决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。
给孩子的对策：
1. 给自己制定适合的学习计划，明确学习目标。选一个你最想要的目标，然后进行分解。先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？
2. 按计划执行学习内容。根据自己的学习计划，每天严格执行学习内容，长期坚持，才能出效果。
3. 给自己一些奖励。在完成学习计划的时候，不妨给自己安排看一场电影，或者和父母一起出游等等，让自己劳逸结合，放松心情，也能更好地投入到学习中去。
06
拖延
成绩不理想的孩子大多都有拖延症，能拖到明天做的事，绝对不会今天做；假期里能先玩的，绝对不会先写作业。他们的常态是：作业总要拖到最后一刻才开始，写会儿作业就喝口水，再休息一会儿……
而拖延症的坏处在于：孩子一旦养成了这种习惯，会导致学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭，遇到重要的事情很可能会掉链子。
给孩子的对策：
1. 从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一份数学卷子，或者看一本书。
2. 把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境，打造能让自己静下来的学习空间。
3. 如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢？想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。
07
不重视总结
很多孩子在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因，导致在之后的考试中一错再错，成绩难以提高。
给孩子的对策：
容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习补救。
所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是你的知识漏洞。经常看这些题目，时间长了漏洞才可能补上。
08
不会管理情绪
情绪波动是学生极为普遍的问题，中小学阶段的孩子心智发育不成熟，对自己的情绪难以做到有效控制。他们一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，很可能会导致成绩的起伏。
情绪失控与分数波动往往是一种循环，学生在考了高分后容易骄傲自满，考了低分后容易焦虑不安、自怨自艾，甚至沉浸在学习失败中不能自拔。
给孩子的对策：
考试时出现紧张心理时要及时调节，快速进入正常应考状态。可采用以下两种方法调节焦虑情绪：
1. 自我暗示法
用平时曾取得的优异成绩不断暗示自己：我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成绩。虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
2. 决战决胜法
用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
平常的话也要学会释放压力（去操场跑圈就是个很不错的办法），稳定情绪，积极面对学习困境把握节奏，这样更有助于告别学习疲劳。
来源：网络
