株洲市第二批主题教育总结大会（株洲景炎初级中学）

株洲市第二批主题教育总结大会（株洲景炎初级中学）课堂上，各学科教师根据学科特点，聚焦新课程、新课标，以学生为主体，让学生站在课堂的中央，体现了“双减”形势下师生的转变，赢得了教研员们的高度评价。教研员深入课堂听课。校长罗希代表学校对驻校教研组的到来表示热烈欢迎，他强调，“民转公”后学校积极优化教学方案，重点突出分层教学策略，牢牢把握“三个抓手”，课堂教学突出小组合作学习、作业突出分层设计、课后服务提供选择性，满足个性化需求。同时，他也提出，希望借专家的慧眼发现问题、借专家的智慧把脉学校发展、借区教研中心的专业性赋能教师发展。聚焦课堂 深入听课在驻校教研活动中，各教研员深入课堂，先后听了语文、数学、英语、生物、地理、历史、化学、政治等学科共16节课。

研讨现场。

红网时刻新闻9月26日讯（通讯员 谢霞）9月22日，株洲景炎初级中学校园氛围大不同，教师们脸上洋溢着喜悦与兴奋的笑容。是什么乐事让他们如此喜笑颜开呢？原来，荷塘区教研员们进行沉浸式驻校指导，对学校各项教育教学工作进行全方位把脉问诊，为新景炎的教育教学找准“定位”、亮出“标准”、开出“良方”。当天，荷塘区教育教学研究指导中心主任吴健带领教研员们走进景炎初级中学开展驻校教研活动，为景炎初级中学“民转公”后的教师队伍素质提升注入了一缕凉爽的研学清风。

领导关怀 寄予厚望

在驻校教研活动座谈会上，吴健表示非常高兴、非常期待来到景炎初级中学进行驻校教研，区教育教学研究指导中心将以“课堂教学”为载体，以“学科建设”和“队伍建设”为抓手，以“一听二看三查”的方式走进各学科课堂，以“服务学校教育教学，服务教师专业成长，服务学生全面发展，服务教育管理决策”为主要工作任务，共同探寻景炎初级中学优质发展的“密码”， 探寻学校“民转公”后的课程管理、教学过程管理、教师发展管理的策略和路径。

校长罗希代表学校对驻校教研组的到来表示热烈欢迎，他强调，“民转公”后学校积极优化教学方案，重点突出分层教学策略，牢牢把握“三个抓手”，课堂教学突出小组合作学习、作业突出分层设计、课后服务提供选择性，满足个性化需求。同时，他也提出，希望借专家的慧眼发现问题、借专家的智慧把脉学校发展、借区教研中心的专业性赋能教师发展。

聚焦课堂 深入听课

在驻校教研活动中，各教研员深入课堂，先后听了语文、数学、英语、生物、地理、历史、化学、政治等学科共16节课。

教研员深入课堂听课。

课堂上，各学科教师根据学科特点，聚焦新课程、新课标，以学生为主体，让学生站在课堂的中央，体现了“双减”形势下师生的转变，赢得了教研员们的高度评价。

荷塘区语文教研员文佳说：“‘景炎’作为株洲教育的一块闪亮的招牌，在学生家长中享有很好的口碑，我想这得益于景炎师生对教学质量的不懈追求。在经历‘民转公’后，再次踏入景炎初级中学校园，走进课堂，依然能感受到景炎师生对教学严谨而负责的态度。今天听了初一年级魏涛源和初三年级陈玉娇两位老师的课，感受到了年轻老师课堂引导‘四两拨千斤’的巧妙，骨干教师教学设计的灵活，景炎学生素养培养的全面，集体教研成果的扎实。”

精心评课 交流指导

课后，各学科教研员针对课堂教学进行了详尽的点评，不仅肯定了老师们良好的精神面貌和富有激情的教学，分析了各学科的优势与发展方向，同时从整体设计路径，盘活教师专业发展“一盘棋”；细化重要环节，寻找教学常规管理“创新点”；深化教学改革，把牢教学质量提升“定盘星”；推动融合实施，打好学生素养提升“组合拳”四个方面，提出了科学的建议及明确的指导意见，为老师们提升教育教学水平提供了方向。

授课教师也详细记录了听课教师和教研员们的评课，畅谈了课堂设计，对授课过程进行了反思。

科学转型 优质发展

自“民转公”以来，株洲景炎初级中学注重高位引领，努力提升办学品质，全力打造促进师生高品质、可持续发展的景炎教育，高质量推进学校的“特色发展、精致管理、品质立校”，助力每一位师生都成长为最闪亮的星星。

在景炎奉献了七年的教师宾孜说：“‘民转公’以来，我和我的同事们始终以更加饱满的工作热情，更加昂扬的精神风貌，把从资深教师、专家教授那里得到的滋养，通过更好的方式传输给我的学生。作为新时代的景炎人，我们将不忘初心，与时俱进学习，不断提升专业素养与技能，创新景炎教育模式，做学生成长路上的引路人，让学生成为更好的自己！”