论证方式是什么?（论证的艺术学会自如地表达清晰）
论证方式是什么?（论证的艺术学会自如地表达清晰）《论证的艺术》是融汇批判性思维、论证、写作于一体的入门读物，本书的两位作者是在写作与研究领域久负盛名的学者。他们的字里行间，深入浅出，包罗万象，将概念、方法、工具及范文都很好进行了梳理与整合，读者不需要系统性学习逻辑学、哲学等专业知识，就可以轻松掌握书面论证的要点。通过学习和练习，每个人都能够自如地写出清晰、合理和富有说服力的观点。但是，即便论证走向白热化，良好的论证也会因过程及目的的不同而有别于其他形式的说服。我们在相互合作进行论证时，目的不是胁迫或引诱他人盲目同意，而是要让他们帮助我们为共同的问题找到最好、最合理的解决途径。你有为准确表达自己的观点感到头疼吗？我们在学校学习时需要写论文，进入职场后需要做工作汇报，在家中需要和家人讨论问题，口头表达和书面报告都要根据有力的论据和有效的论证，提出清晰的论点。在一个愈发依赖从坏主意里筛选出好主意的年代， 我们比过去任何时代都更加需要出色的论证
在一个愈发依赖从坏主意里筛选出好主意的年代， 我们比过去任何时代都更加需要出色的论证。
《论证的艺术》
约瑟夫·M.威廉姆斯/格雷戈里·G.科洛姆 著
闾佳 译
你有为准确表达自己的观点感到头疼吗？
我们在学校学习时需要写论文，进入职场后需要做工作汇报，在家中需要和家人讨论问题，口头表达和书面报告都要根据有力的论据和有效的论证，提出清晰的论点。
在一个愈发依赖从坏主意里筛选出好主意的年代， 我们比过去任何时代都更加需要出色的论证。在最好的情况下，论证是达成合理决定的文明甚至友好方式。
但是，即便论证走向白热化，良好的论证也会因过程及目的的不同而有别于其他形式的说服。我们在相互合作进行论证时，目的不是胁迫或引诱他人盲目同意，而是要让他们帮助我们为共同的问题找到最好、最合理的解决途径。
《论证的艺术》是融汇批判性思维、论证、写作于一体的入门读物，本书的两位作者是在写作与研究领域久负盛名的学者。他们的字里行间，深入浅出，包罗万象，将概念、方法、工具及范文都很好进行了梳理与整合，读者不需要系统性学习逻辑学、哲学等专业知识，就可以轻松掌握书面论证的要点。通过学习和练习，每个人都能够自如地写出清晰、合理和富有说服力的观点。
1
什么是论证
我们的目标是帮助你在写作中做到你每天都在对话里做到的事：给他人一个充分的理由，按照你希望的方式思考或行动，从而解决一个问题。
你：我们去看范 · 迪塞尔（Vin Diesel）的电影吧。我听说它相当带劲。
朋友：简在家举办聚会。我们去她家吧。
你：她举办的聚会总是会惊动警察上门。
朋友：我们就去一小会儿。况且，警察上门也只发生过两次呀。
你：但你不是说想看迪塞尔的新电影吗？
朋友：我们可以明天去看。
你：我明天必须工作。
朋友：好吧。那我晚点儿再去简家好了。
像这样的对话大多是关于生活琐事的，但也并不总是如此。
朋友：政府强迫搜索引擎供应商提交用户搜索过的关键词、访问过的网站记录，这太危险了。我们几乎没有隐私了。
你：我不担心这个。政府只是在追捕恐怖分子和色情狂。
朋友：没错，可他们想要上百万份记录，大部分来自普通人。天知道联邦调查局还会拿这些数据做什么。你信任政府不会侵犯你的隐私吗？
你：你说的有道理。但他们不可能永远保存这些记录，对吗？
朋友：没有报告说他们会放弃。再说，信息就是权力，政府不会放弃权力，除非迫不得已。
你：如果他们开始使用这些信息侵犯隐私，政府就会遭到民众的谴责。民众会投票把他们赶下台。
朋友：利用这些记录来监视我们的人，不是选举产生的。真正危险的是那些藏身幕后的官僚。
你：或许如此。
问题既可以是琐碎的，如穿什么衣服；也可以是深刻的，如参加什么组织。此类对话有助于我们开展业务、制定公共政策、决定信仰、寻找解决争端的文明方式，等等。在每一个社会，人怎样度过自己的社交、职业，甚至私人生活，它都占了很大一部分。
我们将这种普遍的活动称为“争论”（即前文的“论证”），这个词让一些人感到不安，因为它让人联想到争吵或更糟糕的事情。但争论并不一定都是针锋相对的，事实上，公正和友好的论证帮助我们更好地理解自己相信什么、为什么相信，对社会关系起到巩固的作用。
不管是友好的还是挑衅的，每当碰到以下情况，我们都是在进行论证：
● 提出一种主张，给出支持的证据。
● 让倾向不接受我们主张的人信以为真。
● 为解决促使我们最初展开论证的问题。
