易经谈蒙卦（易经第四卦蒙卦）

易经谈蒙卦（易经第四卦蒙卦）六三，勿用取女，见金夫，不有躬。无攸利。不要去抢女子为婚，妻子欺凌丈夫，没有好处的。六三不是愚昧顽劣的问题，而是品性恶劣的问题。不可收这样的人为门徒。九二，包蒙，吉。纳妇，吉。子克家。教育除了要严肃还要包容，刚柔并济，能娶迎吉利的妻子。生优秀的儿子。上一爻要求严厉，这一爻要求包容，两者相辅相成。君子初时迷惑不知方向，混乱无章，容易因胆小不果断误事。这个时候如果能得贤师良友教化启迪开蒙，听取别人的意见，并把握时机，行动切合时宜，则学习一往无前的山泉，果敢坚毅的行动，则亨通。坎卦：讲老师（要如水）初六，发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝。启发蒙昧，要用自身的行动和严厉的法则来规范他人的行为，利用榜样的作用，让学生脱离桎梏。

蒙卦象征启蒙、教育、奋发，属于中下卦。

蒙：亨。匪我求童蒙，童蒙求我。初筮告，再三渎，渎则不告。利贞。

人非生而知之者，孰能无惑？所以需要学习，且主动学习，教一次不听，再三教还不听，那就不要再教了。

蒙卦，上卦为艮，象征山。山外有山，象征学习这件事情永无止境。下卦为坎，象征泉。象征山下有泉，泉水喷涌而出。

君子初时迷惑不知方向，混乱无章，容易因胆小不果断误事。这个时候如果能得贤师良友教化启迪开蒙，听取别人的意见，并把握时机，行动切合时宜，则学习一往无前的山泉，果敢坚毅的行动，则亨通。

坎卦：讲老师（要如水）

初六，发蒙，利用刑人，用说桎梏，以往吝。启发蒙昧，要用自身的行动和严厉的法则来规范他人的行为，利用榜样的作用，让学生脱离桎梏。

九二，包蒙，吉。纳妇，吉。子克家。教育除了要严肃还要包容，刚柔并济，能娶迎吉利的妻子。生优秀的儿子。上一爻要求严厉，这一爻要求包容，两者相辅相成。

六三，勿用取女，见金夫，不有躬。无攸利。不要去抢女子为婚，妻子欺凌丈夫，没有好处的。六三不是愚昧顽劣的问题，而是品性恶劣的问题。不可收这样的人为门徒。

艮卦：讲学生（要如山）

六四，困蒙，吝。为蒙昧无知所困扰，因为离群索居，远离生活。如果人不虚心向学，开发智慧。远离明师，不主动亲近，必然困于蒙昧。

六五，童蒙，吉。六五居尊谦逊，以童蒙自处，是好学君子的象征。是最理想的师生关系的象征。

上九，击蒙，不利为寇，利御寇。如果学生不听话，那么要帮助他们走上正常的人生之路，就要用猛烈的方法。才能解脱蒙昧的枷锁，清除犯罪的根源，但是，如果得方法得当适度。

其实，学习就是“我不知道我不知道”，“我知道我不知道”，“我不知道我知道”的过程。