实践派和理论派的区别（你是属于实践派还是理论派）

实践派和理论派的区别（你是属于实践派还是理论派）（二）在这次上课的经历中，我发现要上好一堂示范课，反复地试课、磨课是必不可少的。今天在同事班上进行了试课，整体感觉不错。在课堂上激发了学生的兴趣，和学生进行了有效的互动，让学生突破了重难点，并进行了语用的训练。整个课上下来很流畅，能达到这个效果，是因为我经历了8次的试课、磨课。

小马宋说，“人的能力一般来自两个方面：第一种是通过不断的实践、经历、学习案例和学习他人，这种更偏实践性的学习获得的；第二种是看书、学习理论获得的。”

曾经我以为自己能力的提升是通过第二种方式，看书、学习理论获得的。

但当我上完示范课后，我发现我属于第一种，上课能力的提升是通过磨课、学习别人的案例来获得的。

（一）

今天在同事班上进行了试课，整体感觉不错。

在课堂上激发了学生的兴趣，和学生进行了有效的互动，让学生突破了重难点，并进行了语用的训练。

整个课上下来很流畅，能达到这个效果，是因为我经历了8次的试课、磨课。

在这次上课的经历中，我发现要上好一堂示范课，反复地试课、磨课是必不可少的。

（二）

晚上和同事聊起这节课时，想到我刚开始上班的时候是如何准备公开课的。

当我确定了要上的课文后，我会先去网上找比较优秀的名师案例，看看这些老师是怎么上课的，然后把她（他）上课的内容记录下来，尤其是其中的过渡语、引导语，非常简洁有指向性。

然后我会根据这些老师的方法，结合班级实际情况进行上课。

记得我在上《锡林郭勒大草原》这篇课文时，学校选中了这节课作为我们年级同课异构的内容。

我在拿到课题后，就主动搜索与之相关的视频，然后大量地观看，选择其中特别精彩的内容进行反复观看。

就这样，我靠着模仿名师，走过了最开始教书的日子。

现在我意识到，要上好课，除了研读教材外，还需要继续大量地观看名师的课程，学习他们的教学设计，更要学习他的评价语、过渡语。

了解了自己更偏向哪种学习类型，就尝试着多用这样的方法去做，能够起到事半功倍的效果。

加油。