忙碌的生活匆忙的脚步忽略了风景（卸下一身的疲惫）
忙碌的生活匆忙的脚步忽略了风景（卸下一身的疲惫）走进革命老区纪念馆，听着年近古稀的王振金老校长介绍后洼村的沿袭传承，讲述后洼村红色的历史，回忆抗日战争时期的屠村惨案，用生动的语言再现当年的情境。听完老人的讲述，再看看“革命老区后洼红色大舞台”，两侧的对联，是对老区历史的深情告白，是对未来发下的宏伟誓愿，心中不禁油然升起一种说不出的情愫：质朴的村里人，一代又一代都生活在这里，他们的根植在这里，这里是他们繁衍生息的地方，他们用自己的方式去爱他们的国家，爱这一方热土。就像王洪彦一样，带着红色的赤子情怀，满心热望要改变这片土地，用自己的方式打造全村人的梦想，为这片静默美丽的土地注入活力，植入希望。 凝望村中心这棵伫立了五百年的古槐，如同隔空凝望后洼的历史，它的历史厚重到让你静静地沉思，深刻地怀想，它那岁月剥蚀的遒劲枝干就如同后洼那让人不忍触摸的过往。它安静祥和，在时光里沉香，在流年里守望。它已成为后洼的标志，它牵引着后洼人生命的律动。它在看着它
文图编辑：莹莹
走进后洼
文/吴学会
卸下一身的疲惫，带着满心的向往，我走近梦中的田园——后洼。我慕名而来，慕后洼之名是因为那段不该被封存的红色记忆，慕王洪彦之名是因为他身上笼罩了太多的光环。
后洼，抗日战争时期被载入史册的“后洼惨案”，英勇无畏的后洼先烈用鲜血和生命书写了中华民族不屈的精神，留下“家家都是堡垒户，户户都是抗日烈属”的不朽史话。王洪彦，后洼村土生土长的后生，他曾经是教师，曾经是战士，曾经是老板。现在他是村党支部书记，他是宫跤第五代传承人、八极拳第九代传人，多次在国内外赛事获奖，他有自己的书画工作室，有自己的慈善团队。他是一位武者，却不是一个粗人，他胸藏锦绣，绘就了一幅为后洼人脱贫奔小康而设计的蓝图。
站在乾龙桥上，看清清的黑龙港河。河水缓缓流淌，弧线优美的河岸蜿蜒向视线的尽头，河水中鱼儿闲庭信步般悠闲地吐着泡泡。河畔小草油绿，不知名的小花散落其间，空气中漂浮着淡淡的花香，清新明净，一切都是那么安详和谐。
入村，迎面“上善若水”的影壁，朴素端雅，又不失恢弘气势，错落有致的民居与参天的树木相掩映，犹如一幅定格的水墨画。主街道两旁，粉墙黛瓦的徽派民居，颇有江南小镇古朴雅致，风姿清丽的韵味。墙上是不同历史阶段的宣传画，体现了对文化的敬畏，对历史的尊重，对民族精神的传承与发展，是对村民最直接的熏陶与教化。街道整洁，素雅大方。村民热情地打着招呼，质朴的笑脸写满真诚、憨厚、满足与幸福，这正是我想看到的原汁原味的乡村，平平常常却有滋有味的幸福与温暖。
凝望村中心这棵伫立了五百年的古槐，如同隔空凝望后洼的历史，它的历史厚重到让你静静地沉思，深刻地怀想，它那岁月剥蚀的遒劲枝干就如同后洼那让人不忍触摸的过往。它安静祥和，在时光里沉香，在流年里守望。它已成为后洼的标志，它牵引着后洼人生命的律动。它在看着它的子孙如何用热血与激情来诠释何为不忘初心，何为继往开来。
走进革命老区纪念馆，听着年近古稀的王振金老校长介绍后洼村的沿袭传承，讲述后洼村红色的历史，回忆抗日战争时期的屠村惨案，用生动的语言再现当年的情境。听完老人的讲述，再看看“革命老区后洼红色大舞台”，两侧的对联，是对老区历史的深情告白，是对未来发下的宏伟誓愿，心中不禁油然升起一种说不出的情愫：质朴的村里人，一代又一代都生活在这里，他们的根植在这里，这里是他们繁衍生息的地方，他们用自己的方式去爱他们的国家，爱这一方热土。就像王洪彦一样，带着红色的赤子情怀，满心热望要改变这片土地，用自己的方式打造全村人的梦想，为这片静默美丽的土地注入活力，植入希望。
硒旺农庄，这片寓意希望的土地汇聚了后洼人的希冀与渴望，清甜爽脆的富硒甜瓜，看卖相就不是超市里的品质可比，汁水饱满入口甘甜的富硒西红柿红得如此出彩，如此清透、可爱，散养的母鸡在鸡舍前宽阔的空地上高傲悠闲地踱着步，大棚里一畦一畦的富硒蔬菜，青翠欲滴，长势喜人。
伫立在农庄的田野上，如置身花海，洒脱不羁的风在原野上肆意奔跑，拂乱你的鬓发，也吹开你心上的阴霾。这是红尘之外一片孕育希望的净土，无需任何雕饰、原生态的美景如诗如画。高远的白云，葱茏的树木，七彩的田园，勾勒出一幅磅礴的画卷。蓝天下，一抹碧绿，一抹金黄，一抹粉紫，一抹淡蓝，像花神不经意间失手点染，挥洒成画，抑或是诗神刻意渲染，落地成篇。如果你想体验什么叫原生态无污染，如果你喜欢恬静唯美的田园风光，如果你向往“采菊东篱下，悠然见南山”的隐居生活，这里好客的村里人随时欢迎你的到来。
美丽的后洼，希望的后洼，先人已经为你铺就浓墨重彩的底色，剩下的是你们泼墨挥毫，描绘后洼人绚丽的梦。以万丈豪情作笔，饱蘸一腔热血，泼墨成诗，晕染成画！
◉ 本文审阅校对： 散文栏目编审 银露梅
作者简介:吴学会，河北青县人，教育工作者，自幼喜读诗书，喜欢一切淡雅清朗的事物，向往田园生活的宁静恬淡，追求自身灵魂的干净澄澈。自小学五年级开始写作，童话、童谣、散文、报告文学、古体诗词均有涉猎，虽杂乱无章，却也颇有收获，多次获奖。
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