2
论证在你学业中的作用
如果你正在大学一年级的写作课上读到本书，你或许会惊讶地发现，不管是在这堂课还是其他课上，你的老师希望你在大部分论文里做出论证。如果你不理解他们将怎样评判这些论证，那么，他们的评论或许会令你更惊讶，你还会对自己的成绩大失所望。
当然，我们知道，你们中一些人有学术论证的经验，另一些人在职场做过书面论证。但我们教过成千上万的大一新生，我们发现，很少有人懂得论证在学业中的作用——老师为什么重视论证，学术论证与其他类型的论证有什么不同，你该怎样根据日常论证经验学习书面论证。
为了获得这一视角，你必须将论证与另外两种你在作业中经常碰到的写作区分开来，即综述（summary）和个人观点。
● 在综述中，你报告他人所写的内容，不添加信息，尤其是不要加入个人观点。
大多数大一新生都记得自己在高中时写过的综述，以及它的近亲——研究报告。
在此类论文中，学生进行所谓的“知识陈述”，报告自己在课堂上读到或听到的内容。
很多人来上大学，以为自己是要做更多此类事情，只是针对的话题更为复杂。实际上，大学老师希望你做一些不同的事情。他们会要求你写很多推理，而不仅仅是重复你学到的东西。在大多数情况下，大多数老师还希望你进行论证，构建并支持你的（而不是他们的）立场，提出你认定的主张，并解释你为什么这样认定，并且他们也应该相信。
老师不会要求你提出独特的主张，而是要求你想清楚它的支持理由和证据，斟酌他人的不同观点，最终得出结论。你的论证有可能包括对他人观点的综述，但他们不希望你人云亦云，而是要有你自己的见解。
● 在观点型论文中，你仅仅陈述自己的想法，无须说明为什么他人也应该这么想。
许多刚进大学的写作者在被要求证实自己在一个议题上的立场时，会表示反对：这是我的观点，我有权保持这样的观点。为什么我要为它辩护？我有我的看法，你有你的，这不就够了吗？从某种意义上说，他们是对的：我们有权对任何问题、基于任何理由（甚至没有理由也行），发表任何合乎我们心意的观点。
但是，一旦你加入了一个学习社群，你就不应该将自己和他人的观点视为个人表达的权利，而是要将它们视为经得起检验的主张。
这就是说，你不仅要准备好回答他人的棘手提问，自己也要勇于质疑。老师希望你论证时与他人合作，文明质询，为难题寻找良好的解决途径，而不是秉持敌意的对抗态度。学术社群（以及其他大多数社群）就是这样运转的。
你的老师还希望你的主张能实现某个结果。他们或许会要求你寻找或支持一项解决办法，纠正一个现实中存在的实际问题，比如怎样为人类家园公益组织招募学生志愿者，或是怎样缓解图书馆过度拥挤的局面。但更常见的情况是，他们会要求你为问题找到并支持一个答案，帮助读者更好地理解某事，而不是展示你的所知，或是改变世界。
遗憾的是，许多学生以为老师要求自己解决的问题只是谜题，与现实世界中的任何问题都没有黑猩猩会数数吗？织布起源于古代世界的什么地方？美国南方的社会结构如何导致了南北内战？如果这些问题看起来不过是一堆谜题，那么，它们的答案看起来也都是毫无用处的推测——如果你不知道怎样将这些问题变成学术问题，那么，它们很可能真的就变成了毫无用处的推测。
这就是为什么我们要详细探讨所谓的“概念性问题”，也就是随着你在学术的海洋里徜徉，人们期待你发现、提出并解决的问题。
除非你理解了学术论证，即为什么这些问题对你的老师很重要，为什么老师希望你用合理的推理和证据来支持自己的答案，否则，你无法理解学术世界的运转方式。此外，我们希望你理解其他一些事关学术成功的重要事项，具体如下：
● 不同领域的论证存在怎样的不同，为什么不同。
● 怎样运用自己学到的论证知识，理解你读到的东西。
● 你的论证怎样塑造了你的可信度（即你作为思考者的声誉）。
● 你可以将本书看作一本通往学术思考的入门读物，你在别的地方或许碰不到这样的作品。
3
经验丰富的写作者对论证有什么
样认识
为了实现上述目的，我们想解释一下经验丰富的写作者怎样思考并进行书面论证。
● 他们知道，争论的关键不在于取胜，而是要阐明一个问题，这个问题只有获得他人的认同后才能得到解决。
● 他们知道，自己不能强迫他人同意，而是必须考虑他人的问题和反对意见，公正地给出回应。如果他人并不置身于提问现场，经验丰富的写作者知道，他们必须代表读者来设想这些问题。
● 他们知道，优秀的论证和合理的思考是相辅相成的，他们越是努力起草、修改论证，就越是能更好地想清楚问题的逻辑和实质，反之亦然。
