新课程标准对学生阅读素养的要求（新课标出新教材）
新课程标准对学生阅读素养的要求（新课标出新教材）英语数学要强调“文化自信”语文课时增加到20~22%数学和实际应用关联，着重考察孩子实际应用能力
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前几天写了新课标的文章，给大家讲了一下改革后孩子学习需要注意的地方，没看过的直接看我总结：
语文
重视思辨性阅读和表达
要强调“文化自信”
语文课时增加到20~22%
数学和实际应用关联，着重考察孩子实际应用能力
数学
英语
词汇量的增加，孩子上限更高
阅读难度加大，体现在更考查总结概括和需要判断逻辑关系
可以看到，难度上总体提升不大，但是对于孩子思考分析以及逻辑判断能力的要求更高了！
后台也有读者马上跑来问我：
我物色了很久，今天就来给大家推荐两套书：一套是北京的课后练习册《真题圈》，一套是童趣出版社的科普丛书《我是超级饲养员》。
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1 《真题圈》
这是一套有“单元测试，专项训练，期中期末”的真题试卷，给孩子模拟自测用的，里面所有的题目都来自于北京各个名校小学的内部考试题！
卷子长的是下面这个样子，每道题目都精选自北京各个区的考试真题。
接下来，我们看看这套北京的真题卷，你会发现，它对新课标的体现非常明显！
新课标最强调的就是思辨能力和学以致用。
1、思辨能力
思辨能力的核心在于，在阅读的同时能够学会理解和分析。这看起来简单，但真正让学生做起来并不容易！
在北京的真题卷里，能看到很多对孩子思辨能力的考核。
比如下面这道语文考试题，考核的是裁缝店的对联，这就需要孩子分析每个选项里对联的内容，找出与裁缝店最匹配的选项。
再比如下面这道英语考试题，它提供了一段对话，让孩子补全。这就需要孩子分析对话的场景，从而找出最适合这个场景的语句。
这些题目都需要孩子首先是阅读，然后是理解与分析，理解文字内容，分析内在的含义，这样才能给出正确的答案，这其实就是训练孩子的“思辨能力”。
2、学以致用
学以致用指的是能把学到的知识点和实际应用结合起来，培养孩子解决问题的能力。
北京真题卷里，对于“学以致用”的考核也有很多。
比如下面这道数学题，要求孩子帮忙计算奥运会场馆——水立方的面积和体积，这就是运用她们学到的数学知识。
再比如下面这道英语考试题，它给孩子讲“dragon boat festival”，其实就是讲咱们生活中的“端午节”，一方面是考核孩子的英语阅读理解，另一方面也能让孩子学会用英语来讲述中国故事。
这些题目都和生活中的场景息息相关，孩子需要首先能理解这些生活场景的问题，并用学到的知识解决问题，这就是训练孩子“学以致用”的能力！
2 我是超级饲养员
这套科普读本是以动物园饲养员的角度切入讲故事的。
它有两个特色：
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一个是Non-fiction（非虚构类）的桥梁书。
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另一个是文字做了拼音，方便小学3年级之前的孩子阅读。
这套桥梁书的编撰，是紧贴新课标对语文阅读的教学要求的，新课标里一共对语文阅读提出了6点要求。
1、语言文字积累与梳理
新课标要求孩子在小学阶段掌握2500~3000个汉字。而这套书的字词大多来自小学一二年级《语文》课本后的识字表。
2、实用性阅读与交流
新课标要求通过倾听、阅读、观察等方式获取有价值信息，并能向他人传递有效信息。
故事里有很多夹叙夹议的结构，作者摆事实然后提出问题，给了孩子很多的想象、思考空间。
读完一个故事，家长可以和孩子讨论下，提几个问题，看看孩子到底看懂了多少。还可以增进亲子关系。
比如，在读了长颈鹿搬家这个故事之后，孩子能不能简单复述一下整个搬家过程？
还有，在沙狐的故事里，聪明的沙狐用不爱吃的苹果当诱饵，捕捉喜鹊当加餐。换做是你，还能不能想出其他办法来换取自己喜欢的食物？
3、文学阅读与创意表达
新课标希望孩子能了解文学作品的特点，欣赏和评价文学作品，感受文学语言的魅力。
这套书最让我惊喜的是：不仅为孩子提供多样的知识积累，还为孩子描写事物提供了好的范例。
首先可以学习：用不同的词语描述相似的事物
其次还有：用具体的句子丰富用词
4、思辨性阅读
新大纲要求孩子能够通过阅读，分析和理解文字的内容，辨析作者的立场和角度，养成勤学好问的习惯。
这套书针对思辨性阅读，专门采用了一种叫做“提问—回答”的行文方式。
给孩子提出问题，再带着他慢慢探索，最后得出恍然大悟的结论！
在这个过程中会运用包括假设、观察、对比、推理、实验等思维工具。
5、整本书阅读
新课标希望孩子能够在阅读整本书的过程中，养成制定计划、总结归纳等良好的阅读习惯。
这套书在这方面也做了精心的设计。
它每本书都会围绕几种动物来设计，每个动物是15页左右的内容，每个故事大约2000字，这样孩子读起来就会很有计划性。
6、跨学科学习
新课标还提出了跨学科学习的概念，它要求孩子综合运用多学科知识去发现问题，分析问题，以及解决问题，从中提高语言文字运用能力。
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