各种精神的高地（精神高地的旅程）
各种精神的高地（精神高地的旅程）“西柏坡是‘两个务必’发源地和‘进京赶考’出发地。进入新时代，党面临的‘赶考’远未结束，我们在这里寻找初心，是对先辈最好的告慰。”和平年代寻根能学到什么？西柏坡的魅力在哪里？直面学员提出的现实问题，在西柏坡中共中央旧址前，王顺风讲解道——巍巍太行，滔滔滹沱。5月下旬，革命圣地西柏坡迎来“中共中央和人民解放军总部移驻西柏坡”74周年纪念日，国防大学联合作战学院组织第9期联合岗位资格培训班65名学员，来这里寻根朝圣。带着加深理解“两个务必”“进京赶考”的课题，学员们忆战史、上党课，在历史与现实中探寻未来战争的制胜之道。燕赵大地是红色教育资源的“富矿区”。近年来，国防大学联合作战学院结合作战人才培养实际，深入发掘燕赵大地上红色资源的历史纵深感和时代新特质，开发了以西柏坡为原点，区分“东线”“南线”“西线”“北线”4个方向，拓展到涉县八路军一二九师司令部旧址、邢台浆水镇抗日军政大学陈列馆、正定县民
“精神高地的旅程”
——国防大学联合作战学院赴革命圣地西柏坡现地教学纪事
光明日报记者 刘小兵 光明日报通讯员 罗金沐 闫晓强
国防大学联合作战学院学员“向西柏坡报到”。资料图片
巍巍太行，滔滔滹沱。5月下旬，革命圣地西柏坡迎来“中共中央和人民解放军总部移驻西柏坡”74周年纪念日，国防大学联合作战学院组织第9期联合岗位资格培训班65名学员，来这里寻根朝圣。带着加深理解“两个务必”“进京赶考”的课题，学员们忆战史、上党课，在历史与现实中探寻未来战争的制胜之道。
燕赵大地是红色教育资源的“富矿区”。近年来，国防大学联合作战学院结合作战人才培养实际，深入发掘燕赵大地上红色资源的历史纵深感和时代新特质，开发了以西柏坡为原点，区分“东线”“南线”“西线”“北线”4个方向，拓展到涉县八路军一二九师司令部旧址、邢台浆水镇抗日军政大学陈列馆、正定县民兵训练基地、阜平县骆驼湾村等支撑政治理论教学的“基地群”，打造出新时代政治理论教学向实战和实践转型的“大西柏坡”现地教学生动范本。
王顺风副教授所在的政治工作教研室，当仁不让挑起这个重任。他坦言，5年来，他到西柏坡已经不下100次了。
和平年代寻根能学到什么？西柏坡的魅力在哪里？直面学员提出的现实问题，在西柏坡中共中央旧址前，王顺风讲解道——
“西柏坡是‘两个务必’发源地和‘进京赶考’出发地。进入新时代，党面临的‘赶考’远未结束，我们在这里寻找初心，是对先辈最好的告慰。”
进而，王顺风引导学员从“为什么来西柏坡”“来西柏坡学什么”“回去怎么办”三个题目中寻找答案。
在数百公里外的“南线”——邯郸涉县，魏芳教授以八路军一二九师司令部旧址为课堂，给学员讲授“坚持党对军队绝对领导专题研究”系列课程中的案例课：“战火中的军魂”。
“刘邓大军是用完成党交给的任务诠释对党忠诚的典范。”魏芳开宗明义讲道，“当年他们适应全局之需，坚决执行党中央命令，打乱国民党军队整体围堵计划，千里跃进大别山，靠的是信仰与忠诚。”
针对刘邓大军在生与死、是与非、得与失考验面前的赤胆忠心，魏芳直接发问：和平时期，一切行动听党指挥，你做到了吗？为了党和人民利益义无反顾、敢于牺牲，你能做到吗？
触景生情，抚今追昔。一连串振聋发聩的提问，令学员们心灵受到震撼。
正定县民兵训练基地，是“东线”教学点所在地。联合岗位资格班学员正在进行“追寻领袖足迹，坚定强国梦想”主题的现地教学。
在基地展室前小广场，树立着“富国强军”四个大字。苏东平教授在这里展开了《新时代中国特色社会主义思想专题研究》课程的讲解。
“治国理政的许多思想观点，与他在正定的探索和思考一脉相承，‘富国强军’理念在这里生根发芽。”
沉浸式的教学设计，使学员置身于时空穿越的氛围。大家一路看，一路悟，对信赖核心、忠诚核心、维护核心等重大问题理解更加深刻了，也进一步增强了拥护“两个确立”的理论和行动自觉。
历史是探寻过去、感知未来的明灯。置身旧址，一件件文物，一个个故事，把大家带入峥嵘岁月。在瞻仰与寻访中，领袖和先辈们的为民情怀、崇高风范，传递着一种精神力量，也让学员们自我追问责任与使命，强化坚定如磐的理想信念和铁心向党的军魂意识。
目标准了，方式活了，红色课堂魅力无限。多年的现地教学，如源头活水开启一茬茬学员思想寻根的闸门。按照党史军史学习常态化要求，以西柏坡为中心，国防大学联合作战学院不断开辟燕赵大地“举旗铸魂”新阵地。在聚沙成塔式的红色教育资源整合过程中，他们打出一套“七步组训法”的“组合拳”：直前教育、途中讲解、报到宣誓、参观感悟、场景拓展、总结升华、体会交流。“七步组训法”步步相连，环环相扣，效果事半功倍，被学员誉为“精神高地的旅程”。
视察国防大学时强调：“要坚持把培养联合作战指挥人才突出出来。”统帅的嘱托，折射出我军联合作战人才队伍建设的严峻现实——各级指挥员大多没经历过真实战场的历练，真正懂打仗、会指挥，特别是精通联合作战指挥的人才还比较匮乏。
牢记领袖重托，联合作战学院上下聚焦联合作战指挥人才培养教战研战，开始了转型重塑。如何让指挥员不再“纸上谈兵”？如何让“战争”走进课堂，让课堂奔上“战场”？现地教学成为联合作战学院的首选和规定动作。
记者跟随第46期联合作战指挥培训班赴西柏坡开展主题教育暨战例教学，在现场感受战火弥漫的“硝烟味”。
要使学员“从这里走上战场”，教研人员必须“从战场走来”。只见相国栋教授支起三大战役作战要图，摆开了一堂别开生面的“我军三大战役实践和指挥艺术”战例教学。介绍战争全貌、重温战斗历程，他讲得仔细，学员听得入迷，一股激情与豪迈在学员胸膛涌动。
相国栋刚讲完，王仲元副教授穿插作了“三大战役战略指导艺术”的教学点评，唐继承教授紧随其后进行总结升华，还有5名教员全程随队拓展导学、互动答疑。理论授课和战例教学相得益彰，让学员直呼过瘾。
《光明日报》（ 2022年07月24日07版）
来源： 光明网-《光明日报》
