班杜拉观察学习的四个过程讲解（关于班杜拉的必考知识点）

班杜拉观察学习的四个过程讲解（关于班杜拉的必考知识点）2.替代性强化：替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。1.直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。————二、观察学习理论班杜拉通过观察学习实验提出了自己的观察学习理论。他把学习分为参与性学习和替代性学习。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：外部强化、替代强化和自我强化。

一、代表作

1.1969年，出版社会学习理论的第1部经典著作《行为矫正原理》，这本著作反映了班杜拉当时的一般学习理论的观点，构成了后来的社会学习理论的雏形。

2.《社会学习理论》，本书系统的阐述了班杜拉的学术思想，牢固奠定了他在心理学上的地位，标志着班杜拉社会学习理论体系的初步成熟。

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二、观察学习理论

班杜拉通过观察学习实验提出了自己的观察学习理论。他把学习分为参与性学习和替代性学习。班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，他认为观察学习是人的学习的最重要的形式。观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。观察学习分为注意、保持、再现和动机四个子过程。在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：外部强化、替代强化和自我强化。

1.直接强化：观察者因表现出观察行为而受到强化。

2.替代性强化：替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

3.自我强化：人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。

常考题目如下：

①提出观察学习理论的主要代表人物是（）。

A．皮亚杰 B．赞科夫

C．班杜拉 D．柯尔伯格

选C

②教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言，该教师采用的强化类型是（）

A直接强化 B自我强化

C替代强化 D延时强化

选C

③期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出了表扬。这对其他班级的学生而言是一种（ ）

A、正强化

B、负强化

C、自我强化

D、替代强化

选D

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三、自我效能感理论

班杜拉认为，自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。人的行为受行为的结果因素（结果期待）与先行因素（效能期待）的影响。

1.结果期待：人对自己的某一行为会导致某一结果（强化）的推测。

2.效能期待：即自我效能感，指人对自己能够进行某一行为的实施能力的推测或判断，它意味着人是否确信自己能够成功地进行带来某一结果的行为。

影响自我效能感最主要的因素是个体行为的成败经验。

考题再现：

①提出自我效能感理论的著名心理学家是_______。

A、奥苏伯尔 B、斯金纳

C、班杜拉 D、韦纳

选C

②人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（ ）。

A. 自我期待感 B. 自我归因感

C. 自我预期感 D. 自我效能感

选D

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