刚接手班级时班主任要怎么做（接手问题班级要怎么办）
刚接手班级时班主任要怎么做（接手问题班级要怎么办）1 所带班级获区市先进班集体温州瓯海区艺术实验小学教师区教坛中坚 区班主任基本功大赛一等奖
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班级管理一直都是班主任工作的重中之重，班级管理也被称为是一门艺术。大部分班主任在班级管理时采取的是管，一种是像保姆一样过细的管，另一种是像警察一样戒严式的管。
管班级、管学生、管学习、管纪律、管习惯、管卫生、管言行……事无巨细，皆管。这样班主任不仅“管”得很累，而且不一定会有好的效果。
陈建国
温州瓯海区艺术实验小学教师
区教坛中坚
区班主任基本功大赛一等奖
所带班级获区市先进班集体
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挑战
从教二十多年，从来没有完整地带过一届学生，都是半路接班。我接的都是什么样的班级呢？问题班级！学校里，总有个别班级，会因为师生关系或家校关系紧张，成为烫手的山芋。
早几年，我每每为此而伤心难过，老是带不良班级，在各种评比中都落后谁高兴呢？接了这样的班级，就相当于陷进了泥沼，成天埋首于各种纠纷中。为此，我要常开家长会，我要常处理各种糟糕的事件。为此，我没少受家长的气，拉架时被愤怒的孩子失手伤及更是常事……
然而，时间久了，经历的事多了，渐渐发现什么是“因祸得福”。现在，当看到相似教龄的教师，为了孩子的某事某事而气恼揪心的时候，我忽然有一种“俯视感”。
她们眼中的“大事”，在现在的我看来，那么得不值一提，因为比它们严重得多的我都纠缠过、处置过。在十几年的摸爬滚打中，我积累了丰富的经验，成为了一个有底气的老班主任。
2
创新
我对治理乱班比较有经验，十几年的实践，我形成了一套比较有效的方法，不揣简陋，现在先分享给大家其中的一个——值日班长轮流制。
值日班长轮流制，是我现在接班的第一时间就施行的管理制度。它不是心血来潮的产物，而是经过不断实践，不断调适的策略总结。它经历了两个阶段：从班长轮流到值日班长轮流。
比较混乱的班级，一般会形成固化的学生层。学生间有比较多的小团体，团队成员们在学业上、习惯上、态度价值观上相近。这就造成了班级管理的低效性，学生间互相协同的能力差。往往还会出现管理和被管理分派而立的处境，管理的学生不能善待被管理的学生，被管理的学生敌视管理的学生。
班干部会被理解成“特权阶层”，服务意识淡薄，各种纠纷频起，却没有正确的班级舆论。而且，因为这样，班级的凝聚力自然差，生生关系、师生关系都紧张，学习风气当然也会很差……
这样的局面，光靠班主任一个人加班加点处理层出不穷的事件，是没法扭转的，必须依靠管理制度的改变，从根本上下功夫。
班长轮流，就是整治上述乱象的一剂良药。班长轮流，不设常任的班干部，能够赋予孩子们以同等的权力，让他们经常性地互换角色。
今天当班长——管理同学的孩子，明天就成为一个被管理者。今天被管理的孩子，明天又成为管理者。这个变化，会让孩子们认识到，“理”的重要性。他们会去思考，到底凭什么让同学们信服，而自己又为什么要在适当的时候妥协。
这点非常重要，这个新制度，会激发孩子们对“规则”的内在需求，会使他们重新认识“规则”的巨大作用——众人拥护的规则，是用来保护每一个人，给大家带来好处的。同时，孩子们会真正明白，班级管理者，是在为同学们服务，是服务而不是统治！
后来，为了提升班级管理的效率，我还将班长轮流和值日相结合，创造出了值日班长轮流制。
值日班长轮流，是每天都有几个孩子参与当天的班级管理和值日，从早上进校到下午放学离校，这中间的管理和值日，全部由当值的孩子分工配合完成。晨读、课间、眼操、体操、带队、午管、收发作业……包括一些临时性的班级任务，诸如分发、收集资料等，悉数全权委托给这几个孩子。
当然，班主任会对这些孩子时时进行指导，孩子们也会对当日的管理者进行监督。比如，当天的管理者，要做细致的管理记录，在第二天早上按时和新的管理团队进行交接。完成效果达标的，才可以卸下任务，给新团队接手。
在这个过程中，制度实施的初始阶段，孩子们因为能力不足、想法未调整，出现这样那样的小问题，是正常的。
班主任可以通过一些小措施予以帮助，比如，刚开始可以固定搭配孩子，管理能力、自律能力强的孩子和弱的孩子搭伙。将任务尽可能分得细一些，人人都有一个工作任务单。利用午间管理、班会课等时间，多多进行管理工作的指导、交流等。
以下是为我现在班级设计的值日班长记录表单：
值日记录表
值日合作表
值日职责表
班级每个时期呈现出来的状态是不同的，我会依着当时的形势做针对性调整。比如宅家时间多了，孩子们返校后就容易散漫、拖拉。在这个学期，我就让分工更细致些，增加即时指导。
可能细心的读者会发现，在我上面的图表中出现了“积分管理”等字样，实际在值日班长轮流制的基础上，我还有一些配套的小制度，为提高班级管理效率服务。限于篇幅，今后将择机另文介绍，在此先不赘述。
今年，是我从教第22年，是我担任班主任第18年。在经历了十几年的探究和磨炼后，我的一些班级管理实践得到了验证，就在这个学期，我所带班级被评为区先进班级体，经联评后被推荐到市，又被评为市先进班级体，这充分证明了班级管理中探索活动的有效性。
