生物教学直播（商洛中学生物教师彭飞）
生物教学直播（商洛中学生物教师彭飞）知识胶囊录制的方法知识胶囊的录制。知识胶囊是音频 互动课件的微课，和录屏软件录制微课效果相同，录制是只需打开云课件点击录制即可，录制完成后可产生知识胶囊的二维码， 将二维码分享给学生，学生扫码即可观看。如下图所示↓微信公众平台的群发消息有文本消息和图文消息可供选择，可先在素材库进行编辑，编辑完成后，点击群发并保存即可完成信息发送，为保证所发消息排版正确，可点击预览模式。使用微信公众平台进行图文消息编辑时，方法和Word软件操作类似，但由于其编辑功能形式单一，使所编辑的内容缺乏活泼生动性，因此可利用第三方软件平台进行编辑，编辑完成后通过复制或传送等功能，将图文消息移入素材库，进行群发。像这样可供利用的第三方免费软件有“微小宝、小蚂蚁微信编辑器、96微信编辑器等”。申请注册希沃白板账号，在希沃白板官网可下载电脑端软件，在手机应用商店可下载手机端APP，按照提示用手机号码可注册账号，学生则不需要
线上教学当中，如何提高教学质量，始终是我们需要关注的。在近期实践中，笔者尝试构建了基于希沃白板5与微信公众平台相结合的线上教学模式，很好地达到了理想的教学效果。
陕西省商洛中学生物教师彭飞
微信公众平台的创建、应用由于笔者任教高中生物课，所以，注册了一个名为“生物树”的微信公众号↓。需要注意的是，公众号有订阅号和服务号之分，在实践教学中我们最好选择订阅号，可进行每天更新。
欢迎关注“生物树”公众号
微信公众平台的群发消息有文本消息和图文消息可供选择，可先在素材库进行编辑，编辑完成后，点击群发并保存即可完成信息发送，为保证所发消息排版正确，可点击预览模式。使用微信公众平台进行图文消息编辑时，方法和Word软件操作类似，但由于其编辑功能形式单一，使所编辑的内容缺乏活泼生动性，因此可利用第三方软件平台进行编辑，编辑完成后通过复制或传送等功能，将图文消息移入素材库，进行群发。像这样可供利用的第三方免费软件有“微小宝、小蚂蚁微信编辑器、96微信编辑器等”。
希沃白板5的创建、应用申请注册希沃白板账号，在希沃白板官网可下载电脑端软件，在手机应用商店可下载手机端APP，按照提示用手机号码可注册账号，学生则不需要下载任何软件，只需扫码教师分享的直播课堂或知识胶囊即可观看课程。
“云课件”的创建。教师可利用已有的课件，上传至云课件，上传过程中需注意，应把PPT保存为PPTX格式，屏幕比例选择16：9。教师也可以在云课件中重新做课件，做课件方法和PPT做法基本相同。
知识胶囊的录制。知识胶囊是音频 互动课件的微课，和录屏软件录制微课效果相同，录制是只需打开云课件点击录制即可，录制完成后可产生知识胶囊的二维码， 将二维码分享给学生，学生扫码即可观看。如下图所示↓
知识胶囊录制的方法
“云课堂”的创建。云课堂即线上直播课堂，教师选择课件之后，可点击创建课堂，填写课题名称，以及开课时间，同样会生成二维码海报，学生可提前扫码报名课程，当教师开课时学生即可进入教室进行授课，直播课堂中具有笔、橡皮、答题板、连麦等多种互动功能，可还原线下教学现场。
合作开展高中生物线上教学的实践笔者以人教版高中生物必修二第二章“减数分裂和受精作用”为例展开讨论。本节课是在必修一“有丝分裂”的基础上，进一步讨论“有丝分裂”特殊的形式“减数分裂”，知识点多，前后联系紧密，教师在线上很难将有丝分裂的相关内容重新复习，对于很多小的知识点也难以面面俱到，学生学习起来相对难度较大，出现的问题也较多。因此教师可充分利用微信公众平台的优势，及时掌握学生学习的情况。
微信公众平台应用于课前检测。检测学生的前概念，如染色体、染色单体、姐妹染色单体、纺锤体、有丝分裂、细胞周期、分裂期等概念进行设置选项，让学生进行选择。同时对一些有丝分裂的图像设置选择题让学生选择，最后通过微信公众平台中的数据统计功能，可以很快地知道学生已有的知识结构中存在那些问题，教师在希沃白板云课堂直播时可重点解决学生存在的问题，为学习新的内容做好铺垫。如下图所示↓
基于微信公众平台的课前微学习检测
微信公众平台应用于课前预习和课后复习。微信公众平台具有关键词自动回复消息功能，教师可利用此功能建立课本上概念、知识点等素材库，学生可通过输入关键词而获得智能回复，如学生发送“减数分裂”微信公众平台即可识别关键词“减数分裂”，并自动回复表1中的第一条消息，这为教师和学生都带来极大地便利，此功能在学生中深受欢迎。
表1 ：减数分裂和受精作用关键词素材信息库
希沃白板应用于个性化学习。由于学生个体的差异，每个人接受的新知识的快慢都有一定的区别，因此可充分发挥微信公众平台极具个性化的特点，把重难点以群发消息的形式推送到学习者的手机上，学习者可以自主进行多次重复的学习。在实践过程中利用希沃白板的知识胶囊，录制短小的微课，把重难点逐渐击破，学生可根据自己的实际情况选择性观看，具体微课见表2↓
表2 ：重难点突破微课视频
4.基于希沃白板和微信平台的线上教学应用模式。由此结合笔者进行实践研究总结了以下线上教学方案设计。见下图↓
基于希沃白板和微信平台的线上教学应用模式
总结用微信公众平台与希沃白板相结合，可以使教学资源的传播变得快捷，云课堂可实现系统化教学，知识胶囊课可实现碎片化和个性化学习，微信公众平台可实现数据统计的收集和学生反馈的收集，让教师的教学更加高效，在实践过程中存在教师任务量大等问题，这些可通过教师之间的合作让资源共享来实现。
作者：彭飞（陕西省中学生物学竞赛省级优秀辅导员，商洛中学生物教师，先后在核心期刊发表论文十余篇，获得国家发明专利1项）
编辑：关中小伙
