现在背单词还来得及吗（还需要死记硬背单词吗）
现在背单词还来得及吗（还需要死记硬背单词吗）俗话说的好，读书破万卷，下笔如有神。不管是学习什么语言，只有多看多读，肚子里才会有储备，说的时候写的时候才能有输出！如果把自然拼读比喻为理论知识，那么阅读就是咱们的实践。学的再多，咱们不如一练！比如学完26个字母音之后我们可以加强对简单单词的拼读，可以读一读包含有辅元辅这类词汇的绘本，在学完元音和辅音组合之后，我们可以读一读含有元音及辅音组合的这类绘本，加深拼读意识和习惯！除了巩固自己的读音规则，我们阅读绘本也是为了积累对高频词汇的认知，比如，no me get I she he was go等等。所谓高频词就是在英语中出现次数多、使用较频繁的词，但是大多数并不能用自然拼读法来解释的，所以咱们要多看多读一些有趣的绘本，在阅读中积累。学到这里咱们已经掌握了大部分的字母及字母组合的发音规则，其实已经可以解码很多英语单词了，您觉得单词还需要背诵吗？咱们的孩子看到单词就知道怎么读，
做了青少英语教师两年多，经常会听到家长说：老师！有没有什么背单词的方法？我家孩子背单词很费劲，背了就忘记，总是记不住，每天让娃背，背着背着就不坚持了，永远只能背完字母表以A开头的单词...看到这里，肯定有很多人感同身受，家长们也在心里默默点头！可能对于成年人来说，按照单词表来背诵，只要长期坚持是会有很大成果的，但是对于幼儿以及青少年阶段的孩子来说也是这样吗？试想，让几岁的娃娃们每天对着枯燥的字母表来背单词，恐怕背着背着就会有睡着了的，开小车的，肚子饿了的，背哭了的...结果不言而喻。那么怎么才能让孩子们自觉的学习单词，并从中发现乐趣，长期坚持，从而达到单词的积累呢？
自然拼读法相信大家对自然拼读法（Phonics)已经不陌生了，自然拼读不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。所谓自然拼读，就是见词能读，听音能写，其核心是建立字母（letter）和语音（sound）之间的对应关系，即掌握字母与字母组合的发音规律。有的家长会说了，有这么神奇嘛？学习了以后就能看到单词就会读？听到音就能写单词？那么咱们就要从自然拼读的各个阶段内容说起了：
1. 在初级的阶段，孩子们会学习26个字母的字母名（letter name)，字母音(letter sound)，以及书写。比如，小朋友们看到字母C的时候，不仅要知道它的名字是C，还要知道它的发音是/k/，以及能够区别字母Cc的大小写并知道大小写字母在四线格里的占格。
看到这有的家长就会说了，我家孩子早就会背A-Z了，字母也会写，还用学嘛？我的回答是：当然要！而且要趁早学！咱们会背的a b c d...z只是字母的名而已，而每个字母相对应的音是什么呢？在单词里为什么发这个音呢？孩子总是分不清字母b和d，p和q怎么办？教的时候都会写，自己写的时候就不知道占哪个格子了？不用着急，只要20天的功夫，您的孩子就会和下面的这个孩子一样有飞跃的改变！
2.当我们学完所有字母的发音以后，孩子们就会有基本的音素意识，这时咱们才可以学习简单的单词拼读了，比如简单的辅元辅单词：b-i-g，h-o-p...这个时候就是在进行“看词能读”的练习了！同时我们也可以报一报简单的单词，让娃娃们用单词卡片拼一拼正确的单词，或者写出来，比如可以报：d-o-g bed...以我的经验，拼单词卡这个环节是孩子们最爱的游戏，既操作简单，又能达到非常有效的学习效果，只要准备26个字母的卡片，孩子们会自己拼，自己读出来新的单词，哪怕咱们不知道意思都没关系，重点是咱们可以复习字母音，并且实现了从字母到单词的认读。
3.当小朋友们已经掌握了所有单个字母发音之后，咱们可以开始对元音组合的了解了，比如从最常见的magic e开始，举个例子，mat中的a是短元音/a/，但是加了magic e以后单词变成了mate 那么就变成了a-e的组合，这个时候的e 帮助a发其本身的字母音A。这个同样可以用字母卡的游戏来完成拼读学习或者咱们可以准备小纸杯，在纸杯的底端写上组合，拼在一起就可以成为个新的单词啦！
4.到这个阶段，小朋友们已经有了简单的拼读的技能了，可以读一些相关的绘本了，但是我们会发现除了元音组合以外，在阅读中我们还会遇见很多辅音的组合，比如，green里面的gr blue里面的bl frog里面的fr，还有在单词结尾的st nd nt等等，于是我们就可以继续学习辅音组合的发音，继而拼读更多的单词啦！
学到这里咱们已经掌握了大部分的字母及字母组合的发音规则，其实已经可以解码很多英语单词了，您觉得单词还需要背诵吗？咱们的孩子看到单词就知道怎么读，闭上眼睛就知道哪个字母发什么音，在单词的什么位置啦！是不是基本达到了“见词能读，听音能写”的目标了？
阅读积累俗话说的好，读书破万卷，下笔如有神。不管是学习什么语言，只有多看多读，肚子里才会有储备，说的时候写的时候才能有输出！如果把自然拼读比喻为理论知识，那么阅读就是咱们的实践。学的再多，咱们不如一练！比如学完26个字母音之后我们可以加强对简单单词的拼读，可以读一读包含有辅元辅这类词汇的绘本，在学完元音和辅音组合之后，我们可以读一读含有元音及辅音组合的这类绘本，加深拼读意识和习惯！除了巩固自己的读音规则，我们阅读绘本也是为了积累对高频词汇的认知，比如，no me get I she he was go等等。所谓高频词就是在英语中出现次数多、使用较频繁的词，但是大多数并不能用自然拼读法来解释的，所以咱们要多看多读一些有趣的绘本，在阅读中积累。
有的家长看到这里又说了，我们家的娃已经有了一定的自然拼读的基础，也有了自学的能力了，那还有什么方法可以让娃自己坚持积累单词呢？有呀！对于青少年阶段的孩子来说，培养自主学习能力是非常重要的，家长还是以监督为主。因此在这里推荐一个单词积累的小方法，咱们可以准备一个储蓄罐，每天可以选一些单词重点记忆，掌握了的单词咱们可以放入储蓄罐中，没有掌握的继续复习，直到完全掌握才可以放进罐子中（这个方法也适合句型和语法哦），直到整个罐子积累满，咱们就可以得到相应的奖励啦！
又有的家长说我们家孩子大了，对游戏已经不感兴趣啦！那咱们还可以用思维导图来帮助整理和总结词汇哦！思维导图也可以帮助记忆单词？当然啦！思维导图的用途可多了！思维导图的类型有很多，圆圈，气泡，双气泡，树形，流程等等。我们可以用思维导图来帮助我们总结字母的发音规律，也可以帮助我们分类单词，从而达到词汇的总结和，复习，和积累！
分享了这么多种方法，不知道咱们最中意哪种呢？赶紧pick用起来吧！
