孩子不愿补课怎么劝说家长（如何辅导三四年级孩子学习盈亏问题）

孩子不愿补课怎么劝说家长（如何辅导三四年级孩子学习盈亏问题）这是盈亏问题的基本典型例题。引导孩子思考：每个小朋友分5块后，老师手上还有14块。根据题中“每人分7块，又缺少4块”，也就是说，再补给老师4块饼干，每个人就可以分得7块了。那好，再补给老师4块，老师手上则有前面剩余的14块和后补的4块，一共有14 4=18块饼干。把这18块饼干也都分给小朋友，每个小朋友就正好有7块饼干了。现在每个小朋友都已经有了上次分的5块饼干，再分得7-5=2块饼干，每人就有7块饼干了。也就是说老师手上的18块饼干正好可以再给每个小朋友2块饼干。这样就容易理解，小朋友一共有18÷2=9个小朋友。得出小朋友的人数，当然就很容易求得原来的饼干数量了。

盈亏问题是小学阶段一个重要内容，大纲内出现时间是在5年级学习列方程之后。盈亏问题的本质是锻炼学生的思维能力，不单纯是套用公式解题，如果你通过公式来解决此类问题，那么学习就是失败的。了解了盈亏的的本质，对于很多相关的数学题目都容易解决了。

个人觉得引导孩子真正理解基本典型问题的解题思路，分析和掌握基本典型问题的前置基础要求，并在此基础上引导孩子判断一道题是否满足前置基础要求，在不满足前置基础要求的情况下，如何有针对性的进行转化，才能做到有的放矢。

下面就以盈亏问题来分析一下：

基本典型问题：老师把一包饼干分给小朋友，如果每人分5块，将剩余14块；每人分7块，又缺少4块。那么，小朋友共有多少人？一共有多少块饼干？

这是盈亏问题的基本典型例题。

引导孩子思考：每个小朋友分5块后，老师手上还有14块。根据题中“每人分7块，又缺少4块”，也就是说，再补给老师4块饼干，每个人就可以分得7块了。那好，再补给老师4块，老师手上则有前面剩余的14块和后补的4块，一共有14 4=18块饼干。把这18块饼干也都分给小朋友，每个小朋友就正好有7块饼干了。现在每个小朋友都已经有了上次分的5块饼干，再分得7-5=2块饼干，每人就有7块饼干了。也就是说老师手上的18块饼干正好可以再给每个小朋友2块饼干。这样就容易理解，小朋友一共有18÷2=9个小朋友。得出小朋友的人数，当然就很容易求得原来的饼干数量了。