皮格马利翁效应在哪一章（皮格马利翁效应）

皮格马利翁效应在哪一章（皮格马利翁效应）具体的做法。然后通过这种潜意识的深度植入，使老师或者看重他的人越发产生浓厚的兴趣更加关注。形成的原因。这种效应的形成有主观因素，就是自己有意识地去关注某个人，通常所说的第一印象。客观原因就是这个人的确有过人的优点，形象、气质、办事的能力等等。

人生活在社会中，有许多关系，有师生关系，夫妻关系，恋人关系，朋友关系等等。我们在众多的关系中，在众多的人中，总有自己看好的，所期望向自己好的方向发展的。通过长时间彼此接触，还真如你所愿，越来越好。这就是皮格马利翁效应。

首先我们要了解什么是马利翁效应？

百科:皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应。

美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测试中发现，通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得老师原来所期望的进步现象，即对人们的期望值越高，他们的表现就越好。

形成的原因。

这种效应的形成有主观因素，就是自己有意识地去关注某个人，通常所说的第一印象。

客观原因就是这个人的确有过人的优点，形象、气质、办事的能力等等。

然后通过这种潜意识的深度植入，使老师或者看重他的人越发产生浓厚的兴趣更加关注。

具体的做法。

①通过一些习惯性的做法，关心、关爱对方，无形中传递特殊关爱，让受众体心中充满温暖。

②学生或受众体发自内心感恩，将潜质挖掘出来，将学习和工作干得更好。

③形成良性的循环，做好- -受重视--再做好--受表扬--再到更好。这一过程是不断质和量的提升。

深度影响。

通过这种效应可以影响一个人向好的方向发展，更好的引导他向自己期许的方向迈进。

包括恋爱中的男女，喜欢她她就通过合理打扮，行为举止，品行修养尽量做到最好。时刻提醒自己有一个人在关注她，在乎她，不让他失望。

学生也是一样，时刻被老师关注，包容缺点，鼓励自己时刻用心学习，不偷懒、不马虎。以优异的成绩回报老师，同时老师更加重视自己。

最后就真的朝老师期望中那样变得很优秀。

结束语:皮格马利翁效应，就是利用心理暗示，辐射影响到别人，激励他发挥潜质的过程。