难得糊涂是聪明的意思吗（难得糊涂本来是难以做到糊涂的意思）
难得糊涂是聪明的意思吗（难得糊涂本来是难以做到糊涂的意思）鲁迅的《立论》写梦中“我”向老师请教立论的方法，老师讲了一个故事：一家人家生了一个男孩，满月时抱给客人看，有客说这孩子将来要发财，有客说这孩子将来要做官，但有个客却说这孩子将来要死。说富贵的是说谎，却令人高兴；说要死的是必然，却遭到毒打。“我”问：“我愿意既不谎人，也不遭打，得怎么说呢？”老师说：“你得说：‘啊呀！这孩子啊！你瞧！多么……啊唷！哈哈！”《立论》里的老师教学生在难于表明观点的时候，要装糊涂。在现实中确实常常要这样，否则就只能遭到“毒打”。不过，在重要事情面前，“糊涂”并不好，只有明白才是真英雄。这种人即使遭受“毒打”也坚强不屈，那就是时代的精英，人民的脊梁！当今医疗腐败已不是新鲜事了，然而不少人都装着糊涂。有个医生叫陈晓兰，她认为医生不能欺骗和坑害病人，于是勇敢地站出来，为病人同医疗腐败作斗争，使医院和某些官员恼火，因而两度下岗，失去了工资和医保。在受围攻、干扰的情况下，在家
文 / 张绍
“难得糊涂”一语影响深远 主要是因为清朝郑板桥。他由于口没遮烂、直言不讳，常常得罪别人，便屡屡遭人报复暗算，因而吃了不少无谓的苦头。他细心思量起来，觉得明白是祸根，应该糊涂（包括真糊涂和装糊涂）才好。不过感觉归感觉，日后一遇到情况，他又忍不住挺身而出，大胆臧否人物，指出谬误 ，评长论短。就因为耿直认真的性格一次又一次地使他与糊涂无缘，他才发出了“难得糊涂”的感叹，写出了“难得糊涂”的体会。所以他“难得糊涂”的感叹，是他“得不到糊涂”的影子，是他耿直勇敢的副产品。后来，不少耿直的人怕明白惹祸，学他把这四个字置于书桌上，那是可以理解的，不过一些极端糊涂的人也把这四个字悬挂敬奉，可就不知是什么意思了。难道这“糊涂”像黄金一样，越多越好？
“难得糊涂”本来是难以做到糊涂的意思 读时应是“难得/糊涂”。如果读时改为“难/得糊涂” 意思就变成:难（遇上难的情况 难办、难处理)，就得糊涂。这当然是“难得糊涂”的别样（即所谓钻牛角尖）的解释，但细心想来也很合理。
古往今来，很多人在灾难面前，在遇到难于处理的事情时，总是拿糊涂当作法宝，且不说平常人“一醉解千愁”、“万难醉亦休”，就说魏晋时期的名士阮籍吧。他不愿与司马氏同流合污，但又害怕司马氏的权势，当司马氏派人上门拉拢他时，他就一连醉了几十天，一直是糊里糊涂的样子。来人只好离开他回去禀报主子，司马氏听说如此，也只好放弃了。就这样，阮籍靠“糊涂”计逃过了一劫。在一些作品研讨会上，作品如果优秀，应邀前去的人实话实说就行，但作品如果拙劣，应邀参会的明白人——特别是被指定发言的明白人，可就难办了，直评直道容易招作者怨恨，于是只好“揣着明白装糊涂”……
鲁迅的《立论》写梦中“我”向老师请教立论的方法，老师讲了一个故事：一家人家生了一个男孩，满月时抱给客人看，有客说这孩子将来要发财，有客说这孩子将来要做官，但有个客却说这孩子将来要死。说富贵的是说谎，却令人高兴；说要死的是必然，却遭到毒打。“我”问：“我愿意既不谎人，也不遭打，得怎么说呢？”老师说：“你得说：‘啊呀！这孩子啊！你瞧！多么……啊唷！哈哈！”《立论》里的老师教学生在难于表明观点的时候，要装糊涂。在现实中确实常常要这样，否则就只能遭到“毒打”。
不过，在重要事情面前，“糊涂”并不好，只有明白才是真英雄。这种人即使遭受“毒打”也坚强不屈，那就是时代的精英，人民的脊梁！当今医疗腐败已不是新鲜事了，然而不少人都装着糊涂。有个医生叫陈晓兰，她认为医生不能欺骗和坑害病人，于是勇敢地站出来，为病人同医疗腐败作斗争，使医院和某些官员恼火，因而两度下岗，失去了工资和医保。在受围攻、干扰的情况下，在家境贫困的情况下，她仍然坚持打了10年的持久战，40多次自费到北京反映情况，打掉9种药监局已经注册的假冒伪劣医疗器械，为病人减少医疗损失高达10亿元。报告文学作家朱晓军认为她是一个难得的英雄，为她写了报告文学《天使在作战》，并荣获第四届鲁迅文学奖全国优秀报告文学奖。陈晓兰不糊涂，遭到了打击报复，确实不如装糊涂的人幸运，但最终受到称赞，正气得到宏扬，她成了人民心目中的英雄。这样正直勇敢无私的人，应该是越多越好。