● 他们知道，自己不可能每一次写作时都发明一种新的论证形式，读者希望看到熟悉的形式，他们不仅可以运用这些形式组织论证，还可以在研究和规划论证时用它们指导自己的思考。
● 他们知道，就算自己最后没有“赢得”一场论证，仍然能获得一件几乎同样重要的东西。如果他们能写出看似理性且深思熟虑的论证，他们将成为别人眼中理性且深思熟虑的人，并获得这样的声誉。这就意味着，那些知道他们声誉的读者，下一次将更加严肃认真地对待其论证。
在向你说明经验丰富的写作者怎样将论证整合到一起时，我们将使用图表、图示和看起来像公式的东西，以便于理解。我们还会解释公式背后的思路。之所以采用这样的方式提出建议，是因为它适用于大多数写作者，不管这些写作者是否具备经验。
有些人或许会担心图表和公式会扼杀他们的创造力，让写作变得机械化：我希望我的写作出自我的手笔，而不是你的公式。其他人会觉得：太棒啦！快告诉我该怎么做，我会照做的。我们相信，读者将发现，我们的建议是在激发而不是限制写作者的创造力，但你也不能盲目照搬它——哪怕你乐于如此。
我们希望你能学会在有必要的时候使用我们的模型，同时尽快将它放到一边。如果你学过高尔夫、网球等运动，或是学过舞蹈、音乐等表演艺术，你恐怕已经这么做过。你不是一次性地练习全套技能，而是一次只练习一部分：脚要这样放，手要那样放，像这样做动作。
当你第一次将这些部分组合到一起的时候，你似乎是按着口令运动的，笨拙而缺乏创意。一旦你娴熟地掌握了不同的部分，可以在做动作时将之抛诸脑后了，那么，你便能做得行云流水，将动作组合成一场天衣无缝的表演。
一开始，你可能会觉得自己是在按部就班地撰写论证，尤其是如果你原本有过一些进行良好论证的经验，这种感觉就更加强烈了。但当你掌握了各个部分，这些公式就会从你撰写草稿的过程中消失，你将专注与想象中的读者对话，你的论证会变得更自然、更有机。
到了那时，你便可以尽情地挥洒创造力。富有创造力的人大多从自己最初掌握的界限和形式着手工作，接着再有意识地适应或打破界限和形式，少有例外。莎士比亚是最富创造力的英语作家，但一开始，他按照自己所在时代的戏剧和诗歌传统写作；等他有意识地打破传统，才变得有了创造力。
希望你能娴熟地掌握论证的形式，以便富有创造力地运用它们。但当你因为时间紧迫或问题太复杂而苦苦纠结的时候，公式能带给你一些可供依赖的东西，帮助你找到论证的各个部分，并将它们组合起来，让你的观点（以及你自己）呈现最佳状态。
4
怎样使用本书
为了方便你根据自己独特的需求进行调整，我们对本书做了相应的安排。虽然希望你觉得我们的想法既有趣又有用，仔细阅读每一页，但如今人人都忙忙碌碌，日子又如此短暂，考虑到你或许并不像我们一样着迷于论证，我们努力让它便于你搜索特定信息或建议。为了帮助你，我们将本书分成5部分。
● 在第一部分，我们概述了论证的本质。可快速读完这些章节，因为它们将帮助你从头开始撰写出完整的论证。
● 在第二部分，我们将详细讨论论证的 5 个要素。你的老师或许会要求你按顺序通读这些章节，或是在写作过程中碰到具体问题时专门查阅个别章节。
● 在第三部分，我们聚焦于意义和因果关系的推理，几乎所有的论证都必须解决这两个问题。这些是本书中要求最严苛的章节。
● 在第四部分，我们将向你展示怎样清晰生动地写作，怎样以具有说服力的方式运用语言。
● 在第五部分，我们提供了一些阅读材料，包括一些论证范例，你可以分析这些范例，看看论证的各个要素怎样在实践中运作，怎样将它们用作自己论证的跳板。
每一章分为以下相辅相成的两个主要单元。
● 第一单元解释论证的各个部分以及它们怎样运作。
● 第二单元就怎样撰写论证，怎样计划、研究、起草和修改，给出具体建议。
我们相信论证的这两个方面是共同发挥作用的：你对合理论证的思维理解得越清晰，就能将它写得越好；你对撰写完整论证的过程了解得越充分，就能越彻底地思考它的实质。
和所有复杂且重要的任务一样，论证并不容易，但出色论证带来的满足感是难以抵挡的，哪怕别人说“好吧，我不认同，但我明白你的意思”。——或许这才是尤其令人感到满足的时刻。
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手把手提供充分的论点和论据，理解主张、推理和证据背后的逻辑关系，培养创造理性、分享理性的基本能力。写出可信的文章，恰如其分的引用、避免无意抄袭；避免认知偏误和谬误。
