如何判断孩子是语言障碍（真正的语言障碍不是说话不清楚那么简单）
如何判断孩子是语言障碍（真正的语言障碍不是说话不清楚那么简单）4、聋儿：语前聋和语后聋的发音能力差别大，这类孩子的语音问题太多了，在发音的连续音节、构音位置的变换上很困难，不恰当的停顿很多，使得语流不畅、语速过于缓慢，特别是高频音失误多。他们的声音常常是粗哑的，音调不正常。各种音素上常犯的错误有：舌前音替代舌后音，擦音与塞擦音发成塞音，送气音发成不送气音，前、后鼻韵母混淆，将复韵母发成单韵母，韵母替代等。他们的语音矫正难度相当大。 3、运动性构音障碍孩子：发音器官的协调运动不完全、不准确，表现为起声和发音困难，鼻音化明显，音调、音质、韵律异常，音强不稳，元辅音歪曲、置换经常错误。
语言障碍孩子什么样？很多家长都会用发音不准确，吐字不清楚来描述，但是在我们眼里，这些含糊不清的发音，千差万别，有很大的不同。“说话不清楚”没那么简单，在我们眼里有很多种可能。
1、智力低下孩子：由于发音相关的肌群肌力减弱，语音错误持续时间较长，变异性大，话语的频率、语调、语速的控制，以及句子重音方面都有很明显的错误。
2、孤独症孩子：这些孩子大部分语音比较清晰，但是他们经常把重音放在不该强调的词语上。仔细分辨会发现，有音素的替代、歪曲、遗漏和添加的表现。
3、运动性构音障碍孩子：发音器官的协调运动不完全、不准确，表现为起声和发音困难，鼻音化明显，音调、音质、韵律异常，音强不稳，元辅音歪曲、置换经常错误。
4、聋儿：语前聋和语后聋的发音能力差别大，这类孩子的语音问题太多了，在发音的连续音节、构音位置的变换上很困难，不恰当的停顿很多，使得语流不畅、语速过于缓慢，特别是高频音失误多。他们的声音常常是粗哑的，音调不正常。各种音素上常犯的错误有：舌前音替代舌后音，擦音与塞擦音发成塞音，送气音发成不送气音，前、后鼻韵母混淆，将复韵母发成单韵母，韵母替代等。他们的语音矫正难度相当大。
5、唇腭裂孩子：由于腭咽功能受损，大部分的辅音发音异常，表现为自主性鼻漏气、辅音弱化、代偿性构音，声带紧张、音调升高、拉长音、重复率高，严重影响了语句表达的流畅性和节奏性。
6、口吃孩子：发音不清楚很少，主要是语言节奏问题，说话时表现为停顿、重复、卡壳、拖音等现象。
看了上面这些介绍，可不要被吓坏了，只有孩子成为很严重的语言障碍时，才会有这些表现，而且这些发音错误，只要找对原因，就有矫正的希望。
所有父母都应该从新生儿阶段，关注语言发育，提早预防孩子的语言障碍的发生，理性看待幼儿语言发育问题。
1、我们应该如何看待幼儿的发音问题
对于新生儿，父母从小就要注意语音问题。对语音模仿期的孩子的来说，大多数语言的发音都是不清楚的。所以这种情况是正常的。早期的语言训练和关注的重点，会放在孩子表达性语言能力的训练上面。从语音准备期到模仿期，注意孩子发音器官的变化，只要发音现象一直在向着良性曲线进步，就值得庆幸，另外，早期幼儿语言发育期，注意饮食结构，适当锻炼孩子的咬合肌，吞咽能力等，这些都在强化宝宝的发音器官，如果孩子吃的食物过于糯软，流食较多，会让咀嚼能力没有太多挑战，会影响发音的能力。
2、让孩子多使用语言，少用肢体沟通，有必要吗？
关于孩子表达性语言，很多妈妈也看了一些科普。亲生的孩子就是宝中宝，一点不假，妈妈对孩子太了解，宝宝刚伸手，妈妈就知道把好吃的、好玩儿的送到手上，过于“及时”的回应，提前终止了宝宝的表达，最贴心的呵护，往往会提前淡化孩子说话的动机。
我们会发现孩子用手指去指物，这个动作是在很长时间内形成的沟通和互动方式。如果一下子打破原来的沟通方式，在孩子本身的表达性语言能力有限的时候，让孩子去完成这样的过程是很困难。通常这种情况孩子不会说，还可能会有更多的情绪，甚至变得更不愿意说话，也更不愿意去合作。
所以当我们要求孩子必须开口才帮她做事情的时候，可能带给孩子和我们的挑战反而会更多，所以需要聪明的父母提前进行语言诱发，语言引导，让孩子逐渐养成用声音表达的习惯。
