五年级语文鸟的天堂预习笔记上册（五年级第23课鸟的天堂预习笔记）

五年级语文鸟的天堂预习笔记上册（五年级第23课鸟的天堂预习笔记）【塔】tǎ（宝塔）（佛塔）（灯塔）字义：①佛教特有的建筑物，尖顶，有很多层。②像塔形的建筑物。【涨】zhǎng（涨潮）（上涨）（涨价）字义：①水量增加，水面高起来。②价格提高。【纠】jiū（纠正）（纠结）（纠纷）字义：①矫正。②缠绕。③集合（多含贬义）【耀】yào（照耀）（耀眼）（荣耀）字义：①光线强烈的照射。②显扬，显示出来。【桩】zhuāng（木桩）（树桩）（打桩）字义：①一头插入地里的木棍或石柱。②量词，用于事件。

“鸟的天堂”是指位于广东省新会区天马河的河心沙洲上的一株五百年树龄的榕树。榕树的树冠大得出奇，浓荫覆盖着天马河20多亩的河面。榕树的树枝垂到地上，扎入土中，成为新的树干，随着时间的推移，这颗大榕树独木成林，引来成千上万只飞鸟栖息其间，被称为“鸟的天堂”。《鸟的天堂》这篇散文是巴金先生在1933年在此游览时写作的。

一、生字预习汇总

【桨】jiǎng（船桨）（木桨）（划桨）字义：划船的用具，常装置在船的两旁。

【榕】róng（榕树）（蓉城）字义：榕树，常绿乔木，生长在热带和亚热带。

【纠】jiū（纠正）（纠结）（纠纷）字义：①矫正。②缠绕。③集合（多含贬义）

【耀】yào（照耀）（耀眼）（荣耀）字义：①光线强烈的照射。②显扬，显示出来。

【桩】zhuāng（木桩）（树桩）（打桩）字义：①一头插入地里的木棍或石柱。②量词，用于事件。

【涨】zhǎng（涨潮）（上涨）（涨价）字义：①水量增加，水面高起来。②价格提高。

【塔】tǎ（宝塔）（佛塔）（灯塔）字义：①佛教特有的建筑物，尖顶，有很多层。②像塔形的建筑物。

【梢】shāo（树梢）（末梢）（盯梢）字义：树枝的末端。

【暇】xiá（闲暇）（无暇）（应接不暇）字义：空闲，没有事的时候。

【眉】méi（眉毛）（眉批）（眉飞色舞）字义：①眉毛，眼上额下的毛。②书眉，书页上端的空白。

【抛】pāo（抛开）（抛光）（抛砖引玉）字义：①丢下。②扔，投。

二、多音字汇总

应：①yīng（应该）②yìng（回应）

涨：①zhǎng(涨价）②zhàng（头昏脑涨）

缝：①fèng（缝隙）②féng（缝补）

三、词语解释

1、灿烂：光彩鲜明耀眼。本课指红霞的光彩鲜明耀眼。

2、不禁：抑制不住；禁不住。

3、不可计数：多得数不过来，形容很多。本课形容榕树上的枝干很多。

4、应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。本课指鸟儿太多，眼睛看不过来。

四、近义词汇总

陆续—连续 茂盛—繁茂 照耀—照射

留恋—眷恋 不可计数—数不胜数 应接不暇—目不暇接

五、反义词汇总

逼近—离开 茂盛—枯萎 静寂—喧闹

热闹—冷清 不可计数—屈指可数 应接不暇—应付自如

六、重点词语汇总：船桨 榕树 纠正 木桩 灯塔 抛开 陆续 涨潮 树梢 画眉 照耀 白茫茫 不可计数 应接不暇

七、作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人，中国现代著名作家，2003年被国务院授予“人民作家”的称号。巴金的散文文字清丽流畅，善于将叙事与抒情融合在一起，感情充沛。主要作品有“激流三部曲”《家》《春》《秋》和“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》等。

