第11课蟋蟀的住宅课件（第11课蟋蟀的住宅预习策略）
第11课蟋蟀的住宅课件（第11课蟋蟀的住宅预习策略）临 lín（临时）（面临）宅 zhái（住宅）（宅院）（2） 在文中划出带有生字的词语，每词至少读三遍，读正确。（3）给课后生字组词，每个字组两个词这一步要注意的是：有的同学把组词写在生字旁边，生字不写或用符号代替，这种做法不好。写组词也是在记生字，生字一定不能忽略不写）
第一步：标自然段本课共有9个自然段
第二步：课后生字词1、拼读要求会认的字（每一步都要读三遍，每一步都要扎实）
2、 要求写会的生字
（1）注音
（2） 在文中划出带有生字的词语，每词至少读三遍，读正确。
（3）给课后生字组词，每个字组两个词
这一步要注意的是：有的同学把组词写在生字旁边，生字不写或用符号代替，这种做法不好。写组词也是在记生字，生字一定不能忽略不写）
宅 zhái（住宅）（宅院）
临 lín（临时）（面临）
慎 shèn（慎重）（谨慎）
选 xuǎn（选择）（挑选）
择 zé （择日）（择业）
址 zhǐ（住址）（地址）
良 liáng（优良）（良好）
穴 xué （穴位）（洞穴）
厅 tīng（门厅）（客厅）
卧 wò（卧室）（仰卧）
专 zhuān（专门）（专心）
寸 cùn（尺寸）（分寸）
卫 wèi （卫生）（门卫）
较 jiào（比较）（计较）
这篇课文中多音字有：
差 chā（差别） chà （相差）
chāi（邮差） cī (参差)
朝 cháo （朝代） zhāo（朝霞）
便 biàn（方便） pián（便宜）
假 jiǎ （假如） jià（假期）
铺 pū（铺床） pù（店铺）
第三步：读课文1、课文至少要读三遍，读流利，读正确。
2、不会读的字要查字典解决，并在文中注上拼音
第四步：学着在文中圈点批画1、关注词语
画出四字词语，不理解的词语可以查一查它的意思
随遇而安 弯弯曲曲
随遇而安：能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
2、关注句子
（1）运用修辞方法的句子，画下来并在旁边写出它使用的修辞方法
它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。（拟人）
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（拟人）
出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。（比喻）
它有特别好的工具吗？没有。 （设问）
（2）画出写得美的的句子和有深刻含义的句子
它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
3、 围绕单元主题，思考“体会文章准确生动地表达，感受作者连续细致的观察”在课文中是怎样体现的。
“在儿童时代……捉蟋蟀……养在笼子里……”“现在……我又搜索起它们的巢穴来”“我一连看了两个钟头”“十月，秋天初寒的时候”“冬天”等词语都能表现作者持续观察，从童年到现在，从夏天到秋冬，一年四季都在不间断地观察。
“九寸深”“两寸深”“前足扒土，大颚搬掉较大的土块”“后足踏地”“将泥土推到前面，倾斜地铺开”等都能表现出文章表达准确生动。
4、围绕课文内容，思考每个自然段主要讲了什么？（为学习分段，理解课文内容奠定基础）
第1自然段：出名原因是由于唱歌和住宅
第2自然段：选择住址慎重，不随遇而安，住宅自己挖掘
第3自然段：建筑工具
第4自然段：从童年到现在持续观察
第5自然段：住宅的外部
第6自然段：住宅的内部
第7、8、9自然段：不断地修建自己的住宅
5、尝试解决课后题
课文围绕蟋蟀的住宅讲了那两方面的内容，作者是怎样观察的。
一是蟋蟀住宅的特点，二是蟋蟀怎样修建自己的住宅。
为了弄明白这两方面的内容，作者进行了持续不间断、认真细致的观察，第4自然段作者童年时“到草地上捉蟋蟀，养在笼子里”“现在……搜索起它们的住宅来”，5、6自然段写了蟋蟀住宅从外到内的特点，7—9又写出了它怎样修建住宅，都写得特别详细准确。
用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程。”
时间：十月，秋天初寒一直到整个冬天
工具使用：前足扒土，大颚搬掉较大的土块。后足踏地。后腿上的两派锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。
过程：先完成重要部分，再长时间整修。
工作方式：连续几个钟头干活儿，感到疲劳就休息一会儿，不大一会儿，再继续工作。今天做一点儿，明天做一点儿。
之所以说它的住宅是“伟大的工程”，是由于它的工具柔弱，而它的住宅九寸深，一指宽，清洁、干燥、卫生，墙壁光滑，挖好之后，还要经过长时间修整。这样一对比，就感觉它的住宅真能称为“伟大的工程”了。
课文把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，说说这样写的好处。
全篇采用拟人化的手法，展开丰富的想象，把蟋蟀当作人来写，把巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。拟人手法的使用，逼真贴切地描绘出蟋蟀的形象，给读者留下鲜明深刻的印象，又能体会到作者对蟋蟀的喜爱，体会到细致入微的观察给作者带来的乐趣。
课后题中的链接文章则语言简练，用词准确、严谨，但描述缺少趣味性。
