小班怎么培养生活习惯（如何培养小班生活常规）

小班怎么培养生活习惯（如何培养小班生活常规）因而良好常规的培养显得尤为重要。初入园的小班幼儿，依旧是值得我们深思的一个问题。加上小班幼儿依赖性强，自理能力差，

暑假快到了，想想都开心！

常规培养是各个幼儿园

进行日常工作的重中之重。

可是如何对幼儿进行常规培养

依旧是值得我们深思的一个问题。

加上小班幼儿依赖性强，

自理能力差，

初入园的小班幼儿，

因而良好常规的培养显得尤为重要。

那应该如何培养好小班幼儿的常规呢？

一、生活常规的培养

对于小班幼儿来说常规较差，特别是在生活和卫生习惯方面，但幼儿的个体差异不同。有的独立性强，能主动、积极地进行生活技能的练习，有的幼儿有较大的依赖性，不肯自己动手，有的很爱干净，因此，根据每个幼儿的不同特点，我们因材施教，实现促进全体幼儿共同进步的目的。小班孩子进园后首先适应新环境，所以先从生活常规培养起。

我们设立明确的规则，要求大家统一遵守。如：在孩子哄停不哭闹的情况下，教会孩子认识自己的杯子毛巾标记，用完了一定要放回自己的位置，不能乱拿别人的杯子毛巾。吃完早餐、午饭、午点后知道搬椅子靠边坐好，学会排队拉衣服，不推也不挤 ，午睡时安静就寝，不吵也不闹，玩了玩具要学习收好等等，

二、课堂常规的培养

孩子做好生活常规的基础下，课堂常规也需要开始培养了。小班孩子年龄小，注意力不容易集中，课堂常规不是一两节课或一两周就能见到效果的，需要一个学期或再久的坚持。

如：开学初，通过音乐律动让孩子学会听音乐拍手等，完全不用老师大声喊叫，孩子们自觉遵守，又如：我喜欢经常以表扬方式表扬在上课时坐得好、认真听讲、积极动手孩子，孩子们爱比赛，看到别的孩子表扬得到了好孩子，自然而然也会跟着，就会自觉约束自己，幼儿进步了，老师应及时表扬，并让其他幼儿明白什么样的行为是正确的，应该学习的；当幼儿犯错了老师应先思考犯错的原因，然后对症下药，帮助幼儿慢慢改正缺点。越做越好！在这样轻松、有效的环境下，使孩子养成良好的课堂常规。

三、游戏常规的培养

小班孩子年龄小爱玩，结合这一特点，我让孩子在各种各样有趣的游戏中学习常规教育。例如：游戏“钻山洞”，孩子们在游戏过程中，教师要求排队一个跟一个，不能推也不能挤，不断重复引导，不知不觉孩子们学会排队钻洞。班上的一个男孩子，无论是在家还是在幼儿园，玩了玩具到处乱丢，从来不愿意收放好，老师又哄又是奖红花，都不理你，于是针对这一状况，我和孩子们一起玩游戏：“把玩具宝宝送回家”，通过游戏里情境，让他逐步学会玩了玩具要放回原处，同时要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。

喜欢游戏是孩子的天性和特点，运用游戏形式培养常规深受孩子们的欢迎，游戏化的方法引导孩子，更符合孩子的年龄特点，更容易接受和理解，更能形成良好的游戏常规。

幼儿的常规管理更不是一天两天就能成型的，小班幼儿更是难，因此，我们将以幼儿园的《指南》为教学依据，不断尝试和完善各种教学方法，逐步培养小班幼儿形成良好的行为习惯，强化常规意识，形成良好班风班貌，培养小班幼儿建立良好的常规，为升上中班做好良好的铺垫，为中、大班的学习、生活打下良好的基础，促进幼儿的和谐全面身心发展。

四、教师为幼儿做好榜样

教师是幼儿心目中极有影响的人，一举一动都能发挥巨大的感染作用。因此，教师一定要成为幼儿学习的楷模，为幼儿做好示范作用。例如，我们要求幼儿在喝水时排好队，这时老师口渴了也要排队，不可以插到前面直接就接。要求幼儿在午睡时要安静、不讲话，老师这时也不可以大声讲话，更不可以在午睡室里聊天。因为!幼儿听到老师讲话，也想和边上的小伙伴讲话。午睡室里安安静静，想讲话的幼儿也会打消讲话的念头。

五、重视家园配合

培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规。

家长是孩子的第一任老师有着教师无法替代的作用家长的配合非常重要。所以作为老师要了解幼儿家庭的不同文化背景指导家长配合幼儿园进行一致性教育才能巩固幼儿良好的生活常规习惯。因此我们经常利用家园联系册、电话、家访、家长会等多种渠道向家长宣传常规教育对于幼儿发展的重要性以及常规教育的连续性、一致性等使家长们普遍重视孩子在家中的常规教育。

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插画 | 网络

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