八、课文内容预习汇总

1、第一部分“傍晚泛舟河面”（第1—4自然段）：交代“我们”出发的时间（傍晚）、 地点、环境。第3自然段中的“跳、解、拿、拨、动、移”这些动词用得生动而准确，寥寥数语就将“我们”上船的动态过程呈现了出来。

2、第4自然段，“三只“”桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。”运用比喻的修辞手法，把有规律的划桨声比作乐曲，生动、形象地写出了划桨声的悦耳，突出“我们”愉悦的心情，也从侧面表现出河面的平静。

3、第二部分“巧遇鸟的天堂”（第5—9自然段）：写“我们”第一次经过“鸟的天堂”时没有看见鸟，只看见了高大茂盛、充满生机的榕树。

4、第5自然段，“河面变窄”，从侧面突出了榕树很大，占据了河道。“一簇簇”说明榕树的树叶非常茂盛。“可爱”表明榕树的树叶非常漂亮，突出了作者对榕树的喜爱之情。

5、第6自然段，通过写“我”和朋友们关于榕树株数的争论，突出榕树之大。

6、第7自然段，写榕树的长势和形态。①“逼近”一词点明了作者是慢慢靠近榕树的，也说明作者是按由远及近的顺序观察的。②“卧”不仅准确、生动地刻画出了榕树姿态的可爱，而且描绘出了榕树的勃勃生机。

7、第8自然段，重点描写了榕树叶子的茂盛，展示了榕树旺盛的生命力。①“堆”字传神地写出了榕树叶子多而密的特点，突出了榕树的茂盛。②“这美丽的南国的树！”感叹句，直抒胸臆，表达了作者对榕树旺盛的生命力的赞美。

8、第9自然段，写“我们”第一次经过“鸟的天堂”时没有看见鸟。①“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。”这句话照应课文题目，为下文描写“鸟的天堂”做铺垫，并且点明这里成为‘鸟的天堂’的原因之一：当地农民爱护鸟。②“仿佛”“注意去看”写出了作者想见到鸟的迫切心情。③“‘鸟的天堂’里没有一只鸟，我不禁这样想”这句话写出了我的疑问，为下文埋下了伏笔。

9、第三部分“亲见群鸟盛况”（第10—13自然段）：写“我们”第二次经过“鸟的天堂”时，看到了群鸟欢腾的热闹景象。第11自然段 "这一次是在早晨。”这句话点明了第二次经过“鸟的天堂”的时间，为下文描写看到的景象做铺垫。

10、第12自然段，①“起初”“后来”“接着”“继续”这几个表示事情发展顺序的词语，准确地表现了“鸟的天堂”从静寂到热闹的变化过程。②两个“到处”用得非常恰当，从听觉和视觉上说明鸟的叫声欢，数量多，让“热闹”一词具体化、形象化。③“大的，小的，花的，黑的”从形态和颜色上写出了鸟的种类多。④三个“有的”运用了排比的修辞手法，写出了鸟的不同姿态。

11、第13自然段，运用点面结合的方式描写群鸟欢腾的景象。作者先写了群鸟纷飞 的景象，这是“面”的描写；然后又专门写了一只画眉鸟自由快乐的样子，这是“点”的描写。“应接不暇”一词表明从榕树上飞出的鸟实在是太多了，作者看都看不过来了。与第一次看到“鸟的天堂”的景象形成了鲜明的对比。

12、第四部分“直抒心中之爱”（第14自然段）：写作者对“鸟的天堂”的留恋与赞美。文章最后一句话“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这里第一个“鸟的天堂”加了引号，是作者引用别人的话，指的是和尚的那株榕树。第二个“鸟的天堂”没加引号是因为鸟在那里生活得十分自由、幸福，在作者心里，榕树就是鸟的天堂。

13、主题思想：《鸟的天堂》一文记叙了作者和朋友们两次经过“鸟的天堂”时所看到的不同的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的榕树和早晨群鸟活动的场面，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

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