学会分享绘本故事公开示范课（省教学能手郭庆霞）
学会分享绘本故事公开示范课（省教学能手郭庆霞）同样精彩的还有这部绘本的文字。这部绘本文字重复且富有节奏感。“爷爷一定有办法”、“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”类似的文字贯穿整部绘本，而最独特之处还在于结尾，当扣子丢失后，约瑟说：“这些材料还够……写成一个奇妙的故事”。就像梅子涵所评价的：这个“结尾”让故事绝处逢生，有了轻巧而诗意的告别。但这个奇妙的故事其实已经在告别之前写了出来，让你读到了，于是结尾也是开头。相互连接，像画了一个无可挑剔的圆，回味无穷地团团转着。”而对于我来说，也再一次沉浸在这个普通而感人的故事中。“日本绘本之父”松居直说，绘本不单单是“文 图”，而应该是“文Í图”。确实如此。在《爷爷一定有办法》这部绘本中，我在图片中看到了屋顶朴实的瓦片、路上普通的石头，看到了爷爷慈祥的微笑、家庭美好的时光，甚至看到了我之前忽略的约瑟的妹妹、可爱的老鼠……所有的
郭庆霞
郭庆霞，陕西省学科带头人冯爱虎工作坊成员，陕西省教学能手。西安市雁塔区航天小学语文教师。多次参加国家、省、市等组织的评优赛教、观摩研讨等活动。
无论是成人，还是孩子，我相信每个人心中都藏着对这个世界无限美好的憧憬与期待，也许是一个美好的愿望，亦或是一段难忘的回忆……作为一名教师，也是一个妈妈。我常常在思考，我能通过的我的教学和陪伴为学生和孩子带来什么。当我走进绘本的世界时，我发现，或许我能借助绘本，去唤醒他们天使般的童心。这份童心一定包含着对“真”的认同、对“美”的感知、对“善”的拥抱。
唤醒何尝不是一种教育与陪伴呢？唤醒教育理论是由德国哲学家、存在主义大师雅斯贝所提出的。唤醒教育就是通过主体间有意义的对话，从人的生命深处唤醒沉睡的自我意识，解放其束缚的心灵，使人的生命力、价值观、创造力得到全面的觉醒，从而使人能够自由自觉地建构完美生命和心灵的教育。
经典绘本《爷爷一定有办法》无疑就是这样一部能够唤醒童心，引导读者追寻真善美的绘本。这部绘本的作者是菲比吉尔曼。《爷爷一定有办法》原本是一个流传已久的民间故事，讲述了一个充满智慧的老爷爷用巧思把孙子心爱的毯子变成外套、背心、领带、手帕、纽扣……儿童文学作家梅子涵曾这样评价这部绘本“这一定是一个人人都读得懂，也听得懂的故事。”然而却又不仅如此。几年前我就已经读过这部绘本，觉得自己读懂也听懂了。可是，当前几天我再次翻开时，才发现这块“普通的蓝布料”并不普通。细细品味，让我拥有了更多惊喜。
几天前，儿子拿着一本《爷爷一定有办法》让我讲故事。之前给两个孩子讲过这部绘本。但当时就是原封不动的读。我思考了吗？好像没有。我带给孩子什么了吗？好像更没有。所以这一次，我决定给孩子们好好读一读这个故事。源于我这段时间在工作坊，接触了一些绘本，也阅读了关于绘本的理论书籍，让我对绘本有了不一样的认识。也源于松居直老先生在《我的图画书论中》提到，当你给孩子读优秀图画书的时候，你就拥有了把书中出色的内容作为自己的东西转达给孩子的特权。这些让我对绘本更多了一份尊重，不敢再以怠慢之姿去对待我手中的绘本。
翻开书，两个孩子坐在我的两旁。我开始为他们诵读。平日里觉得特别认真动情地去读好奇怪。可是这次很想认真的去读。边读我边思考，我发现之前阅读时，我把更多的注意力都放在了文字和主图上。却忽略了图片下方的小老鼠们，粗心的我！却也更让我发觉绘本的不简单。读过之后，我问女儿豌豆：“除了爷爷和约瑟的故事，你还看到了什么？”孩子的观察总是很细微。她告诉我，她还看到了一群小老鼠，它们应该是一家。我心里别提有多激动了。
于是，我再一次翻开这本书：“豌豆，这一遍我们来讲一讲小老鼠们的故事，好吗？由你来讲！”这一遍，豌豆变成了讲绘本的人。虽然她的语言还很稚嫩，有时候还会磕磕巴巴。但她细致的观察已经很让我欣喜。讲完后我问豌豆，小老鼠的布料是怎么来的？豌豆说：“因为爷爷给约瑟做的东西越来越小，剪下的布料更多了。这些布料不光对约瑟有用，还对小老鼠有用。妈妈你看！他们的小家里有蓝布料做成的窗帘，桌布，就和我们的家一样！”听到这里，我更感受到绘本的不简单。这部绘本中的场景看似普通，却就在我们每个人身边。幸福的生活，快乐的笑容，温暖的眼神……让孩子读后感受到其中的真善美，也让他们用童真的眼睛去欣赏绘本。一块布料、一颗纽扣、一只老鼠、一段故事，就这样留在了他们的童心里。
而对于我来说，也再一次沉浸在这个普通而感人的故事中。“日本绘本之父”松居直说，绘本不单单是“文 图”，而应该是“文Í图”。确实如此。在《爷爷一定有办法》这部绘本中，我在图片中看到了屋顶朴实的瓦片、路上普通的石头，看到了爷爷慈祥的微笑、家庭美好的时光，甚至看到了我之前忽略的约瑟的妹妹、可爱的老鼠……所有的场景是那样普通，就如同在你我身边一样，却带给我别样的温暖，唤醒我别样的回忆。在每个孩子心中，爷爷或者长辈都是“无所不能”的。我也想起了我的爷爷。他是一个木匠，小时候家里的小板凳，小玩具，全是他亲手制作的。那个时候，我也时常觉得，遇到任何问题，爷爷都一定有办法。转眼间，我已为人父母，爷爷已经离开我们，但是那份慈爱与陪伴却永远留在心里，等待着被唤醒……
同样精彩的还有这部绘本的文字。这部绘本文字重复且富有节奏感。“爷爷一定有办法”、“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”类似的文字贯穿整部绘本，而最独特之处还在于结尾，当扣子丢失后，约瑟说：“这些材料还够……写成一个奇妙的故事”。就像梅子涵所评价的：这个“结尾”让故事绝处逢生，有了轻巧而诗意的告别。但这个奇妙的故事其实已经在告别之前写了出来，让你读到了，于是结尾也是开头。相互连接，像画了一个无可挑剔的圆，回味无穷地团团转着。”
团团转着的何止是文字和故事，还有我们的一颗童心。这个故事唤醒了孩子们对真善美的感知，也唤醒了成人对真善美的回忆。这不正是绘本的魔力吗？在绘本面前，我们都是孩子，我们的童心都将被唤醒，从而更真切的去感受这美好的世界！
编辑：王波
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