三年级满分作文我的爸爸范文（儿子写作文之我的爸爸）
三年级满分作文我的爸爸范文（儿子写作文之我的爸爸）我的爸爸喜欢拍视ping（频） 每次都要拍100个ping（频）。他还喜欢吃肉，没吃有大块的都要吃1-10wan(碗)饭。我有一个teng（疼）我的爸爸，我们吃好东西时他总是把好吃的给我，把不好吃的东西就自己吃了。作文第二页我不知道有多少三年级的学生，作文可以写得这么潦草，只能说为父尚有耐性。翻译成文字，如下：我的爸爸
上次，儿子写了作文《我的妈妈》，这次写《我的爸爸》，也就是写我。
既然写我，自然要把我的光辉形象写出来了，把我如何陪伴他辅导他写出来了，尤其是从小到大，我陪他的时间要多于妈妈陪他的时间，因此我对儿子写这个作文十分放心。同时，为了让儿子写得更好，我刻意在网上找了三篇范文，让他看了后再写。
老规矩，首先看看他的第一稿：
作文第一页
作文第二页
我不知道有多少三年级的学生，作文可以写得这么潦草，只能说为父尚有耐性。翻译成文字，如下：
我的爸爸
我有一个teng（疼）我的爸爸，我们吃好东西时他总是把好吃的给我，把不好吃的东西就自己吃了。
我的爸爸喜欢拍视ping（频） 每次都要拍100个ping（频）。他还喜欢吃肉，没吃有大块的都要吃1-10wan(碗)饭。
我的爸爸还有点xiong（凶），每次我吃饭听故事，他就会大han（喊）一声：“听听听，一天只知道听，长大了怎么才有chuxi（出息）。”
我的爸爸是一个工作kuang（狂），一天只知道工作，可是放假他就会陪我玩。
我的爸爸是世界上最好的爸爸。
点评：先不说作文描述的爸爸有几分像我，单就作文的内容进行分析。一方面，错别字、标点、拼音上存在的问题，可能短期内是无法纠正的了。另一方面，作文没有按照老师提供的“外貌性格品格爱好”思路去写，导致作者笔下只有性格爱好的爸爸形象较为单薄（每个具体的描写都只有一两句话），无力的描写自然无法给读者呈现一个立体的爸爸形象。
由于作文是星期天写的，星期一下午老师要检查，自觉没有写好的儿子主动要求重写一遍，于是星期一的中午儿子写了《我的爸爸》第二稿。
老师评分后的作文1
老师评分后的作文2
这次作文，就不再翻译成文字了。
点评：这次《我的爸爸》写得相对丰满一些。在这里我要写一个插曲，其实在两稿之前还有一稿，开头写的是“我的爸爸有一头乌黑的头发，一双水汪汪的眼睛，身材匀称”，直接被我枪毙了，因为把“爸爸”二字换成任何一个人都能成立，没有写出真实的我。虽然讲了，但我的好大儿仍然不能理解，或者无法把观察到的用笔写出来，只是把身材改成了眉毛。好吧，这样的外貌描写暂时就这样吧，慢慢来。
接着说作文。第二稿比第一稿有明显的进步，一是书写要好一些了，二是对爸爸的描写更为形象生动，三是侧重于亲子互动的描写让人记忆深刻。其他不足和第一稿差不多，在此不赘述。
下面，我也写一篇《我的爸爸》，这也是我第一次写关于我爸爸的文章，算是对已世爸爸的追忆吧。
我的爸爸
我的爸爸离我们远去已经整整5年了。五年来，每当想起我的爸爸，我都情不自禁地眼含泪水。
记得刚读小学一年级的时候，爸爸会选择我放学时提前下班（他是一名个体理发师，自由支配上下班时间），然后在家里辅导我的学习。虽然爸爸的拼音学得不好，但他还是很认真地教我。由于爸爸年轻时当过村里的会计，因此他的数学很好，我印象中他辅导我数学的时间要远远超过语文。
我还记得我小时候写的第一篇作文叫《作文》，对，名字就叫《作文》。内容写的是六一儿童节我上台表演，同村的一名同学在台下取笑我，气得我从表演台上跳下来去打他。因为写的真实发生的事情，所以写了一两页，拿去爸爸看时，他还表扬了我。
我印象中的爸爸，是个很勤劳的人，因为他既要和妈妈一起操劳几亩土地上的作物，还要做好理发店的营生，更要辅导三个孩子（我家有三姊妹）的学习生活。在那个特殊的年代里（改革开放初期，刚实施包产到户没几年），养三个孩子的压力不可谓不大。而我又是老幺，因此不可避免地要在我身上多花一些心思。
我读小学的时候，正值我爸爸壮年之际，因此家里的很多重活都是他在做。比如秋季收割水稻，打谷子所用的家什，都是他一个人扛到田里去的。而我并不因为是老幺就少做多少事情，相反还是和大人一样出去割稻子、拖谷草、踩草树……
我和爸爸之间的互动或者对话，很多我都记不起来了。但我知道，爸爸的很多言行，在潜移默化中影响了我一辈子。比如，爸爸不抽烟，很少喝酒，做事认真，以身作则……
爸爸虽然离世五年了，但我至今怀念他。
自评：这篇小短文，是我真情地简单流露，因为如果真正要写起来，没有几千字是不可能完结的，毕竟我记忆中的爸爸，绝对不是几百字就能概括的。我不知道，儿子看了我的作文后，会对“爸爸”这个词语是否有更多的感受。但当我做父亲后，尤其是当儿子处于即将懂事的时段，我深感自己的压力很大，因为这段时间如果没有将他引导好，今后就更难纠正和改变了。我希望我的孩子，能和我一起成长。
