书法的竖式是多大（34写字）

书法的竖式是多大（34写字）"书法"除了正楷字，还包括行楷、篆字、隶书、草书等。横不平，竖不直，笔画连贯，间架比例悬殊，结构胖瘦不一，不容易辨认。"写字"写出来的是工笔正楷，横平竖直，结构匀称，间架协调，端正清晰，容易辨认。"写字"是基础，"书法"是升华。只有先打好写字的基础，才能过渡到书法的领域。字写得不好，是难以升华到书法高度的。《语文课程标准》要求小学阶段写字，只写正楷字。初中阶段，在"熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字"，"临摹名家书法，体会书法的审美价值"。三、形体不同

一、目的不同

"写字"的目的，是进行实用书写能力的培养。掌握汉字的书写规律，把字写得规范、端正、整洁，是学习、工作和日常书面交流的需要。

"书法"是一种文字书写的艺术，具有一定的欣赏价值。目的在于继承和发扬我国的文化艺术遗产，推进书法艺术向前发展。

二、层次不同

"写字"是基础，"书法"是升华。只有先打好写字的基础，才能过渡到书法的领域。字写得不好，是难以升华到书法高度的。

《语文课程标准》要求小学阶段写字，只写正楷字。初中阶段，在"熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字"，"临摹名家书法，体会书法的审美价值"。

三、形体不同

"写字"写出来的是工笔正楷，横平竖直，结构匀称，间架协调，端正清晰，容易辨认。

"书法"除了正楷字，还包括行楷、篆字、隶书、草书等。横不平，竖不直，笔画连贯，间架比例悬殊，结构胖瘦不一，不容易辨认。

书法极具个人色彩，怎样书写，全凭自己的理解和兴致。有些"书法"，十有八九的人都不是认识。