现在孩子有必要上早教吗（到底要不要给孩子进行早教）
现在孩子有必要上早教吗（到底要不要给孩子进行早教）陈忻老师《养育的选择》的第二章《早教有必要吗？》就给了我们答案。 报吧，价格真不便宜，钱包不大高兴，有多大用处，会不会是交智商税，到底有没有必要呢？ 不报吧，听说大部分孩子都有上早教，销售员说的也有点让人心动，不给孩子上早教，会不会孩子就输在了起跑线上？
对孩子充满爱的照料，让孩子身体、智力和社会化情感等方面均衡发展，从长远来看，这才是好的早教。
作为父母的你，一定有过在早教班被推销的经历，要不要报班也着实让一些父母颇为苦恼。
报吧，价格真不便宜，钱包不大高兴，有多大用处，会不会是交智商税，到底有没有必要呢？
不报吧，听说大部分孩子都有上早教，销售员说的也有点让人心动，不给孩子上早教，会不会孩子就输在了起跑线上？
陈忻老师《养育的选择》的第二章《早教有必要吗？》就给了我们答案。
早教有必要吗？
在回答这个问题前，我们先来了解下早教是什么？
早教其实就是给婴幼儿提供各种条件，促进其健康发展，包括生理上、认知上以及社会化和情感上的全面发展。
有句古话叫做“三岁看老”，科学研究发现，在人生的头三年，婴幼儿的大脑发育突飞猛进，大脑突触的数量急剧增多，会在3-4岁达到数量的顶峰，突触的数量一定程度上决定了孩子的智商。
美国有研究机构经过大量研究发现，低收入家庭的幼儿，由于缺衣少食、家庭关系不稳定、和父母互动少等等原因，导致他们不仅身体素质不好，学业方面也远远落后于中产阶级家庭的孩子。
从理论和实际上都说明了婴幼儿在其生命早期所面临的环境，对其大脑的发育与一生的成长都影响重大。
为此，美国开展了一项“启智计划，针对低收入家庭0-5岁幼儿提供教育、健康、营养、社会服务，帮助了3000万美国儿童，这些儿童不仅在上学时受益，这些早期教育的帮助带来的好处往往到成年后还能显现。
所以说早教一定是必要的，但早教不等于报早教班，报班是不是必要还要再考虑其他方面的情况。
早教也不等于“早点教”。
那么到底什么是好的早教？作为父母，我们要面对的不仅仅是要不要报早教班，而是如何能够尽可能的帮助孩子充分利用0-3岁的大脑重要发展期？
陈忻博士从以下几个方面给家长提供了一些思路。
各种感官均衡发展
首先，我们要明确下目标，我们希望孩子各种感官能够均衡发展，如视觉、听觉、触觉和运动知觉。很多父母对孩子的视觉和听觉的发展很重视，会看图片、绘本，听儿歌多跟孩子讲话，而容易忽视触觉和运动知觉。
比如出门经常抱着孩子，心疼孩子，怕磕着碰着，不小心就剥夺了孩子自己探索世界的机会。
孩子能够在玩耍时发现圆柱积木和汽车轮子的相同点，也可能会在洗澡的时候发现一个倒扣的杯子里可能有什么东西（空气），也会在反复的爬坡活动中学会如何调整自己的身体保持平衡。
孩子也会在触摸一些物品的过程中学到柔软和坚硬、光滑和粗糙、冷和热。
而我们在带孩子的过程中要有意的给孩子营造均衡发展的环境，不要过于片面。这一点上，早教机构可能会给我们帮到一些忙，他们会设置各种活动以刺激和发展孩子的方方面面的能力，纠正我们家庭的一些习惯性偏差，早教机构在这里可以起到辅助的作用。
要符合宝宝的发展特点
不同年龄阶段的孩子有不同的特点。
刚出生的宝宝喜欢对比明显的图片，比如黑白卡，他们会更喜欢慢一点的节奏，这时候如果快速的给孩子看闪卡，绝对是不可以的。
0-3岁的孩子，有一定的时间可以专注于玩一种玩具了，如果成人不停的拿新玩具给他们，或者家里玩具种类过多，让孩子不能够专注，也是不利于培养专注和独立自主的能力的。
1-2岁的孩子可以玩一下捏豆子或者小东西的游戏，这样可以锻炼他们的精细动作，你如果非让他们画画，也是不那么合适。
4-5岁的孩子会喜欢涂鸦，如果让他练字，可能又违背了孩子的特点。
太小的孩子情感调节能力、压力调节能力都有限，不能太早接受多学习任务和目的性太强的学习，可能会破坏他们的自我认知和自我评价，这对孩子以后的学习动力和长期发展都是很关键的，家长不要捡芝麻，丢西瓜。
让孩子做自己喜欢的事
哈佛大学教授伯顿·怀特主持的一个13年的项目发现，不像我们大多数人认为的学习就是要很苦，很多优秀的孩子也同时很快乐，他们大部分时间都在做自己喜欢的事情，这些事情大都是自己主动想做的，他们看上去非常悠闲，但这并不影响孩子的发展。
孩子需要“闲适”，需要“瞎玩”，这是因为大脑是一个特别耗能的器官，它需要休息，在休息的过程中其实也是在消化信息，建立通道。
虽然我们支持父母对孩子的高质量陪伴，但是我们也不要看不得孩子闲下来，把孩子的时间安排得过于满也不是好事。
不要让孩子过早专注于某项才艺
任何舞蹈、滑冰、弹琴都是要投入大量时间训练才会有所收获的，在孩子本该和其他小朋友交往中体验学习的时间都用来练习某项才艺，会影响孩子的社会化和情绪发展。
有研究证明，很多有特别才艺的孩子在情感发展上落后2-5年，才艺是明显能看到的，而感情发展的落后不是那么明显，所以才会有这么多父母去本逐末，让幼儿过早就开始练习某种才艺。
生活即教育
让孩子在日常生活中学会料理自己的事情，穿衣、吃饭，系鞋带、系扣子，整理自己的东西。
陪伴孩子开展亲子阅读，培养孩子阅读兴趣和阅读习惯，这个世界上已经有这么多经典的绘本，可以带给孩子阅读的快乐，这种快乐绝不亚于一颗好吃的糖，一件期盼已久的礼物带给孩子的快乐。
在玩的过程中，引导孩子正确面对自己的各种情绪，学会掌控自己的情绪，培养孩子解决问题的能力以及自信心。
在和玩伴交往的过程中，学会人际交往和处理冲突。
父母才是早期教育的主力军
当我们认识到了早教是什么，怎么开展早教，什么样的早教是好的早教，就会发现，没有一家早教机构能够给你提供完整的解决方案，因为父母才是这场活动的第一主角，而早教机构最多只能作为一种补充。
可以让早教机构去补充下我们父母的习惯性偏差，也可以带孩子和其他家庭一起相处，再从不同家庭的对比中重新审视自己的家庭教育，如果有不均衡的地方，及时纠偏。
好的早教机构也许能够做到补充父母的一些不足，但也有些早教机构为了控制成本，聘请的老师也不够专业，还会对早教带来负面影响。
比如，幼儿专注时间不长本来是正常的，但是有些老师却对孩子不能长时间专注做出负面评价，导致家长也怀疑孩子是不是有什么问题。
总之，我们记住要培养孩子各方面均衡发展，这是最重要的原则。
