幼儿教育心理学的27个口诀（幼儿自我概念的发展是怎样的）

幼儿教育心理学的27个口诀（幼儿自我概念的发展是怎样的）对于宝宝来说，帮助他们看到自己的不仅是玻璃做的穿衣镜，他所接触到的是每一个人都可以成为一面镜子。美国心理学家库利提出的“心理镜像”理论认为，每个人对自己的意识都是在与他人交往的过程中，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。库利将之形象地比喻为将他人看作一面镜子，从这面镜子中可以照出孩子自己的样子，而孩子从镜子中看到的那个样子就构成了他们的自我。

孩子在6个月之后，妈妈要成为积极的回应者。温尼科特提出了镜映功能，此概念有一个经典阐释：“当我看到我被凝视，我就存在。”所以我们唱“你存在，我深深的脑海里”，我存在你深深的脑海里，或者你的眼中，我就有存在感。

宝宝是通过镜像来完成自己的成长的。通过别人，看到自己。

我们常说孩子遗传了父亲或者母亲的脾气、性格，实际上，除了小部分基因条件外，孩子与父母性格的相似性更多来自教养和环境的影响。宝宝会通过别人的镜像来形成自己，并具有相应的性格。

当一个孩子看到妈妈的笑脸，这个笑脸对着他，他就会认为妈妈的笑脸是因为他，他就存在了，这就是镜映功能。试想一下，若一个孩子睁开眼睛，看到的是妈妈悲伤、抑郁、焦虑或面无表情，我们可以去体会一下这个孩子的感受是什么样的；或者妈妈只顾着自己，没有注意到孩子的存在，这个孩子的体验又是什么样的。

对于宝宝来说，帮助他们看到自己的不仅是玻璃做的穿衣镜，他所接触到的是每一个人都可以成为一面镜子。

美国心理学家库利提出的“心理镜像”理论认为，每个人对自己的意识都是在与他人交往的过程中，根据他人对自己的看法和评价而发展起来的，这个过程在人的一生中一直进行着。库利将之形象地比喻为将他人看作一面镜子，从这面镜子中可以照出孩子自己的样子，而孩子从镜子中看到的那个样子就构成了他们的自我。