幼师融合教育培训（湖南幼专打造师职融合型）
幼师融合教育培训（湖南幼专打造师职融合型）湖南省学前教育职业教育集团在湖南幼专成立四是“行、企、校一体”，组建了湖南省唯一的学前教育集团（联盟），集团化办学创师范型产教融合模式，创新了学前教育人才培养机制，促进了人才成长“立交桥”建设，极大地激发了幼儿教师师职融合培养的办学活力。二是“教研一体”。围绕高素质专业化幼儿师资培养，全方位立体化建构了人才培养“标准体系”，先后开展了《幼儿教师职业准入标准研究》《农村幼儿教师供给保障机制研究》《幼儿园保育质量评估与动态监控体系研究》等国家级或省级课题研究，研发育人效能向纵深推进，育标准型幼师。三是“学、赛、教一体”，对标师生国赛，改革课程与教学，让比赛回归教育本质，育师范型职业工匠，在湖南省普通高校师范生教学技能竞赛（学前教育组）中获奖17项，并连续三年获一等奖；在职业院校技能大赛（高职组）学前教育专业教育技能赛项中，获国家级奖2项，省级奖10项。湖南幼专学生获全国职业院校技能大赛高职组学
来源：【湖南省教育厅】
党的十九大报告明确提出“幼有所育”，将其纳入保障和改善民生的重要内容。而要实现“幼有所育”，幼儿教师队伍尤为关键，它决定着保教理念是否科学、保教过程是否优质。湖南幼儿师范高等专科学校是一所有着110年办学历史的老牌师范院校，学前教育专业办学始于民国初期“湖南公立第二女子师范学校”的“保姆班”，经历百余年的风雨变迁，积累了丰厚的学前教育资源与办学经验。进入新世纪后，学校在延续师范教育传统的基础上，融合现代职业教育理念，形成了“师职融合型”幼师培养的“五体模式”。
一是“劳实一体”。将师范生的见习实习岗位实践与劳动教育融为一体，情能兼修，育师范型劳模精神，引导师范生在岗位实践中增长自身技能的同时，带动师幼劳动精神培养。
湖南幼专学生在幼儿园开展劳动教育，推广水稻无土栽培
二是“教研一体”。围绕高素质专业化幼儿师资培养，全方位立体化建构了人才培养“标准体系”，先后开展了《幼儿教师职业准入标准研究》《农村幼儿教师供给保障机制研究》《幼儿园保育质量评估与动态监控体系研究》等国家级或省级课题研究，研发育人效能向纵深推进，育标准型幼师。
三是“学、赛、教一体”，对标师生国赛，改革课程与教学，让比赛回归教育本质，育师范型职业工匠，在湖南省普通高校师范生教学技能竞赛（学前教育组）中获奖17项，并连续三年获一等奖；在职业院校技能大赛（高职组）学前教育专业教育技能赛项中，获国家级奖2项，省级奖10项。
湖南幼专学生获全国职业院校技能大赛高职组学前教育专业教育技能赛项二等奖
四是“行、企、校一体”，组建了湖南省唯一的学前教育集团（联盟），集团化办学创师范型产教融合模式，创新了学前教育人才培养机制，促进了人才成长“立交桥”建设，极大地激发了幼儿教师师职融合培养的办学活力。
湖南省学前教育职业教育集团在湖南幼专成立
五是“史、思、师一体”，将党史学习、“百年红色师范校史”学习融入思政课程和课程思政，构建了校本特色的师范型德育模式。学校的发展历史不仅是一部教育发展史，更是一部革命斗争史、社会主义建设史、改革开放奋斗史。学校主动将党史、校史学习教育融入日常，抓在经常，激发了全校师生干事创业的热情与激情。
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